浅谈实验在高中物理教学中的重要性
一、注重课本实验讲授与演示
物理课上，每一个概念、定理的提出，都会有一个实验来演示或者解释。因此，教师在教学中要注重课本实验部分。对于一些受条件限制不能现场演示的实验，教师要运用虚拟实验或者其他模拟实验供学生直观地感受和学习。例如，教师可以运用动画模拟，或者直接将真人实验视频用电脑播放，让学生仔细观察。对于一般可以现场操作的`实验，教师可以在实验室上课，让理论教学与实验教学同步进行;让学生手脑结合，发散思维，全面理解和掌握所学知识。例如，在“伏安法测电阻”的实验中，教师可以让学生自己去设计实验方案，然后自选仪器，按照自己的电路图接线，最终证明方案的可行性。实验后，教师可以将所有学生的设计方案汇总，挑选其中优秀的作品供全体学生学习、借鉴。
二、教师积极主导，学生主动参与
在教学活动中，学生是主体，教师则是主导。只有教师和学生双方共同积极参与教学活动，学生和教师两者才能教学相长，共同进步。因此，物理实验教学同样需要教师在整个教学活动中积极主导课程进度，把控课程走向，同时引导学生主动参与，亲身实践。例如，在做电路相关实验时，教师可以采取分组方式;但又不能将学生“管”得太死，也不能“放任自流”。所以在进行分组实验中，应全面监控每一环节，既给学生一片活动、自主的空间，又让他们能有效地完成实验。
三、加强实验习题，巩固理论知识
在实验课堂结束后，教师应该及时布置实验相关习题给学生。做习题的目的，一是加深学生对知识的理解和把握，二是训练学生在应试方面的技巧。通过练习题，学生可以掌握分析、解决问题的方法，养成良好的思维习惯;也可以让学生明确解决物理问题涉及的概念、应用的规律和采用的方法，从而提高学生关于物理实验题型的综合分析能力。
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