新闻艺术专业实验室开放管理的探索论文
在提倡素质教育和创新教育的今天，我校致力于培养兼具实践能力、创新能力和自主学习能力的“三有”人才。而培养“三有”人才，离不开实验室等资源的支持。为了满足广告学、新闻学、播音与主持艺术等专业的实践教学需求，加强广告设计、摄影技巧等能力的培养，我校相继建立了广告实验室和摄影灯光实验室;为了满足培养艺术设计(数字艺术设计)专业人才的需求，建立了两间数码艺术设计实验室，为我校艺术设计、新闻、广告、信息技术等学科专业提供高水平的实验与仿真训练基地。这些专业实验室和以往的实验室有所不同，它要求有大量的时间给学生在实验室自主学习，比如：数字艺术设计专业的学生一般在一年级就要打下扎实的手绘基本功，具有较快的手绘设计速度和手绘质量，这就要求学生要在实验室中花费大量的课外时间练习，这就对传统的实验室管理提出了挑战，要求对学生全面开放。由于专业实验室设备贵重，而自主学习的学生多，时间随意，于是，怎样使专业实验室安全、有效地开放，成为本文思考的主要问题。
一、实验室全面开放的可行性
以往，实验室开放为了安全起见，都是实验室管理教师拿钥匙开门给学生进入使用，这样学生使用机房就受制于实验室管理教师的工作时间。另外，实验室为了加大给学生的开放时间，只能延长工作时间，增加了实验室教师的工作量。因此，全方位地开放实验室，最基本和最重要的体现是学生能自主进入实验室，进行自主学习和研究，而不受限于管理人员作息时间表。目前全校师生已经使用了CPU +M1双芯片复合结构的校园一卡通。一卡通具有身份认证功能——集图书证、工作证、学生证、医疗证、门禁考勤通行证、会议签到等功能于一身，实现了一卡多用、跨区通用的功能;同时，我校的实验室已经全部安装了先进的一卡通门禁管理系统。一卡通实验室门禁管理模式区别于单一的门禁管理模式。它是将“一卡通” 技术、计算机控制技术与电子门锁有机结合，同时可以与监视系统联动，用“一卡通”替代钥匙，配合计算机实现智能化门禁控制的管理系统。系统可设置出入等级控制，即可任意对卡片的持有人、使用时间、使用地点进行设定，非属于此等级之持卡者被禁止访问，对非法进入行为系统会报警。还可设置个人时段授权模式：对于每周有固定时间进出实验室的教师和实验室管理人员，“一卡通”实验室管理系统把他们的个人信息和进出时间存入系统，每天定时下发到控制器;对于课余时间来实验室做实验的学生，可提前预约实验室，预约成功后即可在预约时间段进入实验室。这种人性化的管理，在保障安全的情况下，最大限度地利用了实验室资源，给学生一个开放、自由的实践环境。一卡通和实验室门禁系统的使用，减轻了实验室管理员的工作强度，同时也使全面安全有效开放实验室成为可能，大大减轻了实验室开放时间长而带来的.维护管理的工作量和难度。
二、实验室开放安全性
实验室安全防范问题始终是困扰着高校教学实验室开放的主要因素，解决这个困难首先要健全实验室开放管理的安全制度，不是简单地将规章制度挂在墙上，而是反复跟学生进行安全宣传。各实验室管理教师都要在每学期开办多次实验室安全使用讲座，要求每一个进入实验室进行自主学习的学生必须参加过实验室安全使用讲座，在讲座中不断地营造安全教育氛围，对实验室的门禁使用方法、电闸的开关、实验设备的使用方法、防火防盗，以及发生火灾等意外的逃生方法等都要认真讲解。最后，实验室教师还要与每一个参加培训的学生签一份安全使用协议书。这样就加强了学生的安全使用意识，也培养了学生的责任感，形成一种人人重视安全防范工作的氛围，最大可能地消除安全隐患。实验室教师要不定期巡查正在开放的实验室，检查学生使用实验室时出现的任何不安全的行为，并且及时给予纠正，对于经过多次纠正仍然不改正的学生，可暂时中止该学生预约使用实验室的权利，重新进行安全使用实验室的教育。这就最大限度地保证了实验室开放的安全性。
三、实验室开放模式
由于校园网络的完善，一卡通门禁管理系统的全面使用，使网上预约开放模式成为可能。网上预约系统可挂在教育技术中心网站上，学生可以通过校园网络进行预约，不受时间和空间的限制。实验室预约系统分为三大模块：(1)学生预约模块。学生使用自己的一卡通号码登陆预约系统，系统可以根据学生输入的号码进行身份认证，学生通过身份认证后，可以填写预约表，填写所预约的实验室名称、使用时间，以及是否借用设备等，填写完毕后提交，等待实验室管理教师的审核。(2)实验室管理模块。实验室管理教师每天都要审核统计预约单，如果时间空闲则批准预约，同时反馈给学生预约成功，如果学生还要借用设备，则可以在实验室教师上班时间提前借用。如果预约时间冲突，则根据预约时间先后进行排序。(3)学生查询模块。学生通过登录进入网上预约系统后，可以查询自己提交的预约申请表是否被批准，如果预约成功则可以在指定时间进入开放性实验室，不成功则需重新修改预约申请表并提交。
专业实验室通过网络面向全校开放，提高了实验室设备的利用率，扩大了实验室功能，整合了实验室资源，加强了学生的实践运用能力，促进了我校培养兼具实践能力、创新能力和自主学习能力的“三有”人才，为我校艺术设计、新闻、广告、信息技术等学科专业学生提供高水平的实验与仿真训练基地。
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