舞蹈教学毕业论文范文
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小学舞蹈教学中情感教育分析
摘要：可以采取舞蹈形式将人们思想和情感中所具有的形式用肢体表现出来。而小学舞蹈的情感教育需要以舞蹈的情感激发孩子们的情感，在舞蹈教学中用情感贯穿动作教学，使舞蹈情感教育成为小学生舞蹈教学的重要组成部分，以促进小学生舞蹈教学中的健康发展。
关键词：小学舞蹈；情感教育；途径
一、前言
艺术教育具有提高审美修养、丰富精神世界和促进全面发展的作用。随着我国经济的发展和人民生活的提高，人们对于素质教育方面也越发重视。而对于孩子来说，如果能从小学阶段提高其艺术方面的修养和教育，对孩子今后艺术成就的提高和形成具有重要影响。从舞蹈本身来说，其本身就是思想与肢体动作的结合，能够将创作者所具有的思想和情感通过舞蹈的形式表达出来，能够在表演中使人们感受到其所具有的思想和情感，以产生共鸣。因此，舞蹈在学习和教学过程中就要先学会情感方面的相关知识，以此才能在之后舞蹈学习中掌握更加精髓、灵魂部分。并且，从小学舞蹈教学角度进行剖析，情感教育本身也蕴含着学生对舞蹈学习的态度和情感、信念，如果学生在舞蹈学习中缺乏该类情感，那么其所学习和掌握的舞蹈是不完整的。因此，小学舞蹈教师在教学过程中必须要将情感教育融入进去，将舞蹈肢体动作与情感结合起来进行教学，才能达到舞蹈教学的真谛。
二、情感教育对于小学生舞蹈教学的重要作用
（一）提升小学生的表演意识
舞蹈是一种艺术，而艺术很多时候都是相通的。舞蹈者本质上也是一名演员，需要通过舞蹈塑造不同的人物性格和情感体验。当情感教育贯穿在舞蹈教学中的时候，通过肢体语言才能塑造鲜明的人物个性。所以，在舞蹈表演过程中，舞者往往能够与观看者产生心灵和情感上的共鸣，也就是说舞者已经将舞蹈作品中的'内涵表达了出来，能够在肢体动作过程中将这种情感自然而然的表达出来，也可以使舞者在舞蹈表演中根据不同舞蹈能较为完整的理解舞蹈中的涵义，进而能驾驭不同舞蹈。而对于小学生来说，其在思想和情感方面理解不够透彻，所以其在舞蹈表演中所彰显的情感元素相对较少，也存在一定欠缺问题。所以，教师在舞蹈教学中适当引导，进而能较为完整的将舞蹈中的内涵所表达。
（二）让学生通过舞蹈抒发自己的情感
人都是情感动物，无论是成年人还是幼儿，其都是具有自己情感的。而对于舞者来说，其在舞蹈表演中也是可以将其对舞蹈的理解与自身情感结合起来，以借助舞蹈动作彰显出来。所以，在观看同一段舞蹈时所了解到的情感并不是完全相同的，其中都包含舞者自身的一份情感。因此，教师在舞蹈教学中就可以引导学生在舞蹈学习中抒发自己的情感，以给予舞蹈不同的生命。
（三）使小学生更深层次的热爱和了解舞蹈艺术
大部分学舞蹈的小学生都是基于家长的要求来学习的，家长们只是把舞蹈作为一门技能来学，以此来增加子女以后在社会上的竞争力，拓宽自己生存的技能，这就很容易让小学生产生厌学情绪，甚至有些学生在舞蹈学习中积极性非常差，甚至中断舞蹈学习。而在教学中采取情感教育则可以最大化避免学生该种情绪的出现。能够使学生在舞蹈学习中融入思想，了解和掌握更多舞蹈相关知识和内涵，其能够在舞蹈表演中将自身情感融入进去，进而能感受到舞蹈带给自身的最大变化，愿意全身心投入到舞蹈的学习中去。
三、在小学舞蹈教学中进行情感教育的途径
（一）了解学生的心理特点
