网络工程专业课程设置与学生就业的关联性
针对当前网络工程专业的建设现状,从理论与实践课程设置、就业情况、薪酬水平等角度出发,利用网络调查数据,采用灰色关联分析法,分析专业课程、实践课程、主要设备厂商等对学生就业情况、就业岗位、薪酬的影响,找出主要影响因子.下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。
摘要：以“互联网+”为特征的工业4.0，让互联网不再是传统意义上的信息网络，而是使之蜕变成了一个物质、能量及信息互相融合的物联网。这种新形态的演变，一方面对我国未来互联网建设所需人才的培养质量产生新的要求;另一方面，在“互联网+”对传统行业产生颠覆或改造的作用下，在今后很长一段时间内，对网络人才数量的刚性需求将长期存在。据统计，我国每年的网络人才缺口在20万人左右，因此，大力培养高素质、多数量的复合型网络人才对我国未来经济建设非常重要。教育是培养网络工程人才的最重要方式，在互联网形态与网络通信技术形态的演变推动下，教育毫无疑问地也要有新的变化。那么如何开展新时代下的教育?开设哪些课程是符合市场需要的?掌握不同的劳动技能对学生的就业有哪些影响?仅从学校教育层面是无法回答这些问题的，因此，必须从人才需求市场的层面进行分析。
一、调查分析
1.1调查形式与内容
为了获取具体的数据，笔者选取了湖南科技大学2002—2010级网络工程专业毕业生作为调查对象。在调查过程中,笔者阅读了相关资料，广泛听取了意见，设计了调查问卷。调查的'主要目的有两个：一是为了充分了解专业课程设置与实验课程设置是否会对学生就业情况产生影响;二是了解市场急需的网络人才需要掌握哪些劳动技能。问卷内容包括：姓名、联系方式、职业、就业时间、就业满意度、月薪、专业课程对其就业帮助大小、实践教学课程对其就业帮助大小、课程设置建议、工作中接触的网络设备类型等。
1.2结果分析
通过网络调查，此次共回收有效问卷283份，对回收的有效数据分析如下。
(1)就业岗位分析。在已经毕业的网络工程专业学生中，35.29%的学生从事网络维护与管理工作，38.24%的学生从事网络产品的软件开发工作，11.76%的学生从事网络设备的安装调试工作，8.82%的学生从事网络规划与设计，从事其他工作类型的学生占5.88%。由此可知，网络工程专业的学生毕业后主要从事网络软件开发及网络维护管理方面的工作。
(2)就业薪酬分析。分析可知，整个网络工程行业月平均薪酬约7647元，就业时间、工作地点、工作性质的不同导致薪酬有明显差别。29.41%的学生薪酬范围为2000~4000元，低于平均薪酬，其从事的工作主要为网络维护与管理类;薪酬范围为8000~10000元的学生占17.65%，高于平均薪酬;26.47%的学生薪酬范围为10000~20000元;8.82%的学生薪酬在20000元以上，这些高薪的学生主要在IT巨头公司从事网络相关工作。结合本地区的消费水平，对自己薪酬水平基本满意的学生为61.76%，对薪酬有些不满的学生为35.29%，完全不满意的学生占2.94%。可见，网络工程专业毕业生对自己的薪酬基本满意，也表明该专业的就业前景比较乐观。
(3)专业课程设置对学生就业影响研究。表1统计数据显示：55.88%的学生认为计算机网络课程对其就业影响最大，选择比率超过30%的课程依次为数据通信原理、数据库系统、网络设计与实现、软件工程、网络协议分析技术。其中一些课程，如无线网络技术、Internet与Web编程、Java程序设计、光通信技术等，由于在2006年以后才开设，可能会导致选择率较低，这些课程的影响效果数据统计可能有些不准确，但上述结果总体上能反映出课程与就业的影响关系。
(4)薪酬和专业理论课程相关性分析。为了深入研究专业理论课程设置对学生就业薪酬的影响，笔者借助灰色关联分析法对统计数据做进一步研究。研究步骤为：①把就业薪酬设置为系统特征行为数据序列，其中，薪酬范围为2000~4000元标志设置为1，4000~6000元标志设置为2，6000~8000元标志设置为3，8000~10000元标志设置为4，10000~15000元标志设置为5，15000~20000元以上标志设置为6，20000元以上标志设置为7;②为表1中的各课程设定标志位，如果学生选择了该课程，那么设定标志为1，否则标志设为0;③进行灰色关联计算，该计算过程包含3个步骤，第一步为初始化操作(整理为等长度1-时距序列)，第二步为序列的始点零化像，第三步为计算|s0|、|s1|、|s1-s0|。各具体计算方法以及计算依据请参考文献[1]。通过计算，各灰色关联结果如表2所示。从表2数据来看，对学生就业薪酬影响较大(一般认为r≥0.6较为可靠)的课程有9门，其灰色关联度大小依次排列为：计算机网络>网络设计与实现>数据库系统>数据通信原理>智能综合布线系统>数据通信原理>网络协议分析技术>数据结构>面向对象程序设计。由(3)、(4)分析可知，计算机网络课程、网络设计与实现、数据通信原理对学生就业及薪酬的影响起到了很重要的作用。
