中职英语课堂教学的瓶颈与改进方法初探

中职英语课堂教学的瓶颈与改进方法初探

　　摘 要：随着我国教学结构的不断改 革，中职教育面临着较大的挑战，不仅中职学生数量减少，而且中职学生的文化基础也成为社会各界人士所关注的问题。在中职英语教学过程中，很多学生没有具备扎实的英语功底，也没有良好的学习习惯，使得中职英语课堂教学效率较低。在本文中，我们将对中职英语课堂教学中存在的问题进行分析，并且探索如何提高中职英语课堂教学效率。

　　关键词：中职英语;问题现状;课堂教学;改进方法

　　随着我国与世界经济、文化的交流日益增多，英语成为各行各业所必须掌握的基本技能之一，对于学生在社会中的发展有着重要作用。但是，很多中职学生认为应主要学习职业技能，英语学科仅仅是一门没有实用性的基础课，不需要花费太多的时间和精力，并且中职学生的英语基础较为薄弱，因此对英语不感兴趣。种种迹象表明，中职英语教师应积极探索有效方法，结合自身教学中的实践，针对如何提高课堂教学效率做出思考和探索。

　　一、当前中职英语课堂教学遭遇的瓶颈

　　1.学生文化基础较为薄弱

　　当前中职院校的主要生源大部分是因学习成绩较差而未能被普通高中录取的学生，这部分学生在中学阶段学习就不够努力，对学习毫无兴趣，对基础知识掌握不足，在英语教学中普遍表现为发音不标准、词汇量较少、语法掌握不充分，只有其中很少的学生对英语感兴趣。这种基本情况使学生很难跟上教学节奏，使他们在英语学习方面存在着较大的困难。

　　2.英语教学方法过于单一

　　很多教师对于英语教学方法缺乏创新，往往采用单一的方法进行教学，学生被动接受老师讲授的知识，无法形成教师和学生之间的良性互动，学生长期处于消极、低落的情绪状态。这种传统的教学方法比较重视对知识的传授，而忽略了对学生英语学习能力的培养，最终导致课堂教学效率的低下。

　　3.学生英语学习动力不足

　　虽然当前社会发展的趋势印证了英语学习的重要性，但是很多中职学生对于英语专业的认知度不高，认为英语在自己未来发展中没有起到任何作用，因此学习英语基本上属于“无用功”，很多学生丧失了学习兴趣，害怕上英语课，害怕说英语，甚至对英语学科产生厌恶心理。在这种逆反心理的影响下，学生缺乏英语学习动机。

　　二、如何科学地改进中职英语课堂教学方法

　　1.提高学生对英语学习的兴趣

　　英语教师可以从激发学生兴趣入手，逐步使学生正确认识到英语学习的重要性和英语本身具有的趣味性，使学生能够转变对英语学习的态度，从而以积极的心态投入到教学中。很多学生都喜欢国外的电影明星和歌手，教师就可以在每节课间开辟一个小栏目，对有名的国外明星进行英语介绍，使学生能够从自己对明星的喜爱入手，发现英语的魅力和作用。例如，教师可以介绍在学生中颇受好评的美国女歌手Taylor Swift：

　　Taylor Alison Swift is an American country pop singer-songwriter and actress.In 2006， she released her debut single Tim McGraw， followed by her self-titled debut album. As of March 2011， Taylor Swift has sold over 5.5 million copies worldwide. In November 2008， Swift released her second album， Fearless. As of January 2012， Fearless has sold 9，646，311 copies worldwide.The record earned Swift four Grammy Awards， including the Album of the Year， at the 52nd Grammy Awards.

　　2.将朗诵和阅读作为英语教学的重要内容

　　英语教学的最终目的是让学生能够灵活、快速地进行英语交流，能够掌握较强的英语写作、阅读、朗诵等能力，从而实现英语的工具作用。在学习中，教师应让学生对课文进行长时间的朗诵和背诵，让学生能够采用正确的发音进行流利的朗诵，同时，扩大学生的英语阅读知识面，专门拿出几节课的时间来让学生自由进行英语阅读，并进行英语知识的交流。例如，教师可以让学生阅读英语书籍《了不起的盖茨比》片段并书写读后感：

　　Gatsby is a tragic hero in the novel， maybe his profound love and strong faith lead to his bad ending. But I always believe this two valuable things are the writer appeals to in that time， also works in today’s. Here’s my understanding to the question What Makes The Great Gatsby Great?

　　通过加强阅读教学、听说训练，能够使学生的英语实际应用水平得到有效提升。

　　三、结语

　　从上文的分析中我们可以看出，当前的中职英语教学遇到了很多瓶颈，教师应采用科学、创新的方法，根据中职学生的学习心理，采用灵活的教学方法，使学生能够爱上英语，提高英语实际应用的能力，从而使学生在未来的社会生活中获得更大的发展。

　　参考文献：

　　[1]陈冠余.中职英语课堂教学的瓶颈与改进方法初探[J].广西教育(职业与高等教育版)，2010(06).

　　[2]沈 琳.中等职业学校英语课堂教学改革探索[D].上海：华东师范大学，2009.

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