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舞蹈教学中民间舞蹈风格性研究
民间舞蹈教学规律的探索,实质是探索一个民族怎样通过民间舞蹈传承其民族文化精神与审美心理,将民间舞蹈动态与民间舞蹈文化的有机结合。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。
摘要：在舞蹈的类别中，有一种舞蹈是民间舞蹈，民间舞蹈来源于生活，古时候人们为庆祝丰收产生的舞蹈，具有一定的历史，传承了民族文化精神。因此，舞蹈教学中的民间舞蹈是培养民族文化的继承人，传承民俗和文化的根基，强调的是“风格性”，在表演过程中，将传统文化深入其中，展现民间舞蹈的精髓，增加了舞蹈的文化底蕴，文本就舞蹈教学中民间舞蹈的“风格性”进行了阐述。
关键词：舞蹈教学;民间舞蹈;风格性
在历史发展的长河中，文化传承通过各种形式展现，舞蹈就是传统形式中的一种，民间舞蹈是民族文化的产物，是将人们的生活通过舞蹈的形式表现出来，进而形成具有特色的舞蹈艺术[1]。在舞蹈教学中，民间舞蹈的“风格性”具有重要性成为教学中需要面对的问题。
一、舞蹈教学中，民间舞蹈“风格性”的现状
1.1学习民间舞蹈的人减少：舞蹈学习是在学校进行的，随着传统文化受到外国文化的冲击，人们思想的转变，舞蹈类别的增加，喜爱舞蹈的人在选择学习舞蹈的类别上有了更多的选择，对充满民间气息，具有民族文化特色的民间舞蹈产生了厌烦，这种情况在舞蹈学习者中被称为“时尚”[2]。同时，一些舞蹈学习者为了能与其他学习者能够共同的爱好，能够无障碍的交流，会放弃民间舞蹈的学习，转向学习其他舞蹈。此外，一些学习者的父母对民间舞蹈的发展前景并不看好，担心孩子在学习结束后的就业问题，所以转而学习音乐等其他专业，这导致了舞蹈的人数下降，学习民间舞蹈的人数也在同时下降。
1.2民间舞蹈课时占据舞蹈教学的课时较少：由于学习民间舞蹈的人数减少，这就降低了学校对民间舞蹈教学的重视程度。随着艺术范围的增加，在教学上，学校将重点放在音乐、表演、美术等多个领域，并且增加招生人数课时，这无疑减少了民间舞蹈的生源和课时，同时教学内容未发生改变，因此，上课的任务量更加，对细节部分不能照顾到，降低了教学质量[3]。
1.3受到外来舞蹈种类的挑战：社会在进步，西方舞蹈种类传入国内，在种类上增加了爵士舞、街舞等，这些舞蹈的音乐具有较强的动感，因此，在年轻群体中很有市场。此外，动感较强舞蹈的动作转换较快，给人一种帅气、富有个性的感觉，而民间舞蹈的节奏较慢，需要动作有短暂的停留，对于生活节奏较快的年轻人来说，缺少吸引力。而且民间舞蹈的学员中，女性学院明显多于男性，而现代舞蹈中，男性也在学习，这从另一方面反映出现代舞蹈具有的美丽，同时也反映出民间舞蹈面临的尴尬处境[4]。
1.4不具有打动人心的魅力：舞蹈是通过音乐上特点，引发观众的情感共鸣，通过舞蹈动作表现出来，打动人心。因此，这就缺乏具有独特性的音乐。而在动作上，民间舞蹈的起源民间，动作体现的是一种民族文化和民族精神，通常舞蹈队形和动作的组合是舞蹈的表现形式，而民间舞蹈的表现明显缺失，不能体现出文化与精神，不能打动人心。
二、舞蹈教学中，民间舞蹈“风格性”的问题