学生具有强烈的好奇心和求知欲的心理特点。所以舞蹈教师首先应表现出对学生的关爱，让学生充分感受老师的温暖和关怀。小学生随着年龄的增长，各方面的心理特征发生着显著的变化，教师如果具备很好的亲和力，就会缩短与学生彼此之间的距离感。师生双方对舞蹈教学和学习活动都有一个比较积极的心态，能够达到师生之间的相互了解和理解。对于学生来说，能够进一步认识到教师舞蹈教学的宗旨，而学生则可以向教师表达其内心真正情感。只有在师生互动的基础上学生才能更好的掌握舞蹈，教师也能达到舞蹈教学目的。
（二）培养学生对舞蹈的情感依赖
很多人对于舞蹈都存在一定误解，认为舞蹈就是通过肢体的合理律动来展现的一种美感。但是，舞蹈的真正内涵是情感的表达，其作为一门情感艺术，能够通过舞蹈动作作为延伸，把人物内心的各种情绪和情感做出深刻而细微的刻画。所以要学好舞蹈就必须注入深厚的情感，只有在情感表达的基础上教师才能更好的开展教学活动，将情感教育融入到舞蹈教学中，这对学生舞蹈作品的理解也是有一定好处的。少年儿童对于美好的东西同样有着他们自己理解与思考，所以在教学过程中需要教师进行合理引导，才能使学生掌握和理解更多情感表达。
（三）训练情感表达在舞蹈教学中的运用
舞蹈是一门表演的艺术，不同的舞蹈需要不同的表演。舞者要根据舞蹈的情感变化而做出各种面部表情的变化，所以教师在舞蹈教学过程中就要让学生先理解情感表达的不同方式，且根据不同情感与舞蹈艺术的结合所展现。因此，舞蹈教学过程中就要通过训练情感的表达来进一步掌握舞蹈中所蕴含的情感。
四、结语
要学好舞蹈，必然是一个漫长的过程，并且需要投入大量的时间和精力，因此情感教学的融入就显得十分迫切必要，情感教育的良好使用可以使小学生在舞蹈学习中态度更加积极，行为更加端正，更加自信与活泼，从而促进小学生的健康快乐成长。
参考文献：
［１］江佩佩．浅谈幼儿舞蹈教学中的情感表现力［Ｊ］．黄河之声，２０１５（３）：１０９－１０９．
［２］叶丽娟．初探情感教育在小学舞蹈教学中的重要性［Ｊ］．大众文艺：学术版，２０１６（０２４）：２４５－２４５．
［３］毛亚敏．情感教学在小学舞蹈教学中的运用［Ｊ］．西部素质教育，２０１５（６）：１１３－１１３.
舞蹈教学中的情感激发培养
【摘要】在舞蹈教学过程中，学生舞蹈综合能力及综合素质培养十分必要，这也是舞蹈教育的重要目标，而为能够较好实现这一目标，应当在实际教学中有效激发学生情感，并且对学生舞蹈情感进行较好培养。
【关键词】舞蹈教学；舞蹈情感；激发；培养
舞蹈情感在当前舞蹈教学中属于影响教学质量及学生学习效果的重要因素，在保证学生具备较好舞蹈情感的基础上，才能够使其更好学习舞蹈知识，也就能够保证舞蹈教学取得比较理想的效果，因而在舞蹈教学中有效激发学生情感，并且较好进行情感培养也就十分必要。
一、在舞蹈教学中激发及培养学生情感的重要作用及意义
首先，在舞蹈教学中激发及培养学生情感属于实际教学必然要求。在当前舞蹈教学过程中，有效激发及培养学生情感也是必不可少的一项内容，在此基础上才能够使学生更加深入理解舞蹈基本理论知识，将相关舞蹈动作要领掌握，使舞蹈动作表演及情感体验两者能够实现有效结合，这在当前舞蹈教学中已经成为重要任务及基本要求。其次，在舞蹈教学中有效激发及培养学生情感对教学工作较好开展十分有利。在实际舞蹈教学过程中，通过选择相关对策，对教学方式及方法进行创新，可更好调动学生学习舞蹈相关基本知识，可促使教学效果得以有效提升。在实际教学过程中，若未能够重视激发及培养学生情感，则很难有效调动学生学习热情，导致整个教学过程均比较呆板，最终也就很容易导致舞蹈教学比较枯燥乏味，也就会对教学工作效率提升产生不良影响。此外，在舞蹈教学中有效激发及培养情感可使教学效果得以有效提升。在实际舞蹈教学过程中，通过对相关教学策略进行应用，在对学生基本舞蹈动作学习加强重视的基础上，有效激发及培养学生情感，对学生更好理解舞蹈动作十分有利，可使教学效果得以有效提升，在基础上也就能够培养更多优秀舞蹈人才，使教学目标及教学任务得以更好完成[1-2]。
