实验在高中物理教学中的地位和作用
物理是一门以实验为基础的学科,在物理学中,每个概念的建立、定律的发现,都有其坚实的实验基础。在高中物理教学中结合实验教学,既是学生获得知识的一种基本方法,更是培养学生创造思维能力的重要途径。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。
摘要：随着社会经济的不断发展与进步，科学技术的不断改革与创新，学校教育发展得到了质的飞跃。实验作为高中物理教学过程的重中之重，是一个必不可缺的关键环节，直接关系到物理教学整体水平，学生良好动手实践能力的培养。因此，高中物理教师必须充分认识到实验在物理教学中的重要作用和地位，要通过合理应用各种物理实验全面调动起学生的学习积极性和主动性，促进学生物理学习的全面发展，提升课堂物理教学效果。本文将进一步对实验在高中物理教学中的地位和作用展开分析与探讨。
关键词：物理实验;高中物理教学;地位;作用
引言
当前是一个经济全球化的时代，学校教育发展要与时俱进，跟上时代前进的加布。物理学作为一门实验性非常强的学科，学生不仅要掌握丰富的物理概念理论知识，还必须懂得运用物理知识操作各种实验。因此，高中物理教师必须打破传统应试教育观念的弊端，要注重物理教学中实验活动的开展，通过实验促进学生的学习发展，充分激发他们对于物理学习的兴趣，学会运用物理知识去解决各类实际问题，从而提高他们的物理学习质量和效率。
一、实验在高中物理教学的重要作用和地位
1.1物理实验能够培养学生良好的学习兴趣兴趣作为学生最好的教师，其能够最大化提高学生的学习质量和效率。高中物理教师要想提高课堂实践教学的趣味性，打破传统教学的弊端，就必须通过合理开展丰富的实验活动，让全体学生共同参与到实验当中，运用学会的物理知识去解决实验问题，巩固自身在课堂上掌握的物理知识内容[1]。就比如，物理教师通过开展“无声”操作实验，先让学生们自主进行实验，然后在实验结束后，教师引导学生之间进行交流和探讨，由一名同学进行提问，其他人解决问题，这样能够有效提升学生的思考观察能力，培养他们良好的学习兴趣，在实验中获得乐趣。
1.2物理实验能够加深学生对物理基础知识的理解掌握随着现代化教育的发展，高中学生更加注重个性化的学习发展，物理教师要想满足学生的各项学习需求，就必须针对他们对新鲜事物的好奇心，加强物理实验实践活动的开展。在物理实验中，学生作为课堂的主体，能够散发自身的创新思维，自主的进行教材实验，运用所学物理知识解决各类实验问题，从而提高自身对物理基础知识的理解掌握能力。教师在学生操作物理实验过程中，要进行合理的引导和讲解，帮助学生去更好的运用理论知识解决实践问题。
1.3物理实验能够促进学生学习能力的全面发展物理教师要认识到开展物理实验不仅仅能够有效培养学生良好的动手操作能力，还可以促进学生物理学习综合能力的发展。众所周知，物理来源于实际生活，物理学在人们日常生活中得到了广泛的应用，教师通过应用物理实验开展实践教学，能够提高学生的观察思考能力。例如，教师在电路实验当中，通过自身的演示操作，并引导学生去认真观察每一个流程，以及设备装置的正确连接，然后让学生去实际进行操作实验，去观察思考实验过程发生的现象和问题，这样有利于提高学生学习注意力，有效提升物理课堂教学效果。与此同时，物理实验还能够促进学生动作操作能力的进步，培养自身良好的创新能力，在实验过程中提出自身的意见和想法，与同学共同探讨和交流[2]。
二、实验在高中物理教学中的实践应用措施
2.1加强物理演示实验的应用
物理实验开展主要是为了激发学生的学习兴趣，有效吸引到他们的注意力，从而提升课堂的物理教学效果。例如，物理教师通过在课堂上进行各式各样的演示实验，保证实验的操作简单性，每个学生都能够进行简易的模仿学习，在实验中运用物理知识成功获取实验成功结果的喜悦。因此，物理教师必须不断加强高中物理教学中演示实验的应用，通过高效应用各项物理实验道具和设备，提高学生们的物理学习质量。例如教师在向学生演示“浮力”实验时，耐心讲解每一个操作环节，让学生注意力完全沉浸在当中，这样也就有利于学生对接下来的物理讲解内容充满学习兴趣。
2.2加强物理探究实验的`应用
在高中物理教学过程中，教师要注重学生创新探究能力的培养，要引导学生积极参与到必要的科学探究活动当中，通过丰富多彩的科学探究活动，培养学生良好的科研能力，激发他们的物理学习兴趣。在实验过程中，教师要给予学生充足的留白思考时间，让学生之间进行激烈的讨论和分析。例如，高中物理教师在讲解到“平面镜成像”这一章节内容时[3]，首先让学生进行猜想，提出自身的问题，然后在实验中证实猜想，引导学生自主进行实验探究，提高他们的动手能力和创新思维能力的同时，还能够提升他们的学习自信心，获得更多的探究实验乐趣。
2.3在物理教学习题中融入实验活动
习题作为学生学习过程中不可缺少的一部分，高中物理学习也不例外，存在很多学生在物理教学课堂上认真听讲，笔记也做得很多，然而在实际习题解决过程中却往往无从下手，特别是那些要与自身实际生活联系在一起的复杂习题，学生更是摸不着头绪。因此，面对此种情况，高中物理教师要有针对性的将物理实验融入到学生的课外习题中，通过实验帮助学生更好的联系实际生活，运用课堂所学知识解决各类实际物理问题，提高学生对于物理基础知识的理解掌握能力。例如，高中物理教师在向学生讲解“渔民叉鱼”的习题中，通过在课堂上运用硬币来对水面升高的现象进行科学及时，这样就能够为学生直观的进行习题讲解，巩固学生的学习知识内容。
三、结束语
综上所述，要想促进高中物理教学稳定持续的发展，高中物理教师要充分发挥出实验在教学过程中的重要作用，教师要将实验与学生实际生活紧密联系在一起，让学生在实验中掌握理解各种物理理论知识，并学会运用知识解决各类物理习题。物理实验的开展有利于培养学生浓厚的学习兴趣，提高他们学习的主动性和积极性，更加全身心投入到学习当中，获取更多的课外物理知识，从而提高学生的物理综合学习能力。
参考文献：
[1]台州市实验中学课题组.高中物理演示实验改进研究[J].教学与管理,2013(05):45-48.
[2]陈奎才.论新课程背景下实验在高中物理教学中的作用[J].中学物理(高中版),2014,32(03):28-29.
[3]陆学新.实验在高中物理教学中的作用微探[J].中学物理(高中版),2015,33(3)：68-69.
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