新课改下高中物理教学探究论文

新课改下高中物理教学探究论文

　　一、高中物理教学存在的问题

　　首先，老师很多老师由于受到传统教育理念以及应试教育思想的影响，在教学中，仍旧崇尚题海战术。很多老师为了让学生们更加熟悉的掌握公式以及定义，便会按照传统的教育理念给学生布置非常多的作业，让学生通过大量的习题掌握公式及定义。其实，这样的教学方法不仅不能加深学生们对公式及定义的理解，同时还会让学生感到厌烦，发现学生们学习的积极性。

　　其次，高中物理教学方法单一无创新，在高中的课堂教学中，很多老师仍然采取灌输式的教学模式，主要是老师讲学生听，学生缺乏表现自我的机会，缺乏表现自我的空间，学生们的学习可以说是一种高度的模仿或者机械的记忆，对知识没有深刻的理解。单一的教学模式无法调动学生们学习的积极性，学生们在物理课堂上缺乏激情，不利于物理的学习。最后，老师忽略实验教学。物理是一门包含大量实验的学科，然而很多老师为了节省时间，很少做物理实验。物理课本上的实验，老师通常是用语言苍白的叙述，对重点现象以及实验步骤让学生们做笔记然后进行背诵。在这种教学形势下，学生们只是死记硬背，对知识并不理解。学生无法直观的通过实验发现现象，物理知识的理解不深刻，物理课堂教学枯燥乏味，学习效率不高。

　　二、提升高中物理课堂教学效率的方法

　　１．培养学生学好物理的信心和兴趣。“兴趣是最好的老师”，学生们所有的学习活动基本上是从兴趣出发，如果老师不注重激发和培养学生们的学习物理的兴趣，学生很容易失去学习的信心和动力，对物理相关的概念、定理和一些非常重要定律掌握的不到位，模棱两可，这就非常容易导致学生做不好题，对物理的学习感到困难，学习们学习的情绪不高，成绩很难提高。老师不仅要充分发挥自己主导的作用，同时还要体现出学生们的主体地位。老师要改变灌输式的教学方式，而是要根据物理教学目的，通过设置具有针对性的环节，发散学生们的思维。在课堂教学中，老师鼓励学生勇于提问，努力发表自己的见解，能够主动的参与课堂的讨论。老师要为学生们营造一个相对宽松和谐的学习环境。除此之外，老师还要处理好师生关系，激励学生不怕挫折，勇敢的面对困难。通过这样的教学，培养学生们学习物理的兴趣以及学习物理的信心，从而促进物理课堂的教学效率。

　　２．教师更新教学观念，提高课堂教学效率。为了提高物理课堂的教学效率，老师要摆脱传统教育理念的束缚，跟随教育发现的步伐不断的更新教学理念，创新教学方法。首先是摒弃灌输式的教学模式，在课堂教学中肯定学生的主体地位，给予学生足够的时间去思考与体验。例如，在每个知识讲解过后，老师要问问学生们有没有真正理解，鼓励学生提出他们的疑问，然后根据学生们的反馈决定是否继续讲解新的内容。物理课堂教学不要太注重速度，而要注重效果。其次，老师要鼓励学生勤于动手动脑。物理是一门需要大量计算的学科，学生们不能只靠眼睛看而不去动手计算，看到一到物理题，要鼓励学生拿笔去整理思路进行解答，切勿“眼高手低”。物理需要大量的思考，在课堂教学中，老师要不要直接给出题目的答案，而是要引导性的启发学生，让学生能够尝试着去进行解答。培养学生积极探索及独立思考的学习习惯，有利于提高学生们学习物理的效率。最后，老师要改变老师为大的思想理念，加强和学生之间的交流，主动的去拉近师生之间的距离，更加全面的去了解自己的学生，然后采取相应的措施解决问题，提高物理课堂的教学效率。

　　３．注重培养学生学习物理的方法。在高中物理教学中，老师不仅仅要注重物理知识的传授，同时还要注重培养学生们学习物理的方法，重视指导学生们的学习。在新课改的理念下，老师要讲探索的过程以及思考的过程引入到物理课堂的教学中，，加强对学生们的锻炼。在高中物理的教学中，老师要引导学生主动的进行探索，并且养成课前预习，课上认真听讲，课下认真思考努力总结知识点的学习方法。

　　通过引导学生积极探索，从而提升学生们的思维，提高学生们学习物理的能力，帮助学生们掌握学习物理的良好方法，促进物理课堂教学质量的提高。在新课改的理念下，老师要能够跟随教育发现的步伐，更新教学理念，创新教学方法，并且能够丰富物理课堂的教学内容。在物理教学中，注重培养学生的学习兴趣，引导学生独立探索，提高学生们学习的能力，促进物理课堂教学质量的提高。

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