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高校体育舞蹈课程开展现状调查与分析论文
摘要：
为使体育舞蹈在江西省普通高校中更好的开展，本文对江西省南昌市普通高校体育舞蹈开展现状进行调查分析，进一步明确体育舞蹈在普通高校素质教育中的作用，为南昌市普通高校拉丁舞的发展及拉丁舞课程的改革提供有价值的依据。
关键词：
“南昌；拉丁舞；普通高校；开展现状
一、前言
近几年来,我国各大高校体育院系相继开设了拉丁舞课。由于拉丁舞具有“体育”与“舞蹈”的结合功能、健身价值和娱乐交际功能，因而倍受学生欢迎。体育舞蹈之拉丁舞是具有强烈的艺术感染力和独特的观赏性的一项体育运动，体育舞蹈这一门课程已在学生中形成了较大的影响力，成为男女学生最喜爱的体育课程之一。部分普通高校拉丁舞项目在1990年就以不同的形式进入大学校园，被列入教学内容，历经十几年的发展现已普及到一半以上的学校，且师资队伍也在不断的壮大，为了使体育舞蹈在江西省南昌市普通高校中更好的开展，该文对江西省南昌市普通高校拉丁舞开展现状进行调查分析，在全面了解南昌市普通高校的拉丁舞现状基础上，进一步明确拉丁舞在普通高校素质教育中的作用，为南昌市普通高校拉丁舞的发展及拉丁舞课的改革提供有价值的依据。
二、研究结果与分析
（一）南昌市普通高校拉丁舞专业课程的发展现状
1、南昌市普通高校拉丁舞专业课程的开课现状
虽然说拉丁舞热潮，发展呈上升趋势，但是调查的12所南昌市本科高校只有2所开设了拉丁舞课程，仅占16、6%；13所专科院校中也只有4所开设了拉丁舞课程，也仅仅只有21、4%。可见南昌市高等院校的拉丁舞专业课程普及程度还很低。距离真正的专业普及还是有很远的距离。
2、课程设置
由表三可知50%的高校只开设两个学期的课程,学生只能了解其中一小部分的知识与内容,无法较系统地了解和体会拉丁舞的韵律美和艺术内涵33%高校开设三个舞种,16%高校开设四到五个舞种。
3、南昌市普通高校拉丁舞教师的专业素养
（1）性别与年龄结构分析在调查中我们发现，任教男女老师比例不均衡。男教师只占到了35%的水平，从这个角度来看，学校招聘教师应按1:1的师资配比来培养。同样，由调查我们可知，拉丁舞教师的年龄结构日趋年轻化，64%的教师年龄在35岁以下；仅有9%的教师年龄超过45岁。由于拉丁舞是一个新兴的体育运动项目，所以年轻教师的数量占多数。（2）学历与职称结构通过调查我们可知：任教的22名教师中，硕士学历的有6人，占总数的27、3%；本科学历的有14人，占总数的63、6%；专科学历的有2人，占总数的9、1%。学历仅仅是衡量师资力量的一个方面，随着教学改革的深入，对教师的业务水平和科研能力以及政治思想必然有更高的要求。只有不断的给自己充电，才能适应时代的变迁。同样，任教教师中只有18、2%的教师是教授及副教授；54、5%的教师是讲师，27、3%的学生是助教。在南昌市普通高校担任拉丁舞教学的教师中，我国普通高校拉丁舞教师队伍的学历水平、文化程度在普通高校还是比较合理的。
（二）教师参加培训的情况
通过调查我们可知，超过半数的老师得不到及时的充电。由于教师继续学习的时间和途径少，导致普通高校的拉丁舞教师对学习拉丁舞的信息闭塞，知识更新速度较慢，知识结构趋于老化，许多新的拉丁舞知识及运动技术不能得到及时传授。
三、结论与建议
（一）结论
江西省南昌市普通高校开课率较低，但是拉丁舞课程俨然已成为普通高校体育课中的热门课程，其发展趋势也呈现上升态势。开设拉丁舞专业课程的学校中，大部分开设的学期少的学校，导致学习的舞种很少。很难满足学生对拉丁舞专业追求的需求。在拉丁舞教学中，绝大部分普通高校缺乏场地设备。有些学校不够重视体育舞蹈。扶持力度低，经费投入不足，导致学校体育设施比较落后。体育舞蹈专项课程的理论知识课程的缺乏对体育舞蹈教学内容产生体育舞蹈技能和理论知识不平衡现象。
（二）建议
增设拉丁舞课程，满足学生对拉丁舞学习的需求。形成学生自主参与体育舞蹈活动，形成终身体育意识。增加拉丁舞的授课总学时的同时，建议多教授几种不同种类的舞蹈，满足学生的学习需求。高校的体育教育行政管理部门应挖掘现有资源，加大场地、经费、人员投入力度，改善教学设施，增加教学设备，逐步改善教学条件。为师生教学提供良好的基础。加强师资队伍建设，补充教师数量，积极引进高水平人才。普通高校应该加大对体育舞蹈的宣传力度，校领导应加强对体育舞蹈的重视，开展一些舞蹈交流活动，加速体育舞蹈在普通高校的发展。
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