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浅析高校音乐改革与传统音乐文化论文
摘 要：上世纪末，世界各国都开端逐渐施行教育改革，旨在依据世界开展的内在规律和需求，顺应教育开展趋向，结合本国实践状况，构建新型教育体系。在这种时期背景下，我国音乐教育也进行了整体性、系统性改革。这种改革不再是音乐学科内部的调整和修补，而是重新认
关键词：传统音乐论文
上世纪末，世界各国都开端逐渐施行教育改革，旨在依据世界开展的内在规律和需求，顺应教育开展趋向，结合本国实践状况，构建新型教育体系。在这种时期背景下，我国音乐教育也进行了整体性、系统性改革。这种改革不再是音乐学科内部的调整和修补，而是重新认识音乐课程的位置、价值、魅力，并在此根底上构建音乐教学构造，制定音乐教学规范。我国音乐课程改革必需以传统音乐文化为根底，在继承的根底上进一步开展和发扬，只要正确处置二者之间的关系，才干促进我国音乐教育和音乐艺术的不时提高。
一、 改造音乐教学办法和内容
在音乐教学内容方面，要增强传统文化与多元文化的结合，当前，世界上许多国度都越来越注重外乡文化，对欧洲音乐和西方音乐的自觉崇拜现象曾经逐步消逝。外乡文化逐步被视为国度教育的中心。因而，我国音乐教学改革要注重外乡音乐文化和多元文化的结合。一方面，要积极发扬民族音乐和传统音乐，另一方面，要尊重、学习和自创其他国度的音乐文化，以便拓展学生的音乐文化视野，协助学生树立正确的音乐价值观。在教学办法方面，要合理采用多媒体手腕，将察看和倾听有机结合在一同，在音乐课堂上让学生经过画面更好的感受声音。此外，教员还应当运用生动的教育言语为学生营造相关的学习情境，以加强音乐教育的感染力，让大学生在音乐课堂上盲目探究，并提升本身的音乐审美才能。音乐教育具有一定的笼统性，因而，若要启示学生的学习积极性，就必需将笼统的内容形象化，多媒体能够将笼统的音乐言语以愈加形象、直观的方式呈现出来，比方，教员能够将难度较大的节拍、复调、和弦、音程呈如今大屏幕上。此外，教员也能够运用多媒体引导学生观赏传统音乐作品和现代西方音乐曲目，并鼓舞学生盲目探求二者的区别，经过这种图文并茂的方式，激起学生的音乐学习积极性，并促使学生愈加精确的认识传统音乐文化，领悟传统音乐文化的魅力，并在音乐学习和创作中融入传统音乐文化元素。
二、 重构音乐艺术课程规范
双线型教学构造以其独有的开放性逐步呈现在音乐教育中，这是一种全新的教育形式与理念，它能够促使学生在音乐学习中尽快的将学问转化为才能。具有鲜明的现代化和科学化特性。这种教学形式注重音乐的理论性、学问转化的时效性、学生的主体性、以及学生的开展个性。这些也正是素质教育的内在请求。因而，若要在继承传统音乐文化根底上，促进音乐教育改革，加强课程体系的科学性，就必需重构音乐艺术课程规范，采用双线型教学构造。详细而言，就是指在制定音乐教学规范时，既要注重根底学问的积聚，又要关注音乐理论。既要在根底音乐理论中融入传统音乐文化，又要在音乐理论中自创吸收传统音乐演唱技巧或经历。
三、 妥善处置中西文化与传统文化的关系
我国传统音乐文化历史长久，是我国历代人民聪慧的结晶，由于受地域元素、民族元素、文化元素等的影响，传统音乐文化与西方音乐文化存在诸多差别。我国传统音乐文化考究音乐神韵，注重生命本体，在音乐气韵、意境、节拍等方面都有考究。强调对乐曲的领会和音乐直觉。而西方音乐则比拟关注思想与理性认知。因而，中西方音乐文化的交融，存在斗争性和互补性。因而，高校音乐教育改革，不只要注重我国传统文化的继承，还要以开放的姿势合理自创和吸纳西方音乐文化，不能对之断然的疑心或否认。人们的音乐心理与审美习气、生活方式、行为形式、兴味喜好有很大关系，因而，我国传统音乐文化具有极大的承袭性，更有利于表达我国人民的音乐情感和内在心情。与此同时，随着时期的开展，人们的音乐需求和音乐心理也不时变化。特别在经济全球化背景下，人们的音乐理念日益多元化，因而，音乐教育改革在关注传统文化的同时，还要依据当前的音乐开展趋向和人们的音乐审美需求，积极吸收西方音乐文化，并将之与我国传统文化有机结合在一同。
总之，若要推进我国音乐艺术的不时开展，就要促进音乐教育的改革，而在进行音乐教育改革时，不只要自创与吸收西方先进的音乐文化，还要继承和发扬我国传统音乐文化，此外，音乐教育还要朝着多类型、错层次、多功用的方向开展，不时改革教学办法和内容。促进中西方音乐文化的交融。
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