高中物理实验教学策略
实验是发现规律、探索奥秘的方式与方法,也是引导学生强化自身实践能力、分析能力、互助合作能力、解决问题能力的策略。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。
摘要：高中物理是一门较为艰涩深奥的学科，许多学生在学习物理过程中都会感到学不得法，而物理实验教学是高中物理教学中的重要组成部分，能够通过生动形象的实验过程让学生更好地理解物理知识，然而我国传统的教育模式往往不重视物理实验教学，对这一教学方法的实施存在严重偏差，但随着新课改的提出，高中物理实验教学也有了新的发展，在实验过程中，更加彰显学生主体性地位，用多元化的方式激发学生的学习兴趣，注重对学生探究能力和创新能力的培养。结合高中物理实验教学的实际情况，总结目前高中物理实验教学存在的问题，并进一步探究优化高中物理实验教学效果的策略。
关键词：高中物理;实验教学;问题;策略
在高中课程学习过程中，物理可以说是许多学生学习的重点和难点，其抽象的理论知识、复杂的公式理论，让学生学不得其道，教师教不得其法，而物理实验教学可以说是给物理教学提供了极大的便利，通过生动形象的实验过程让学生更好地理解物理知识。在新课改发展的十多年时间里，知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观成为对高中物理教学的基本要求，高中物理正在逐渐改变传统的填鸭式教学方法，不再只完全依靠课本知识和教师教授，而是不断进行物理实验教学手法的创新，让学生真正参与到物理学习中，培养学生的探究能力和创新能力，促进学生的全面发展。但不可否认的是，目前的高中物理实验教学仍处在探索阶段，还存在着一些问题。
一、高中物理实验教学存在的问题
1.对高中物理实验教学不够重视
我国传统的教学方法只注重教师的教授以及课本知识的.学习，是纯理论性的概念掌握，忽略了实验等侧重实践性的教学方法对学习的重要作用，因此，许多教师往往会忽略实验课，或是不让学生参与，只有教师进行实验操作，而对于实验方面的题目，一些教师让学生以单纯的记忆背诵应对。在这种情况下，学生对于物理知识往往是一知半解，而实验方面的操作能力和探究能力更是完全缺失，这样不利于学生对物理学科的学习，也无法激发学生的学习兴趣，学生的主体性地位被忽视，难以形成科学、严谨的物理学习态度。
2.高中物理实验教学模式僵化
目前许多教师对于物理学习的理解仍然脱离不了应试教育的束缚，在实验教学过程中，教师往往只重视高考要求范围内的实验内容，而忽略了其他一些有利于学生理解、学习物理的实验。除此之外，许多教师在进行实验时，刻板地按照课本要求进行，缺乏灵活性、创新性，忽视了学生的个体差异性，这种实验教学模式难以有效激发学生的学习兴趣，而且学生虽然在实验课能够动手操作实验，但模式化的操作过程会让学生感觉极其枯燥，没有给学生留下自主探究的空间，与此同时，这种僵化的教学模式还可能会让学生对物理学习形成思维定式，扼杀了学生的思考、创新能力。
二、优化高中物理实验教学效果的有效策略
1.改变传统高中物理教学实验观念
只有改变传统教学观念中对实验教学忽视的态度，才能从根本上引起教师以及学生对实验课程的重视，从而不断创新高中物理实验教学手段，激发学生学习物理的兴趣，强调学生在实验过程中的主体性地位，对于实验操作步骤，应该留给学生足够的思考空间，让学生独立或合作探索。而教师应该扮演引导者的角色，对学生的实验方案进行科学指导，对学生的实验操作进行有效规范，从而让学生能够掌握实验探究能力，不断提高物理学习能力。
2.适当增强物理实验教学的趣味性
学生对物理学习兴趣的培养对提高学生物理学习效果有着重要作用，因此，适当增强物理实验教学的趣味性，激发学生学习兴趣是极为重要的。教师可以在进行实验之前，做一些有趣的小实验引起学生的注意力，从而为后续的实验课程做铺垫。例如，在学习人教版高中物理必修一第三章的摩擦力时，教师可以先为学生展示一个筷子提米的小实验，将适量的米倒满玻璃杯，然后用一只手将杯子里的米压紧，从手指缝中插入一根竹筷子，再用手压紧米，然后用手拉起筷子，这时候可以发现杯子和米都被筷子提起来了，通过这一有趣的小实验，会激发出学生的求知欲和好奇心，从而引出本节课的内容摩擦力。
3.加强物理实验教学的探究性学习
教师可以将一些演示性实验变成探究性实验，提供学生更多的实验机会，让学生可以真正参与其中进行实验探究。探究性实验能够让学生在动手操作中更好地了解实验过程，理解物理规律，同时还能培养学生严谨科学的实验态度，提高学生的创新能力和探究能力。总而言之，高中物理实验教学在物理教学过程中扮演着重要的角色，教师应该转变传统的教学观念，重视实验教学的重要作用，并不断创新实验教学手段，突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，让学生真正参与到实验活动中，从而让学生在实验中学习物理知识，培养学生的探究能力和创新能力，促进学生的全面发展。
参考文献:
[1]宁俊杰.高中物理实验教学浅谈[J].学周刊，2015(4).
[2]宋艳艳.浅谈高中物理实验教学存在的问题与建议[J].科普教育，2014(1).
[3]孙晓国.浅谈高中物理实验教学存在的问题及对策[J].学周刊，2015(1).
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