音乐艺术与舞蹈艺术研究
一、音乐初窥
什么是简谱简谱是一种简捷的记谱法，它用1、2、3、4、5、6、7代表音阶中的7个基本音级，用0来代表休止，通常在数字的上面或下面加点表示高八度或低八度，在数字的后面或下面加短横线表示时值的长短。简谱是我国常用的记谱方式之一，通常用来记载民族乐器和歌曲。但是简谱并不是由我国创造的，它的雏形初见于16世纪的欧洲，到了17世纪时由法国人改进后用来演唱教会歌曲。18世纪中叶，法国文学家卢梭再将它加以改进，并编入《音乐辞典》一书中。直到19世纪，经过加兰、帕里斯和谢韦三人的继续改进和推广，才在群众中得到广泛使用。20世纪初，简谱在学堂乐歌时期经日本传入我国，经过早期音乐教育人士的大力推广及30年代抗战救亡歌咏运动的开展，在我国迅速普及，成为国内音乐教育、表演、传播的主要记谱方式。
二、舞蹈初窥
作为世界八大艺术之一的舞蹈艺术，深受人们的喜爱。它是由各个不同种类、不同样式、不同风格的舞蹈形式而组成的。本文将从舞蹈与人类生活、艺术密切联系的角度出发，对舞蹈学科中的两大分类“生活舞蹈”和“艺术舞蹈”进行较为详细的论述。
(一)什么是生活舞蹈
所谓生活舞蹈是指人们为了自己的生活需要而进行的舞蹈活动。主要包括：习俗舞蹈、宗教祭祀舞蹈、社交舞蹈、自娱舞蹈、体育舞蹈、教育舞蹈等等。在这里，笔者重点介绍一下习俗舞蹈与教育舞蹈。
1.习俗舞蹈：
通常人们把习俗舞蹈又称之为节庆舞蹈、仪式舞蹈。这种习俗舞蹈大多传承久远，根植于本民族，同时随着社会的发展、民族的发展、人民生活水平的发展又进行不断的`发展。在全世界的各个国家，习俗舞蹈都占有一定的比重，它展现了各个民族的风俗习惯、社会风貌、文化传统与民族性格特征。
2.教育舞蹈：
从名字中我们不难看出，教育舞蹈大多来自于学校，主要是指学校、幼儿园等进行审美教育与日常艺术教育的舞蹈活动，主要通过开设舞蹈课程来对学生进行艺术教育，目的是希望陶冶和美化青少年的思想感情、道德情操，从而增进他们的身心健康，更好地学习文化知识。
(二)什么是艺术舞蹈
艺术舞蹈具有一定的艺术性、思想性、技巧性。大多由专业或业余的舞蹈家，通过自身多年的艺术修养与实践，创造和表演出主题思想鲜明、情感丰富、形式完整，具有典型化的艺术形象。艺术舞蹈主要类型有：古典舞蹈、民族民间舞蹈、现代舞蹈、当代舞蹈。
1.古典舞蹈：
古典舞蹈的艺术性较强，是根植于民族民间舞蹈，同时又对民族民间舞蹈进行不断发展的艺术舞蹈。古典舞蹈是历代专业的舞蹈工作者在长期艺术实践中的结晶，被认为是具有一定典范意义和古典风格特点的舞蹈，例如：西方的古典舞蹈代表形式为芭蕾舞。
2.民族民间舞蹈：
是由广大人民群众在长期历史进程中集体创造，不断积累、发展而形成的，并在群众中广泛流传的一种舞蹈形式。它直接反映人民群众的思想感情、理想和愿望。
3.现代舞蹈：
是19世纪末和20世纪初在欧美兴起的一种舞蹈流派。其主要美学观点是反对当时古典芭蕾的因循守旧、脱离现实生活和单纯追求技巧的形式主义倾向;主张合乎自然运动法则的舞蹈动作，强调舞蹈艺术要反映现代社会生活。结语：无论音乐还是舞蹈，他们都是人类艺术发展的结晶。优秀、高雅的音乐与舞蹈既可以陶冶情操，还能达到缓解压力，促进人身体健康的目的。音乐与舞蹈艺术随着社会的发展，逐渐被各个领域所运用，成为人们一种新的生活方式。在本文中，笔者对音乐与舞蹈的基本内容进行了系统介绍，希望能够为爱好艺术的人们提供理论上的帮助。
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