中职学校舞蹈教学体会与创新论文
人民物质生活的不断增加，促进人们的精神世界对舞蹈有了更多的关注和目光。舞蹈对青少年的形体塑造、艺术修养培养和心智开发等具有明显优势，因此，学前教育的舞蹈教学也被放到十分重要的位置。为适应新形势下的舞蹈教学需求，必须对目前舞蹈教学中存在的问题进行改善，形成具体的策略和方法，从而全面提高舞蹈教学的质量和效率。
一、中职院校舞蹈教学存在的问题
（一）舞蹈基础薄弱
中职学生选择舞蹈教学专业并非全部由于个人的爱好和学习基础，因此学生在进入舞蹈教学之前没有接受专业和系统的舞蹈培训，基本上可以说是零基础。缺乏完整的训练使学生的形体结构具有显著的区别，特别是在肌肉伸展、躯体柔韧度、软开等方面，为传统的教学方式带来许多障碍。
（二）学习意识淡薄
中职院校的学生普遍对学习的重视度不高，没有发挥自己的主观能动性去学习舞蹈的动作和理论知识。由于舞蹈专业的特殊性，需要学生对专业理论有深刻的.理解，同时不断进行形体和舞蹈动作训练。课程设置上因循守旧，无法调动学生的学习积极性和参与度，长期的学习和训练给学生造成枯燥无趣的印象，学生在学习过程中容易产生厌学和畏难情绪。
（三）实践课程不足
中职舞蹈专业在校教学时间只有两年，第三年要求学生进行实践学习。两年的时间很难让学生学习到专业扎实的理论知识和舞蹈动作，而且还要在两年的教学中为学生提供一定的实践课程，教学时间不足。学校在学生的实践课程安排上存在碎片化和随意性，在剧院和专业舞蹈机构的实践课程上，大都是走马观花，没有深入的实践和教学。理论教学时间的不足更是会挤压实践教学。
二、舞蹈教学改革创新的措施
（一）激发学习兴趣。
舞蹈教学不仅培养学生的理论知识和舞蹈动作，还要激发学生的主观能动性，培养学生的艺术素养和美学评鉴能力。定期为学生进行优秀舞蹈的评鉴和欣赏，结合时下流行舞蹈元素，促进教学与学生内心的共鸣。设置兴趣小组，鼓励学生进行对优秀舞蹈作品的模拟和演练，深化学生内心对于经典作品的理解，并以此感染学生的艺术素养，激发学生对舞蹈艺术的热爱。
（二）提高教师素质
引进和培养现代化的舞蹈教学人才，为教学和实践带来更多的活力。传统的教师教学理论比较陈旧，要为教学教师提供新时代舞蹈教学方式的进修机会，同时引进现代化和多元化的人才，为人才队伍带来新鲜元素。定期邀请舞蹈届的优秀人才讲学，不论是经典大师，还是民族、流行等特色的舞蹈，树立学生学习的目标，激发学生学习的积极性。教师还要具有高尚的品德，尊重学生的学习和感情诉求，耐心的引导学习，而不是完成教学任务后对学生的不管不顾。立身为道，言传身教，潜移默化的影响学生的艺术素养。
（三）以学生为中心
舞蹈教学要始终以培养学生专业技能为中心，学习理论知识、培养舞感、加强艺术修养等放在最重要的位置。舞蹈的教学训练要注意对学生学习的反馈和强化，对学生在理论教学和舞蹈动作中不规范的地方，及时的指出和纠正，可以帮助学生更好学习专业化的知识，更快的达到高品质的舞蹈水平。身体的姿态和位置，如手和头在不同动作的姿势，教师可以及时的进行示范动作和触摸纠正。利用录像带和经典舞蹈演出，强化动作和理论的学习。舞蹈教学的过程中，还要关注学生的创新思维和想象力的培养，不能让学生一直停留在模仿和学习中，要鼓励学生创新动作。利用编排的兴趣小组鼓励学生的作品和节目，进行展示创作。在教学过程中尊重学生的个性释放，引导学生的灵感迸发，进而发挥学生的创造性。
（四）改善教学设施
舞蹈教学中要合理利用现代化的多媒体技术，通过技术营造新情景，开阔学生的视野和艺术感知水平。利用如虚拟现实、增强现实和全息投影等新技术，为声音、文字和动作进行新的阐释，可以将舞台效果通过技术模拟出来，提高学生参与的积极性。通过机器视觉检测，将舞蹈教学中的腾空、旋转等高难度动作进行慢动作循环回放，加深学生对动作的学习和掌握，教师要综合技术的多样性进行新的教学方式开展。
（五）课堂教学改善
教师在进行课堂理论教学时，要注重与学生的互动与交流。讲授理论课程要注重引导学生思考，思考形体动作中美的意识。课堂上教师要全心的参与到学生的活动中，将自己也看作学生，与学生一起进行学习和创新。课堂教学要多多结合舞蹈届的事例，用著名人物的事迹激励学生，用名人的经典动作和舞姿去吸引学生。
三、结语
中等职业舞蹈的教学是少年儿童舞蹈素质教育的基础，改革和创新舞蹈教学方法，是提升人民艺术素养，提高国家艺术水平的重要举措。探索和完善舞蹈教学方法，才能更好的为国家人才培养提供更好的基础。
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