(5)薪酬和实践课程设置相关性分析。为了研究网络实践课程与就业薪酬的影响，笔者设薪酬为系统特征行为数据序列，也按上述分析方法设定各薪酬等级标志。相关因素序列为各类实践教学课程。其中，网络系统集成与综合布线实践课程标志设为1，网络性能分析与测试课程标志设为2，光纤通信实践课程标志设为3，网络软件开发与设计实践课程标志设为4，网络系统安全设置与网络管理标志设为5，无线通信实践课程标志设为6，程控交换实践课程标志设为7，其他实践课程标志设为8。经灰色关联分析，实践课程对其薪酬影响的灰色绝对关联度如表3所示。由表3可以看出，网络软件开发与设计实践课程、网络系统安全设置与网络管理课程的绝对关联度都为0.9714，对薪酬的影响最高，其次为网络系统集成与综合布线实践课程，绝对关联度为0.8788。
(6)薪酬和就业时间、就业岗位类型的相关性分析。设薪酬为系统特征行为数据序列，其等级标志与(4)中设置相同，相关因素序列为毕业工作时间和就业岗位。其中，毕业工作时间按学生所填实际年份计算，就业岗位的特征行为设置方式为：网络软件开发与设计标志设置为1，网络规划与设计标志设置为2，网络维护与管理标志设置为3，网络设备安装调试设置标志为4，其它设置标志为5。经计算，薪酬与就业时间的灰色关联度为0.7814，薪酬与就业岗位类型的灰色关联度为0.6355，说明就业岗位类型、就业时间都与薪酬存在较大的正相关。
(7)薪酬与所维护网络设备厂商的相关性分析。把薪酬设为系统特征行为数据序列，相关因素序列分别为Cisco、Huawei、IBM、Huawei-3com、西门子、中兴、Sun、HP、锐捷、爱立信、联想、烽火等公司，对应的标志设置分别为1~12(还有一些其他IT公司，但由于统计数据较少，所以本文在此省去)。计算出的灰色绝对关联度如表4所示。由表4可知，对薪酬影响大于0.6的各关联度中，排序依次为IBM>Cisco>Huawei-3com>Huawei>联想>Sun。
二、建议
以上利用灰色关联分析法，从专业课程、实践课程设置对薪酬、就业的影响，得出了各主要影响因子。根据这些影响因子的大小，可采取相应的建议。
(1)继续加强计算机网络、数据通信原理、数据库系统、网络设计与实现、网络协议分析技术等课程的长期建设。另外，根据市场热点的需要，大力发展移动互联网、云计算、大数据、物联网等短线课程，在市场对网络人才的需求稳定后，再选择把这些短线课程发展为长线课程。
(2)加强校企联合培养工作，与知名IT企业联合建立实践教学基地，以提高学生的实践动手能力。及早开设一些与Cisco、Huawei、IBM、Huawei-3com等公司主流产品的相关理论课程，开展“订单式”教学，实施定向培养，让学生尽早了解社会需要哪方面的人才、当前的主流技术是什么。在实践课程开设方面，要加强网络系统安全设置与网络管理、网络软件开发与设计、网络系统集成与综合布线等实践教学工作。
(3)根据上述薪酬和就业岗位类型的相关性分析,加大对学生网络软件开发与网络维护管理知识的教学力度。鼓励学生参加HCNE和CCNA等认证考试，为企业提供“零适应期”上岗的网络工程技术人才，从而提高网络工程专业学生的就业率[2]。
三、结语
尽管当前社会对网络工程专业人才的数量和质量等需求与实际供给还存在一定的差距，但只要我们掌握该类专业的特点，做好符合市场所需的实践教学、理论教学，选择恰当的人才培养方式，积极探索新的教学方法，一定能培育出符合工业4.0发展所需的新型网络工程人才。当然，笔者是根据对湖南科技大学计算机学院网络工程专业已毕业学生所做的数据调查，对一些培养理念与方法特殊的大学可能不具有一般性。但结合以前在华为从事网络工作的实践经验，笔者认为本文的研究方法和对策建议具有一般性、适应性[3]，可为其他兄弟院校的网络工程专业建设提供参考依据。
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