多元文化对思政教育的影响论文
互联网涌现后，将区域间存在的文明限制与时空隔断完全打破。在经济全球化大背景与科技的迅猛发展下，网络很好地把各区域的文明拉到了同一起跑线上。现在，国内的网络发展与国外的网络发展基本上没有多大的差别。对文化发展进行一番深思后发现，唯有网络文化才能够将不同区域文化的地域性与时空观完全打破，其发展的全球同步性会直接对当今文化造成极为深刻的影响。
在传统媒介上，大众群体不具备足够的话语权，唯有在互联网上，他们才可以尽情地发表自己的观点与看法，充分体现出了对传统的颠覆以及对权威的挑战。比如，2007年，一批被大众群体所推崇的网络歌手及其成名歌曲，成为了多数音乐家批评的对象，更有学者认为，随着网络歌曲的泛滥将导致内地流行音乐倒退15年。这些学者的评价和大众群体存在巨大的分歧。如网络歌曲《两只蝴蝶》《老鼠爱大米》等未开展任何的宣传活动，就迅速被大家所喜爱、模仿。因为这些歌曲的曲调非常欢快、语言诙谐，与大众群体的审美标准完全相符。当然，在大众文化中确实有较为低级趣味的东西，但所占比例很小，并且经不住时间的考验。由于网络文化具有大众性，所以，其是确保人类智慧提升的重要渠道。利用网络建立整个社会的神经系统，使低智商逐渐地转化成高智商，把原本彼此分离的个体的智慧逐渐地转化成层次高的组织智慧、国家智慧以及人类智慧。比如，维基百科，可以让每个人变为百科全书的编撰者，以贡献自己所拥有的专业知识。维基百科实际收录的词条数远超过大英百科全书，不仅容量大，且时效性高。
一、网络文化是增大社会风险的文化
网络文化会导致社会舆论的生态环境发生巨大的改变，构成了一个新的网络舆论场。和传统的.传媒舆论场相比，网络舆论场有着与其相抗衡的实力，有时候还具有一定的压倒性优势。一个小小的带有故意性质的群发短信，就会造成是非的发生。网络发展速度的进一步加快，会使得社会结构越来越脆弱，社会风险的治理成本就会随之加大。怎样对网络舆论场正确地认识和管理已经成了我们迫切需要完成的任务。尽管互联网实现了全球化，但网络文化必须注意国别性。所有文化都有利的一面，也有弊的一面。首先，充分去享受网络文化带来的成果；其次，应加强保持民族文化特色，对国家的文化安全予以良好的维护。对于发展中国家，更要根据自己的国情，时刻把握网络舆论引导的主动权，推进网络文化队伍建设进程。
二、网络文化的优势
首先，文化形态的多样化，加快创新文化的形成；随着网络功能的不断完善和进一步强化，不仅使得传统文化形态有了良好的传承与弘扬，而且，新的网络文化形态也越来越丰富，让人们对世界以及自己国家的文化有了充分的认同，为我国的文化发展增添了新的活力。其次，充分体现民族精神，大大增强了文化的“软实力”；随着中国独具特色的网络文化的普遍传播，很有可能会创造出被西方国家所接学术视点受的内容，并且，还能及时地传播到全球网络开通的每一角落中，以使各个国家群众正确地认识中国，大大防止了因其他国家未根据事实报道中国社会敏感话题而出现的不良影响。
三、网络文化对思政教育带来的影响及应对措施
网络共享可以为人们提供诸多网络资源，学生们可以在网络上查找自己所需的资料，独立地处理好疑难问题，其不仅使得学生的学习效率进一步提高、知识领域越来越广，而且还促进学生形成了自主分析、解决问题的能力。另外，由于网络信息具有平等性与可选择性特点，增强了思想政治教育工作的亲和力，从而提升了教学效果。网络属于一种新的教育工具，信息广泛性与高效性对思想政治教育工作有着积极的促进作用。并且，网络还使得思想政治教育工作呈现出社会化的特征，思想政治教育是需要学校、家庭、社会这三方的共同协作而达到预期的教学效果的，而互联网的无界限特征大大方便了这三方，使它们的教育有机地结合在了一起。前面已经说过，网络属于一把双刃剑，虽然推动了社会的发展和进步，但对人的身心健康造成了诸多的不利影响，尤其在学校学生身上表现得尤为明显。网络信息极为复杂，一些暴力、色情现象对学生的健康成长造成了极为严重的影响。网络存在的生态危机导致学生道德水平不断降低，同时，在虚拟环境的影响下，部分学生的生活态度与行为方式朝着不正确的方向转变，甚至有部分学生生活中遇到一些挫折后跑到虚拟的网络中寻求安慰，消极地对待生活中的困难，时间一长，就会严重威胁到他们的身心健康，更有甚者会出现人格扭曲现象。
四、改善思想政治教育的应对措施
（一）对网络资源教育环境予以净化
随着网络资源的增多以及信息共享目标的实现，涌现出了诸多的不良网络文化以及网络犯罪，严重地威胁到了学生的精神世界。所以，必须加强网络文化与网络资源管理力度。良好的网络环境必定会影响人们的思想，从而推动思想政治教育正常有序地开展。除了要规范网络文化外，还要严防不法人员通过网络传播不良信息。加快网络资源净化力度，实时有效监控校园网，以确保有利资源的充分利用，全面清除不良信息，营造和谐的校园环境氛围。
（二）引导学生树立正确的网络观
对于思想政治教育工作者而言，除了要熟练地使用网络外，同时，还要掌握了解学生在各方面的需求，比如，学生使用网络的主要目的、受网络影响的程度等，以和学生良好地互动。网络不仅使得教育者的思维进一步拓宽，有了足够的自由选择的空间，同时还拉近了与学生间的心理距离。在网络上，师生间能够很好地沟通交流，全面发挥思想政治教育的作用。可以说，网络的互动性是增强师生间情感交流的最佳途径，尤其在网络聊天中，教育者可通过匿名方式对学生的思想状态予以全面掌握，帮助学生处理好疑难问题。另外，利用网络开展思想政治教育，围绕学生关注的焦点问题开展交流，在学生感情流露中实施思想政治教育，效果是极其理想的。因此，教育者应培养学生树立正确的网络观，以形成科学合理的网络行为。
（三）以人为本，加强网络环境下的思想政治教育
众所周知，思想政治教育工作注重的是以人为本，以学生角度为切入点，充分利用网络，积极引导学生的行为，真正地将网络变成对学生关心、了解以及教育的平台，变为推动思想政治教育工作顺利开展的重要载体。从学生的认知角度出发，教育者在分析和整理信息后，将其编制成多媒体课件，使思想贯穿于情境教学全程中，以增强学生的认知能力；对学生的课堂主体地位予以尊重，随着信息时代的到来，学生的对平等的交谈方式、开放的交往方式越来越向往，唯有尊重其的主体地位，思想政治教育才能够达到预期的理想效果。
五、结语
综上所述可知，在网络环境下，强化网络思想政治工作对于学生健康成长有着积极的促进作用。思想政治教育者应对网络环境下的思想政治教育新特点与新趋势予以重视和深入研究，始终遵循发挥优势、主动出击的原则，确保网络环境下的思想政治教育工作正常有序地开展。
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