2.1与实际脱离：民间舞蹈的“风格性”是与当地的民俗相联系，是民俗习惯与舞蹈艺术互相融合的产物。但目前在舞蹈教学中，民间舞蹈与当地民众的生产生活情况相脱离。随着社会的进步，人们的生活发生了翻天覆地的变化，而舞蹈与实际缺乏相关性，在发展创新上就会落后，进而降低了学习者对民间舞蹈的兴趣。
2.2缺乏对学习者情感的培养：一个舞蹈能够打动人心，依靠的是情感，如果缺乏情感的体现，舞蹈就不在是舞蹈，而是单一动作的结合。在目前的民间舞蹈教学中，忽视了对学习者情感的培养，使学习者在表演舞蹈时，不能把握住舞蹈的主题、精髓，进而不能表现出情感或表达出错误的情感，从而造成了人们失去了对民间舞蹈的信心。由于同一种风格，在音乐不同或动作不同的情况下，表现出的感情是不同的，但现在学生对舞蹈情感缺乏准确的把握。
2.3教学上缺乏创新：“风格性”的体现在音乐、舞蹈动作、情感方面，但在舞蹈教学中，这种“风格性”体现的并不明显，音乐依旧是传统的慢节奏音乐，编排的舞蹈动作与情感在融合上发生问题，不能充分的表现出来，并且民族舞蹈动作中的劈叉等需要较好的柔韧性和舞蹈功底，而这些对学习舞蹈而又没有舞蹈功底的人来说是一项严峻的挑战。
三、改进舞蹈教学中民间舞蹈“风格性”的举措
3.1学习民族文化，深入民间：民间舞蹈的“风格性”是舞蹈需要具有自己的特色，这种特色是民间文化与精神的结合，因此，舞蹈学习者要深入民间，学习民族文化，体会人们生活。在具体操作上，舞蹈教师要带领学生去民间考察，了解人们生活的现状，民间的风俗习惯是人们经过长时间的实践形成的，在考察了解后，才能选择适合的音乐，编排出合适的舞蹈动作。此外，在考察时，与人们沟通要加强，了解人们的精神、舞蹈动作的起源，特别是对舞蹈动作内涵的理解，从而能够正确把握住舞蹈表现出的情感。
3.2发挥想象力，在动作中融入情感：“风格性”能够表现出情感，想要将舞蹈的情感自然的表达，就要发挥想象力。民间舞蹈不完全是描述现在的生活，在表现舞蹈时要有身临其境的意境，想想自己是民间的人们，如表现庆祝丰收的舞蹈，要将自己想象为农民，表现出辛苦后收获果实的喜悦。在表演时，将自己学习舞蹈的经历、感情融合进去，从而使表达的效果更佳自然，引发观众的共鸣。
3.3创新舞蹈风格，引入现代元素：舞蹈“风格性”的表现离不开创新，随着社会的发展，现代舞获得了人们的认可，民间舞蹈受到了较大的冲击，但也有了交流和借鉴的机会。在教学中，要将现代元素融入到民间舞蹈中，创作出新的形势，如在音乐选择上可以选择快慢相结合的，在民间舞蹈中插入适当的现代舞等。
四、结语
在舞蹈教学中，民间舞蹈“风格性”需要与民间文化、精神相结合，联系实际，深入民间，体会民间艺术的精髓，进而更好的将当地的风土人情等文化特色展现出来。同时，选择的音乐、编排的动作、表达的情感要在融合的基础上创新，从而赋予民间舞蹈新的活力，使舞蹈打动人心。
参考文献
[1]马丽娜.简述舞蹈教学中民间舞蹈的“风格性”[J].北方音乐，2015，2(6)：126+128.
[2]刘铭宝.论舞蹈教学中民间舞蹈的“风格性”[J].通俗歌曲，2013，5(12)：75+65.
[3]孙越.论舞蹈教学中民间舞蹈的风格性[J].音乐大观，2014，1(4)：174.
[4]刘荔.论舞蹈教学中民间舞蹈的“风格性”[J].艺术科技，2014，3(6)：357.
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