网络工程专业毕业论文

时间：2024-07-31 13:21:45 网络工程毕业论文我要投稿

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网络工程专业毕业论文范例

　　网络工程专业培养德、智、体、美全面发展，掌握自然科学和人文社科基础知识、计算机科学基础理论、计算机软硬件系统及应用知识、网络工程的专业知识及应用知识。下面是小编为大家整理收集的关于网络工程专业毕业论文的相关范例，内容如下：

网络工程专业毕业论文范例

　　【网络工程专业毕业论文范例一】

　　1毕业设计过程的实施探索

　　为了提高毕业设计质量，考查学生的知识综合运用、分析解决问题和应用开发能力，我们对网络工程专业的毕业设计进行改革。首先将整个毕业设计成果分为设计成果和文档成果两类：设计成果用来考查学生实际分析解决问题和应用开发的能力，包括网络设计方案实现、网络程序实现等，主要以可操作的实体方式进行检查，如搭建的网络环境、开发的程序等;而文档成果对应传统的毕业设计成果，包括论文正文、文献综述、外文翻译和开题报告4部分。同时规定，在开始设计成果以前需首先完成文档成果中的文献综述和开题报告初稿，经过检查后才能开始撰写毕业论文。

　　1.1调整毕业设计时间，规定各阶段主要工作内容为了方便管理、安心设计，避免毕业设计与就业造成冲突，我们一方面调整培养计划，将第7学期的授课学时降低到4学时并安排在半天时间内集中完成;另一方面，调整毕业设计的时间并规定各环节的任务，具体做法如下：①毕业设计和毕业实习从第7学期开始，持续到学院安排的答辩时间结束;②指导教师于第7学期第1周上交课题说明，教研室组织教师进行统一审题;③学生在开学2周内通过师生双向选择，完成选题工作;④在完成选题以后2周内完成开题工作，上交文献综述和开题报告初稿;⑤开题后，在实验室集中完成成果设计工作，提交设计成果;⑥只有当设计成果经过教研室组织的检验后，才能进入论文撰写阶段并允许学生出去应聘和寻找实习单位;⑦在规定毕业答辩期限(通常在第8学期14周前后)，上交毕业论文终稿，进行答辩。

　　1.2认真做好审题和选题工作为了使学生能够及早落实课题和掌握不同类别课题组成及来源，避免课题在工作量和难度上差别过大，我们认真做好毕业设计课题的审题和选题工作。具体做法如下：①指导教师在第7学期开始前，按1:1.5比例准备课题和提交说明，内容包括工程背景、拟解决问题、课题难度、工作量、对学生的要求;②在教研室主持下，组织教师进行集中审题，根据课题领域、工程背景、难度和工作量，去掉部分明显不适合的`课题并适当保持工程和开发类课题的比例;③召开毕业设计动员大会，实现师生双向课题选择;④选题结束以后，学生开始查询资料、熟悉课题，完成文献综述和开题报告初稿。学生自己提供课题的也要提交给相关指导教师。2014届毕业设计改革实施过程中共收集到指导教师递交的课题98个，题目涵盖企业网设计实施、网络协议应用开发、协议分析、物联网应用开发、管理信息系统等多方面;经审核，我们剔除部分没有工程背景、工作量过小、实验性和事务性的课题后，共有81个课题供师生双向选择，经过1周沟通和选择，69名参加毕业设计的学生都选定了课题，进入到开题工作。

　　1.3开放实验室，集中进行成果设计并严格做好考勤工作为了创造良好的学习和设计环境，教研室专门安排了一个实训机房并将所有专业实验室在课余时间向毕业生开放，同时规定学生的毕业设计必须在上述场所内集中进行，要求每个学生按时到岗，并制定了严格的考勤措施。2014届毕业设计改革实施过程中要求学生除了上课以外，早上8:30—11:30和下午1:30—4:30在实验室集中设计，同时要求指导教师做好每个学生的签到和纪律管理工作并安排班干部每天对考勤情况进行监督。集中毕业设计起到了良好的效果，不仅保证了毕业设计时间，还方便指导教师和学生间沟通，形成良好的学习氛围，同时对部分后进学生也起到了良好的促进作用，一些专业基础较差的学生经过1~2个星期的适应期后，克服了对技术的恐惧，逐渐拿起书本、咨询同学、请教老师，投入到毕业设计中，取得了长足进步。

　　1.4严格进行设计成果检查，鼓励提早完成成果设计为了提高学生在毕业设计中的工程能力和应用开发能力，及早完成成果设计，教研室组织了多次成果检查。首先，教研室制定成果检查通过标准：有一定工程背景、提出解决问题的方案、有自己分析和设计的成分;其次，组织包括指导教师在内的成果检查小组，对学生的成果及完成情况进行检查;最后，检查小组就工作量、工作难度、分析和设计的合理性、独立完成情况进行计分，作为成果设计的成绩，占最后毕业设计成绩的40%。只有设计成果检查在合格以上的学生才能进入到毕业实习和毕业论文写作阶段。在2014届毕业设计改革实施过程中，我们于第7学期的第14周和18周、第8学期第9周和12周组织了4次成果检查。在成果检查中，首先要求指导教师就课题背景、任务要求、工作量、工作难度、学生完成情况作简单说明;然后由学生演示和解释设计成果，评判小组进行检查、操作和提问;最后小组就课题完成情况给出得分并判定成果检查是否合格。

