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浅议机械设计类课程的卓越工程师培养模式探索
随着知识经济的到来和信息技术的飞速发展，社会对人才的需求已经产生了非常大的变化，越来越高的要求，雇主对毕业生的社会适应性，更加注重实际操作能力的培训和创意人才。因此，为了适应国际发展趋势，符合国家产业，业务需求，提升我们的核心竞争力，建设创新型国家，走新型工业化道路的，在2010年6月23日，教育部举行“卓越工程师教育计划”将开始在天津，联合有关部门和行业协会，共同实施“卓越工程师教育计划”，目的是为了促进和培养了一大批创新能力，适应高品质的工程人才技术和社会发展的需要，教育部已批准61所高校为首批“卓越工程师教育计划”的高校。
对于机械专业的毕业生，不仅要培养学生掌握专业理论知识的能力，还要注重培养学生的实践能力，开拓创新的思维能力。因此，“卓越工程师教育计划”明确要求的行业和企业必须培养人才的深入参与，学校也应按照机械行业发展的工程技术人才的一般标准，同时要注意培养学生的工程能力和创新能力，以提高学生的应用能力和社会适应能力。在机械工程，现代机械设计课程，毫无疑问，最密切与工程应用的工程课程，但学生的工程应用能力，机械工程和社会适应能力的最大的课程也是未来的培训计划，课程包括材料力学，工程力学，有限元分析，机械振动，机械设计，机械结构优化设计及理论，测试和分析，这当然是不专业的本科生和研究生的工程专业学生重要的专业基础课程和学习后续课程的基础上，是现代设计方法和工程技术的重要组成部分，更多的是培养学生的科研水平和实际应用能力系列课程是非常重要的。培训计划，教学计划和教学方法，严重影响种植机械专业学生的素质，也直接影响到机械的专业“卓越工程师教育计划”的成功或失败和效果。
1、使用的教学计划修订课程的培训计划和教学计划的绝佳机会，是培养目标的具体计划，根据不同层次，不同的专业人才，培养人才，制定规范的培训活动，包括课程体系，教学计划，教学大纲，课程体系，其核心是。高校机械工程训练程序的编制或修改，在设计课程体系，根据机械专业的社会需求，面向行业，企业和社会生活的现实，不仅要注重对传统理论的发展压实和先进的专业技术，还要注重实践教学体系和课程学科和课程，还围绕企业需求和市场变化，并始终保持市场和企业的高敏感度，强调企业对学生有职业能力，培养学生的基本素质，具有突出的社会。因此，新的机械类专业课程体系，需要机械设计系列课程的设置和安排，作了较大的调整，增加实验课程的创作，应该是重要的力量分析，有限元分析，机械振动，机械结构的测试分析和意味着新的优化设计，现代设计，以确保学生得到全面系统的理论和现代机械设计，控制和测试技术与分析方法，使学生毕业后在很短的时间，可以作为行政的负责利用现代设计方法和计算，测试手段来解决具体的工程企业。现代设计技术和方法，对学生的实践和动手能力的要求都很高，所以要增加实践教学时间的比例，安排足够的时间和更多的机会，为学生访问社交或商务，实用的培训，以提高专业技能(即职业培训)，培养能力，实践能力和创新能力，提高实际工作能力，进入社会也能很快上手，缩短适应时间。
2、研究型教学的机会，以提高教学研究型教学的传统方式是教师在教学过程中通过优化课程结构，建立一个研究为主的学习模式。研究型教学模式，将学习，研究，实践的有机结合，充分发挥学生的主体作用，使学生能运用所学知识和能力，创造性，在研究过程中积极探索，主动思考，主动实践，自我发现问题，研究问题的一种教学模式来解决这个问题。在教学研究，教师的功能将被“教”为“引导”。课堂教学，从传统的单向灌输到启发式的互动，引导学生去探索和体验新的知识，课外教学，教学与实践，通过亲身实践，拓展知识视野，获得基本科研培训和研究技能。
