中小学实事新闻课教育教学研究论文

中小学实事新闻课教育教学研究论文

　　摘要：伴随着信息化时代的到来，时事新闻对于人们来说是了解世界动态的不可缺少的条件之一，对于中小学校来说亦是如此，时事新闻课能够使学校及时的了解社会的动态，在中小学设置时事新闻课能够使学生开阔眼界、了解社会、了解世界，同时还能够对学生学习其他学科起着铺垫的作用。因此目前我国很多中小学校非常重视时事新闻课的设置及实施，然而，目前我国中小学的时事新闻课实施工作中仍然存在着一些问题，那么，究竟该如何解决呢，下文，笔者将对此进行探讨，并对中小学实事新闻课的教育教学作用进行研究。

　　关键词：中小学时事新闻课；教育资源；教育作用

　　时事新闻是连接学校与社会的桥梁，通过这个桥梁，学生和教师能够及时的掌握社会动态甚至世界动态，能够帮助学生增长见识、开阔视野，使师生的知识视野与时俱进。同时，时事新闻是学生学习历史政治等其他学科的必备资源，只有具有丰富的时事新闻的积累的学生才能够更轻松的学习史地政等知识。因此时事新闻课的设置对于学校和师生来说具有非常大的意义和教学教育作用。

　　１中小学时事新闻课实施的过程中存在的问题

　　１．１新闻报道缺乏专业性：目前我国的中小学校的教授时事新闻课的教师大多数不是出自新闻专业，所谓术业有专攻，不是新闻或者记者专业难免会在知识的专业性方面比较缺乏或者说专业性不够。比如，有的教师在上时事新闻课时对新闻报道的六要素描述不清，新闻报道的六要素包括人物、时间、地点、事件、原因、发生过程等，教师只有掌握了六要素，才能快速的掌握新闻的主要内容，才能清楚有逻辑的将新闻报道给学生，学生听起来才会明白，因此教师必须要熟练的掌握新闻报道的六要素，并能够做到熟练的应用，具备六要素的新闻报道才具有实际价值，学生通过新闻报道能够将有用的信息筛选出来，有助于提高学生的阅读的效率，同时也能增强阅读理解能力。

　　１．２有价值的时事新闻报道相对缺乏：部分学校的时事新闻课的新闻资料缺乏实际价值，比如，有的学校将本学校发生的一些工作动态作为时事新闻资料，这样的新闻对于学生来说缺乏足够的兴趣，新闻性不强，学生对这样的新闻不感兴趣，很容易打击学生对时事新闻课的兴趣。因此，在实际的时事新闻课教学中学校或者教师要注重采选一些具有新闻性同时又能吸引学生兴趣的新闻资料进行报道，比如社会上的一些大事件或者国际上的一些具有意义的新闻。

　　１．３设置时事新闻课的目的没有得到真正的落实：部分学校把时事新闻课当成了宣传本学校的一种渠道，为了给学校树立一种良好的形象而进行一些不具有实际意义的报道，有的学校还要求学校的新闻工作者加大稿件量，其实这样的行为是不被提倡的，因为鼓励设置时事新闻课的真正目的是能让学生在学校也能了解社会动态和世界动态，因此学校和教师要明确实施时事新闻课的目的，并认真的贯彻执行，努力的去实现目标，因为了解实事有助于提高学生的综合学习能力，提高学生的认知水平，而不是为了学校宣传自身。

　　２中小学实事新闻课的教育教学作用

　　在中小学开设时事新闻课非常必要，因为时事新闻课不仅能开阔学生的视野，还能够为学生学好其他学科做铺垫。时事新闻课对小学思想品德或者中学政治课、中学地理教学、中学历史教学、中小学英语教学具有不可忽视的作用，比如时事新闻贴近生活实际且能够使学生产生亲切感、能够提高学生的对知识的探究能力和自主学习能力、有助于培养学生的发现问题并解决问题的能力。再如，时事新闻有助于验证一些历史事件的真伪，亦能够给一些历史知识提供更加强有力的证明，

　　２．１对小学思想品德课或者中学政治课的影响：时事新闻课能够为学生学习政治奠定基础，更能够使政治教师或者思想品德教师意识到时事新闻对于政治教学的重要性。在给小学生上思想品德课的时候教师可以选取一些相关的时事新闻，这些时事新闻要贴近生活实际，因为小学生的年龄比较小，贴近生活实际的时事新闻更容易理解，还能让他们对思想品德课产生亲切感，让他们爱上思想品德课，使他们对思想品德课产生兴趣。比如，在选择时事新闻时尽量选择当地的一些新闻，或者当县的时事新闻，或者当市的，总之要尽量的选择离学生最近的时事新闻，让学生产生亲切感，从而能对所学的内容记忆深刻。

　　２．２对中学历史教学的影响：时事新闻课能够帮助学生了解历史，更能够使历史教师意识到时事新闻对于历史教学的重要性。历史中的一些事件和知识相对来说比较滞后，然后在历史教学中融入时事新闻能够弥补这一不足，因为时事新闻就社会上最热点的新闻，信息具有最新性的特点，对于更新历史知识起着重要的作用，能够使最新的历史知识动态展现在学生面前，让学生的知识视野不断的更新，新的知识更能引起学生的兴趣，能够吸引学生的注意力。

　　３结语

　　时事新闻是连接学校与社会的桥梁，通过这个桥梁，学生和教师能够及时的掌握社会动态甚至世界动态，能够帮助学生增长见识、开阔视野，使师生的知识视野与时俱进。在中小学设置时事新闻课能够使学生了解社会、了解世界，同时还能够对学生学习其他学科起着铺垫的作用。另外，时事新闻是学生学习历史政治等其他学科的必备资源，只有具有丰富的时事新闻的积累的学生才能够更轻松的学习史地政等知识。比如时事新闻贴近生活实际且能够使学生产生亲切感、能够提高学生的对知识的探究能力和自主学习能力、有助于培养学生的发现问题并解决问题的能力。再如，时事新闻有助于验证一些历史事件的真伪，亦能够给一些历史知识提供更加强有力的证明。因此时事新闻课的设置对于学校和师生来说具有非常大的意义和教学教育作用。

　　参考文献:

　　［１］陈伟国．中学历史学教考热点问题评述［Ｊ］．中学历史教学参考，２００６（５）．

　　［２］孙勤．实时信息与地理教学探析［Ｊ］．中学地理教学参考，２０１２（４）：２３－２４．

　　［３］丁德建．初中时事政治教学探究［Ｊ］．学周刊，２０１４，２３：３３．

　　［４］陈松．思想政治教学中时事新闻嵌入研究［Ｊ］．中国报业，２０１２，１４：２４１－２４２．

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