提高阅读理解能力
毕业论文 《新课程标准》（简称新《课标》）提高了对初中学生阅读能力的要求。初中学生学习英语的难点，应通过提高英语的阅读理解能力来解决。抓紧时间提高这种能力对面临中考的学生来说是至关重要的。
扩大词汇量
从历年中考短文阅读所用单词量上看，呈逐年增大趋势，词汇量的增加使阅读理解难度也呈增大趋势。所以，学生词汇量的多少对学生的阅读理解显得非常重要。今年上海市初中英语教学，要求学生掌握1678个单词，其中根据2期课改的精神，兼顾了上海市当前学生所用3套教材的常用词汇。同时，在阅读文章中还会遇到3％的生词。
针对不理解的单词可通过上下文推断词义、词性来帮助理解文章。这种方法在阅读中有其1定的作用和价值；同时也要特别注重对文章中代词的理解。比如：it这个单词它既可以代表时间、地点、天气和人物，又可以代表事情和动作，在阅读过程中，要仔细理解，细细品味，避免不必要的错误；并且还要充分利用英语连接词语，有助于学生寻找阅读方向，把握作者的意图和思路，加快对所读文章的理解。如：I drove home slowly because the weather was terrible－the wind wasblowing and it was raining heavily.这句话是由because连接的并列句，because之后的分句又是1句以and连接的并列句，这样就容易理解这句话的意思。
熟练掌握语法
掌握英语语法，并能把自己的英语语法知识熟练地应用到英语阅读实践中去，这是提高阅读理解能力必须具备的基本功。
如在阅读中遇到难以理解的句子，就可以借助语法，对句子进行适当分析，搞清各部分的关系，从而准确理解整句的意思。但是用不着每1句都像精读那样仔细推敲，有时文章中出现的语法知识并不1定要求同学掌握，所以只要看懂意思即可。
以2004年上海市中考试卷中的句子为例：Someone at the fair said that you’re working on a new game which is even more interactive.该句的17个单词中包含了宾语从句和定语从句，而宾语从句是初中阶段必须掌握的语法知识，但定语从句不作要求，所以它不会影响学生理解整篇文章的意思。同时要注重文章的第1段和每1段的第1句话的意思，这些句子往往是总结这1篇文章或这1段的中心句。读懂这些句子会使你起到事半倍功半的效果。
了解背景知识
语言所承载的背景知识和文化信息也是阅读理解的障碍。
因为不同的国家具有不同的文化和风俗风惯。中考所采用的文章往往是国外的原版材料，如果你不明白各个国家的文化背景，往往给阅读带来1定的困难。同时，新《课标》要求学生能理解常用英语标志、英语图表等提供信息，以及理解多种文体的语言材料（包括信件、广告、说明等）。例如2004年上海市英语中考试卷阅读理解C篇以电子邮件的形式，写了1封投诉信并要求赔偿。如果学生熟悉电子邮件，就会减少许多的困难。同时这些文章具有很强的时代信息，贴近生活。因此，了解国外的文化和背景知识，关心身边发生的事（特别是近1年内的中外大事）非常必要。
面对中考，应消除急躁情绪、稳定心态，切实解决上述3个问题。
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