　　1.5根据设计成果完成论文正文设计成果检查合格以上的学生允许进入论文撰写阶段，由于有了以上实际工作基础，学生只需对成果设计中的分析、设计、实现工作进行描述，就能够得到一篇内容充实、质量较高的毕业设计论文。

　　1.6建立兼顾设计成果和文档成果的成绩评定标准根据毕业设计教学质量评价的层次性、多元性、综合性等特点，传统毕业设计评价内容包括成果质量评价和管理工作质量评价两方面。其中，成果由论文正文、文献综述、外文翻译3部分组成，是衡量毕业设计教学质量的核心[3]。这种方式有一套成熟且行之有效的做法，也能较好地考查学生各方面的能力，但对应用型本科院校工科专业所需的解决实际问题能力和应用开发能力没有具体的衡量指标。因此，我们在最后成绩评定中增加了设计成果部分，规定毕业设计成果由设计成果和文档成果组成并各占毕业设计总成绩的40%。其中，设计成果包括设计方案、搭建的网络环境和可运行程序，由设计成果评定小组检查答辩以后给分;文档成果包括论文正文、文献综述、外文翻译、开题报告，由指导教师、评阅教师和答辩小组共同给分;管理工作环节的评分由指导教师给出，占毕业设计最后总成绩的20%。这样的改变能切实兼顾并提高应用型本科院校学生的应用开发能力和工程实际能力，使学生对完成毕业设计成果引起足够的重视。

　　2实施效果

　　(1)学生的学习积极性明显提高，逐步形成良好的毕业设计氛围。学生对严格的纪律管理慢慢适应并发展到主动提出合理化建议，到了中期以后，学生在周末和晚上自觉到实验室完成毕业设计工作。另外，部分专业不太好的学生慢慢消除对专业的恐惧，投入到毕业设计中并取得良好的成效。

　　(2)学生的工程能力和应用开发能力得到有效提高。通过毕业设计，学生各方面的能力得到全面的训练和提高，部分学生还体现出较强的应用开发能力和工程能力，得到师生的一致好评。

　　(3)就业情况明显好转。由于在毕业设计期间受到良好训练，学生在就业时能较快地找到工作。另外，经不完全统计，专业对口率从上年的30%左右提高到63%以上，网络应用开发类岗位也明显增多。然而，毕业设计教改实施过程中也出现了教师对毕业设计投入的精力大幅度增加、学生毕业率有较大幅度下降等问题，这些问题有待于我们在以后的教学改革中进行调整。

　　3结语

　　当前，部分本科院校在毕业设计中存在学生不重视、教师投入精力少、管理不完善等现象，导致毕业设计环节达不到预定培养的目标。宁波工程学院网络工程专业在近几年的毕业设计教学实践中，采取调整毕业设计时间段、做好审题和学生选题工作、集中设计、严格考勤、严格进行工程成果检查和调整毕业设计成绩评定标准等办法，实现了毕业设计文档成果(包括论文正文、文献综述、外文翻译)和设计成果(包括设计方案、搭建网络环境和可运行程序)并重，更好地达到了应用型本科院校工程技术人才培养目标。

　　【网络工程专业毕业论文范例二】

　　【摘要】现在很多高校在建设计算机网络工程专业时开始从办学定位和课程等方面改变传统的人才培养模式，中国的计算机领域对物联网的专业人才有很大的需求量，而物联网技术的运用则对高校的计算机网络工程专业的建设提供了新的模式。物联网的技术是通过利用互联网的核心技术，并且充分结合其他学科的优势的一门网络技术，这种技术在现代社会上有很大的使用范围，因此高校要加强技术分析，通过引进该技术来培养该专业的人才。

　　【关键词】物联网计算机网络工程专业学科建设

　　物联网技术在现代信息技术领域有着独特的优势，引领着互联网在新时代的要求下不断进步，高校在建设计算机网络工程专业的时候需要构建符合技术特点的结构体系，在培养人才的道路上既要利用高校的优势学科，又要明确该学科的发展方向。