二、在舞蹈教学中激发及培养学生情感的有效途径及策略
(一)积极转变传统教学理念
在当前舞蹈教学过程中，为能够对学生舞蹈情感进行较好激发及培养，首要任务就是应当转变以往教学理念，对情感激发及培养应当加强重视。在实际教学过程中，作为舞蹈教师应当积极转变传统教学中只注重舞蹈技能培养的状况，在对学生舞蹈技能进行培养的同时，对于学生情感教育也应当加强重视，应当充分认识到舞蹈情感在舞蹈技能学习方面的重要作用及意义，并且应选择不同方法及形式使情感教育能够在实际教学中较好渗透情感教育，从而使学生情感激发及培养能够得到理想的效果，同时也能够使教学效果得以有效提升。
(二)创新教学方法
在实际舞蹈教学过程中，为能够较好激发及培养学生情感，还应当注意对教学方式能够进行创新，使学生情感体验能够得以增强。首先，在舞蹈课堂教学中应当积极引入情感教育，有效激发学生热情，使其能够更好学习舞蹈知识及技能，使其能够通过舞蹈学习得到情感熏陶，并且要引导学生以积极心态学习及观察周围生活，从而得到较好情感体验，从而使自身综合素质能够得以有效提升。其次，教师应当鼓励学生积极发挥自身优势及特长，使其能够在舞蹈学习中更好表现自己，使学生能够得以健康成长。此外，应当选择运用多种方法开展教学，从而使学生学习积极性能够得以有效提升，使其能够得到更加丰富情感体验，从而使情感激发及培养得以较好实现。
(三)强化学生情感体验
对于舞蹈学习而言，其是以舞蹈模仿为基础的，在较好模仿的基础上才能够实现较好创新及创造。所以，在整个舞蹈学习中均应当对模仿及排练加强重视。学生在进行情感训练过程中，首先应当详细了解舞蹈作品，然后依据教师指导实行模仿训练。对于不同舞蹈而言，其情感体验也存在很大差异，并且相关训练要求也存在很大不同。所以，学生在实际进行模仿训练过程中，应当在对舞蹈情感较好体会的基础上，对在表演中应当具备气质及精神技能型模仿，也就能够为二次创作奠定较好的基础。此外，在实行二次创作过程中，对于舞蹈内涵及情感体验也应当深刻体会，对相关动作要领准确把握，使舞蹈精神及气质得以较好体现，使学生情感体验得以增强，最终使情感培养得以更好实现[2-3]。
三、结语
在当前舞蹈教学过程中，除对学生进行舞蹈理论知识及舞蹈技能教学之外，对学生情感有效激发及培养也是十分重要的一个方面，这一点也是促使学生学习舞蹈知识的更好策略。所以，舞蹈教师必须要对舞蹈情感激发及培养加强重视，并且要积极选择有效的途径及方法，较好地激发及培养学生舞蹈情感，以促使学生更好学习舞蹈知识及技能。
参考文献：
[1]杜娟.舞蹈教学中情感的培养探析[J].音乐时空,2014,(07):61.
[2]高晋.舞蹈教育教学中的情感培养[J].安徽文学(下半月),2010,(05):194-195.
[3]张大鸣.试论舞蹈教学中的情感激发与培养[J].大舞台,2010,(04):189-190.
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