中国当代文学教学改革思考

中国当代文学教学改革思考

　　中国当代文学是一个永远开放的体系,这种开放性品格注定了有关它的教学与研究都将处于高校教学改革的领先位置.下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。

　　摘要：中国当代文学是文学一个很重要的学科,也是文学史的一个重要组成部分,中国当代文学的发展对文学史教学体系的完善和发展都有很重要的意义。但在当前的高校教育环境下,中国当代文学教学存在着一定的困难。以高校中国当代文学的教学现状为出发点,分析其中存在的问题,并为中国当代文学教学改革提出建议。

　　关键词：中国当代文学;教学改革;路径与方法

　　经济的发展是人们思想变革的推动力规代社会的生活节奏非常快同时六们的思想也产生很大的动荡而整个社会的人文精神、思想分量需要时间来沉淀,需要一批甘于坐“冷板凳”的学人。鉴于当前的社会氛围河以说肖今社会很少有“静心做学问”的人了滚学教育呈现出和社会现实格格不入甚至背道而驰的局面,文学专业成为社会的冷门专业。然而厂个民族的长远发展离不开精神文化的支撑。因此肖代的高校教育中,必须要重视中国当代文学的教学改革提高教学质量。

　　一、中国当代文学教学存在的问题

　　中国当代文学的教学质量是直接和汉语言教学的整体质量相关的规有的教学环境下需要重视中国当代文学教学过程中存在的问题。

　　(1)教学理念过于落后

　　在以往的汉语言教学中教学方面更重视学生的知识积累强调学生对重点理论知识的学习。这样的方式培养出的学生多重视记忆性学习,忽视对自身独立思考能力的培养。其实,中国当代文学教学是需要学生进行自主学习的在现有的教学环境中教育不是培养“考试机器”和“复制机器”而是需要学生独立自主地进行创新性学习,因此重视理论知识和强调死记硬背的教学已不符合现代社会对教育的要求。

　　(2)教材过于繁杂

　　在教学过程中,中国当代文学的教材是很重要的一部分具有鲜明观点的教材可以给学生的思考和学习带来很多启发。当代的文学教育研究中对于中国当代文学教学的研究非常多教学观点也非常多样,因此肖代文学教学在教学观点的选择上是有很大余地的。但现在的教学中,由于受到客观环境的限制很多教材的观点存在一定的偏激性甚至有的教材中的观点是比较落后的这样的教材不能为学生提供清晰明确的思考方式。

　　(3)学生不能投入全部心思进行学习

　　中国当代文学的学习不只是简单地进行文本解读,更要求学生在详细阅读文本的基础上进行独立自主的思考结合一定的背景环境来进行当代文学的学习。这需要学生花费大量的时间和精力。但现在的很多学生过于浮躁,往往会被物质、娱乐等吸引注意力不能真正地静下心来进行学习。

　　二、中国当代文学教学改革途径和方法

　　在新的教育环境下,为了提高中国当代文学的教学活力,需要积极改进中国当代文学教学环境中存在的不足通过一定的改革来提升中国当代文学的教学质量。

　　(1)创新教学手法,引导学生进行独立思考

　　中国当代文学中有很多优秀的文学作品加果教师可以采取正确的方法来解读这些文章不仅可以提高学生学习中国当代文学的热情,同时也可以启迪学生的创新思维。比如说在讲解莫言的《红高粱》时加果只讲解文本字生可能理解不了那种热情如火的激情和弥漫其中的幽幽情思。这个时候教师可以利用多样的方式来进行,从莫言的写作风格出发结合一定的时代背景,同时也可以利用多媒体设备来向学生展示“高粱熟了红满天”的壮观景象运用这样的方法来提出深层次的问题从而引导学生进行思考。

　　(2)创立互动课堂,提高学生积极性

　　中国当代文学和古代文学教学有很大的不同在一定程度上比较贴近学生的生活滚本所传递的情感更能引起学生的共鸣。比如在讲解郁达夫的文章时庄人公所流露出的压抑和苦闷在一定程度上更能唤起学生的情感共鸣。因此在进行课堂教学时教师应当重视培养学生的文学情嗦在课堂上加强和学生就文本感悟进行交流,从而提高学生的兴趣激发学生的学习热情。

　　(3)重视学生人文情怀的培养

　　文学是人们提升自我素质的重要方法而作为专业的汉语言文学的学习,除了提升学生的文学素养更要培养学生的人文情怀和价值观。从当前教学的现状来看不Jl用文学来培养学生的人文情怀和价值观是非常重要的。时代是浮躁的但进行中国当代文学的学习需要有一颗淡泊名利的心和一定的人文情怀。因此在进行中国当代文学的文本解读的过程中要重点讲解人文价值观提升学生的专业素养。

　　三、结语

　　时代的进步需要经济发展来推动,同时滚化的构建也是社会发展的永恒主题。在当下的经济和文化发展环境下需要加强中国当代文化的教学运用新方法对中国当代文学教学进行改革和创新,以此来推动当代文化的良好构建提升民族文化软实力。

　　参考文献:

　　[1]李影辉,吴国忠.“中国现当代文学”教学改革路径初探J[].黑龙江教育:高教研究与评估,20巧(=2)26一27.

　　[2]瞿华兵.中国现当代文学教学的现状及其建构路径J[].铜陵学院学报,2010(5):102一104-

　　[3]丁明秀.中国现当代文学教学改革当议J[].通化师范学院学报,201(l=)l104一106-

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