　　1网络工程专业设置物联网方向

　　物联网技术的自身原理和计算机技术有着很大的共通性，这种网络信息系统有着很强的技术基础，并且在融入高校的相关专业时需要充分分析传感器网络技术，这样学生在学习的过程中才能充分了解该技术的技术构成。通过分析高校计算机网络工程专业的现有状况发现该专业课程主要集中在物联网的网络层和应用层，并且该专业有很多的基础知识是适用于物联网技术的，因此在二者的结合过程中还需要增加感知层方面的知识，这样才能使计算机网络工程专业从整体上具有运用物联网技术的可能性。在高校中设置物联网方向并不是要彻底改变该专业的人才培养目标，教师在开展教学的时候可以适当调整具体的内容，这样使二者有效地结合。在高校的网络工程专业中增设物联网方向要充分考虑当地的市场需求，有些高校只是盲目地效仿其他高校的做法，没有结合自身的师资力量和教材的特色，因此在实践过程中很难制定符合标准的专业培养方案。

　　2利用高校的学科优势培养网络工程人才

　　不同区域的市场对于网络人才有着不同的要求，学校在开设物联网技术方向的相关课程时需要建立符合技术特点的课程体系，而课程结构的合理性要根据学校的硬件设备和优势专业来判定。和其他的专业方向一样，网络工程专业也要在自身的发展过程中不断创新，教师在教学过程中不仅要加强专业知识的讲解，而且还要创造一定机会让学生进行实践操作，进行专业的实践训练需要学校提供现代化的实验室，通过实践基地的建设可以提高复合型人才的综合素质。在开展评价工作时要根据行业的具体要求进行，很多计算机行业对于人才的个性化特点有很大的要求，因此学校不仅要通过教学优化学生的知识结构，更要使学生在解决专业问题的时候运用创新的思维方式，这样的方式培养出来的毕业生在工作岗位上才能完成行业的操作。高校在运用物联网技术时需要专门教材的配合，建设有自己特色的教材不仅要求发挥专业教师的作用，而且还可以通过和企业开展合作来加强教材的针对性，专业的教材需要将理论知识和实际运用有效结合，这样才能使培养出来的人才符合岗位的要求。

　　3完善网络工程专业培养目标和课程内容

　　3.1专业培养目标

　　高技能人才不仅要有科学的素养，而且还能从事多领域的技术研发工作，这种应用型的'人才在很多行业都有很大的需求，比如说在信息产业和轻工行业。高校物联网技术方向的培养目标包括很多方面技术的掌握，不仅包括通信技术和传感技术，还要有技术推广的能力，这种技术的推广主要表现在学生实践能力的提升。衡量该专业能力的标准有很多方面，其中掌握计算机技术和网络工程的理论是最基础的环节，而物联网感知层的相关知识的获得是制定和实现教学目标的关键关节，除此之外，学生还要学会检索文件，了解一些基本的软件编程程序，综合这些方面可以有效地评价目标的实现程度。

　　3.2课程设置

　　物联网方向的课程需要根据现实社会的信息来设置，除了已有的网络层和应用层知识的传授，感知层的相关知识也要纳入到计算机网络技术的课堂中去，网络技术的知识不仅包括原理的分析，还需要了解一些基本程序的设计。对于物联网三个层次的知识的掌握，该专业在课程结构上要突出行业的特点，并且适当增加一些网络课程，比如说无线自组网应用课程，这些课程的加入可以学生的技术处理能力。

　　3.3专业实验

　　物联网技术是一门操作性很强的技术，成熟技术能力的掌握需要学校根据自身的特点来设置专业的实验，这样可以让学生有机会巩固自己的理论知识。在进行专业实验时要按照标准的步骤进行，首先要完成毕业实习，在设计课程之前要进行计算机基础练习，企业的生产实习要在学生的论文之前完成。物联网的实验有很多种课程设计，高校可以根据自身的学科优势选择适合自己的课程，比如说网络系统集成课程设计是一种运用很广泛的专业实验。

　　4结语

　　综上所述，高校人才培养因物联网应用领域的高速扩张而迎来了新的机遇和挑战。本文通过分析网络工程专业设置物联网方向，结合高校优势学科培养网络工程专业人才的新思路及利用高校的学科优势培养网络工程人才，分析总结出完善网络工程专业培养目标和课程内容。并且社会的发展在各个领域都对物联网的技术有很大的需求，而高校作为专业人才的培养场所要认真分析自己的学科优势，从而为复合型应用人才的培养制定有特色的方案。以上的浅显之见希望能给相关的业内人士提供一点参考借鉴。

　　参考文献：

　　[1]张梁斌,高昆,梁世斌.以网络职业认证为指引促进计算机网络工程课程建设[J].浙江万里学院学报,2011(05).

　　[2]陈璟.基于工程型人才培养的传感网技术专业计算机网络课程的多元化教学与探讨[J].中国轻工教育,2012(01).

　　[3]朱凯杰,陶俊丰.关于在计算机网络工程实训教学中开展项目教学法的探讨[J].辽宁教育行政学院学报,2009(06).

　　[4]杜祥岭,刘加宁.构建高校物联网专业与实训中心探析[J].辽宁工业大学学报(社会科学版),2011(04).

　　[5]谢秋丽,黄刚.基于物联网人才培养与教学实践的研究[J].软件导刊(教育技术),2011(03).

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