关键的是机械设计课程教学“计划”卓越工程师教育和培训，培训机械工程师，具有较强的工程质量，工程应用能力和实践能力的培养目标和要求。因此，在教学过程中，以确保一方面理论体系的完整性，另一方面，为了提高产品质量的多媒体课件，以增加特定的工程实例，注重引导学生注意在工程方面的问题，鼓励学生参与在炼油工程主题，将重点放在教学内容细化成具体的工程课题，指导学校的课堂讨论，并提出了根据知识来解决问题的方法，它可以使抽象的理论，结合具体的工程背景，抽象的工程问题变得丰满有趣，强大的工程背景的学生。在教学实践过程中，必须想方设法为学生进入企业创造条件和机会，让高手进入研究生工作站。目前，首批参与“计划”卓越工程师教育和培训的工程技术人员和拟议的联合培养模式，让学生有一半以上的时间在实习或参加社会实践活动，让学生在学习的主要任务是开发的工程实践能力，发展自己的创新，工程意识。包括认识实习，生产实习，毕业实习，基本课程的一部分，在企业学习阶段安排教学专业课程学习，毕业设计，甚至可以让学生在业务1个星期到3个月的短期课程学习或惯例。校企合作培训的做法是类似欧洲大学应用技术培训，使毕业生能够迅速适应社会，适应毕业后的工作，从而减少再培训和学习时间，缩短适应时期。
3、项目发展工程背景和素养的学生目前很多机械毕业生到工作单位的机会，将需要更长的时间来学习和适应能力，有工程质量和基本概念，还要经过较长的运动可以用现代设计的科研能力和水平，能独立从事科学研究和解决工程实际问题的具体。这个过程通常需要2至5年的时间，使企业浪费人力和浪费金钱。这种情况的原因在于参与该项目的学生更是寥寥无几，工程应用不能真正学到的知识解决具体问题，因此，在学校学习阶段，需要注意让学生参与项目锻炼。
学生可以参与的项目是广阔的，多样化的，可以是一个子老师纵向和横向项目研究，毕业设计和论文的学生，在教学过程中的工程实例中可以提取，也可以是学生在实习或在实践中发现的工程问题，也可以通过相关专业知识的生命现象，甚至可以参与博研究生研究等。许多大学实施的“1+1超前谋划”的研究，是毕业的学生根据自己的专业知识，研究方向和经验，为一家领先的本科学生，学生在科技创新和社会实践指导。
学生学习的不同阶段，通过独立的主题或导师的主张和实际工程相关的安排了一系列的项目，把学生分成几个小组，成立一个研究小组，研究学生共同的话题，每个小组采取分主题。在后的教师和研究生，各组学生的咨询，研究文献的讨论，导师指导，定期学生做演示报告过程中，独立或半独立的计算，理论分析，实验测试，仿真和优化设计，写作的指导下，技术和研究报告的结果，并总结了研究，从而系统地完成研究工作的主体和形式的结果显示在。培训过程中的显着特点是选择项目和工程应用，学生的日常生活，生产实际的紧密结合，不仅可以激发学生的学习潜能，培养学生独立思考和解决的能力的问题，而且还可以培养学生的团队合作意识与质量“。最重要的是，通过具体项目，让学生获得完整和系统的工程训练，这是“卓越工程师教育规划纲要”的核心。
4、第二课堂培养学生的创新意识和实践能力的大学生“主力位置是第二类培训优秀的工程师”，主课堂是培养学生的创新意识和实践能力，培养学生的综合素质起着非常重要的学生的作用。可以选择采取科学和技术的竞争，发表论文，参加讲座，申报专利，参与科研等多种方式锻炼自己。
主修机械工程的学生，组织他们参加各种职业资格考试，，如实习工程师的培训和考试，使学生能掌握现代的设计理念和先进的工程设计和研究方法，提高基本相关行业的知识和技能，支持他们参加各种比赛，如“挑战杯”??大学生课外学术科技和技术竞赛，全国大学生数学建模，电子设计大赛，机械创新设计大赛竞赛，周培源大学生力学竞赛，英语演讲比赛，在所有级别的比赛，可以主动，调动学生的积极性，创造性，激发学生的潜能，展现学生的优秀人才，工程力学的开放和鼓励他们现代测试分析实验室，设计一些综合性和研究的学生实验，培养学生的能力，使用在实验室测量设备和仪器;吸引他们来分析和研究中心的工作室和机械结构进入研究生，有限元分析软件，优化设计的现代分析手段，为学生，使学生掌握机械先进的设计与分析的方法，最后，让学生参与教师和研究生的项目和任务，他们进入的商业机会，工作测试，分析和优化集成到项目中，从而提高学生的工程概念和意识，提高解决工程实际问题和培养学生的能力，最终提高学生的社会适应能力，成为优秀的机械工程师资格。
参考文献
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