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素质教育融合于英语教学
实施素质教育,是新形势赋予教育者光荣而艰巨的任务。要完成好这一任务,很重要的一条就是把素质教育的要求贯穿到各门学科的教育中去。素质是指学生的思想素质、心理素质、文化素质、身体素质、技能素质和审美素质等。素质教育就是遵循我们的教育方针,使学生在德、智、体等诸方面得到全面发展。英语是当今世界上使用最广泛的国际通用语言之一,是我们与世界各国进行经济、文化、艺术等方面交流与合作的一种工具。所以在英语教学中加强对学生的素质教育,是英语教师义不容辞的责任。以下是笔者对如何在英语教学中实施素质教育的几点粗浅见解。
一、思想素质居首位
随着我国改革开放的不断深化和市场经济的不断发展,需要培养大批遵纪守法、爱国敬业、无私奉献的人才。因此,要寓思想教育于语言教学之中。比如在教学一些课文时,要介绍祖国的大好河山、悠久的历史,以及自改革开放以来所取得的一些伟大成就,从而激发学生对祖国的热爱之情。又如在教Teachers’Day这一篇课文时,要教学生自制卡片,写上祝贺语,送给老师,以培养他们尊师爱师的良好品质,同时不失时机地培养他们尊老爱幼的品德。
二、重视心理素质
意志薄弱的学生,一旦遇到困难就会失去信心,甚至半途而废。英语教师应该帮助他们克服困难,树立起学好英语的信心和决心。可让他们背诵一些名言警句,如“Failureisthemotherofsuccess(失败是成功之母).”“Wherethereisawill,thereisaway(有志者,事竟成).”时常鼓励自己。在课堂上学生回答错了,要经常用温和的态度对他们说:“Itdoesn’tmatter.”“Tryagain.”加以鼓励。只有这样,才能使他们逐渐养成良好的心理素质,具有顽强的学习意志和毅力。
三、重视能力素质
要注重培养学生的观察和创新能力。对学生的培养是多方面的,教师应该积极创造情境,鼓励学生自己提出各种问题,通过独立思考,找到问题的答案,以此来进行思维训练,提高他们的思维能力。例如笔者在教“have/hasgoneto...”“have/hasbeento...”“have/hasbeenin...”三个结构时,先引导学生进行对比、区别,然后指导他们判断出差异的正确方法,使他们在学习逻辑推理的同时,有效地提高探索和运用语言的能力。
四、激起兴趣,提高英语素质
英语素质主要是指交际能力。教师应不断强调学习英语的重要性,同时积极创造条件,让学生把学到的东西尽可能多地运用到实践中去,使他们感到学有所用,从而增强学习兴趣。可以通过不断变换教学方法和手段来保持学生的学习兴趣,也可以开展一些有趣的活动,使学生能够在玩中学。经常给些“顺口溜”让学生诵读,以减轻学生觉得记忆难的心理负担。还可运用简笔画教学,它图形简单、形象鲜明、幽默风趣。例如教杯子、铅笔、尺子等名词,笔者在黑板上用简笔画画出这些东西,然后用“What’sthis?”和“It’sa...”的句型进行操练,学生们都争着回答,气氛很活跃。还可开展“做游戏、猜谜语”活动。如教学字母“v、w”时,笔者给学生猜谜:“两个字母有关联,都是开口向上边。甲是半个乙字母,乙是两个甲相连。”学生学了字母后,都能猜得出是“v”和“w”。在七年级和八年级教材中有许多对话,如问路、相互介绍、购买东西、打电话等,这些内容都非常适用“表演”教学法。这个方法能鼓励学生大胆运用英语交际,变讲台为舞台,使学生在真实的语境中运用英语。教师上课时应努力做到语音纯正,声音洪亮清晰,态度和蔼可亲,言谈幽默风趣,板书整齐美观,同时要讲究教学方法和艺术,使学生喜欢上英语课。
五、重视文化素质
语言是离不开文化背景的,有什么样的文化背景就有什么样的语言。要学好并运用好一门语言,就必须全面地了解相关国家的风俗习惯、风土人情等,并且通过比较异同加深理解。比如英语国家的人对别人的赞美的回答是“Thankyou!”而中国人认为谦虚是美德,当别人赞美自己时,习惯说“哪里,哪里”之类的话。六、提高教师自身素质,确保搞好素质教育教师是素质教育的主要实施者,因此提高教师的自身素质是实施素质教育的关键。教师要具备高素质的好形象。不要采用简单的应试教法,而要从学生长远的利益着眼,以育人为本,以提高人的素质为宗旨。为了更好地实施素质教育,教师自身要培养更广泛的兴趣爱好,博览群书,平时多关注有关教育教学的文章,多阅读有关教育学、心理学、教学管理工作等方面的书籍,不断拓宽知识面,为教学注入新鲜血液,从而提高自身的理论知识水平及操作能力。同时,面对新课改,积极进取,不断更新教育教学的理念,以新课改的思想指导自己的教学,不断学习、实践、反思、提高,努力使自身的教育教学能力更加专业化、系统化,为全面提高学生的综合素质做出贡献。
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