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简述高职高专英语教学中存在的问题以及应对的措施论文
摘要：我们的英语教学从小学开始学生就有接触，但是学生因为在中国这样的语言环境中，还有一些学生并没有认真对待学习英语，他们很可能对于英语有所排斥。我们高职高专的学生中，这样的情况尤为显著，我们的教学就是要找出问题并且改善我们的方案。
关键词：高职高专；教学计划；问题探究；应对措施
在我们的高职或者高专教学中，我们很多的高职或者高专学校会对于学生的英语进行考级要求，很多都会要求学生必须有英语三级，而英语四六級也是尽量去完成。现在由于英语的普遍，我们的这些高职高专的学生出来找工作已经比那些本科的学生在学历方面有着一些差距，而英语的能力又是很多公司所格外重视的一个方面，现在的现象是学生的就业压力大，而我们的教师教学压力也比起原来大了很多，如果再不改善教学方法，那么也就不再适应现在这个社会的发展了。再者，我们现在的学生不想只局限于高职或者高专的这样的一个平台，他们有很多人想要进项考研去刷新自己的文凭，这样，我们教师的英语教学和学生的学习也就更加地重要了。
一、现在英语教学存在的问题
现在由于学生摆脱了高中这样的一个平台，学生的思想也就放松了不少，学生很大程度上就会对自己产生松懈，而我们英语的学习又是一个长期学习的学科，我们的成绩提高不是像理科性科目那样成陡坡一样提升。有些学生在公共英语三、四级考试前两个月才开始记忆单词或者开始做我们的英语考试真题，虽然他们看上去很认真，但是成效却不大，这都是因为这些学生本身的英语素养并不是很好。因为英语这一门科目不具备突飞猛进的特点，学生往往就会觉得自己已经认真了，但是为什么没有什么进步的状态中，他们因此会感到疲惫不堪或者对于英语失去信心。还有现在我们大学学习的英语不再是以考试为主要的目的，我们的教学会对学生进行多方位训练，包括英语口语还有基本的日常英语交流或者国外的一些事情的补充，而这些东西是为了扩展学生眼界的东西，而不能为我们学生的英语成绩上面有多少提高。所以有些学生不喜欢上我们高职的英语课，如果我们讲解太多基础的东西，像语法这些东西，学生就会觉得无聊乏味，失去对于英语的兴趣；而如果我们过多地给学生进行兴趣教学，学生又往往会抱怨学习英语没有收获到什么东西，课堂上老师教的全是些闲聊。所以对于这些方面，我们的教师更应当权衡一下教学，控制好我们的教学时间以及教学内容都是对于学生的一种负责。英语本身就是一种语言性学科，它是随时都在变化的，对于我们的学生来说，把握好英语的那种语感不是一个简单的事情，拥有好的语感需要语言环境，我们推荐学生听英文歌看英文电影其实作用都是不大的，更重要的还是学生能够静下心来去真正地理解一篇文章，如果他们有兴趣去阅读英语原著也对他们的英语的基本能力提高很快，但是这个却又是很少人回去完成的。我们在高职或者高专学校教学英语，也要关注一下我们的教学班级的实际情况，很多同学特别是一些男同学对于英语的感知能力很差，他们又不喜欢去背单词以及理解句子，而且他们并不把英语学习看得那么重要，在英语教学早期还是要以学生的兴趣培养为主要的目的。
二、学生普遍对待英语的态度
上文以及提及了，在高职或者高专院校的很多学生对于英语的学习并没有多努力，像我们高职院校的一些英语专业的学生反映，他们之中就有很多同学对于英语的学习方法并不完善，更不要说其他不是英语专业的同学了，英语作为一门公共课，他们上课的时候便十分随意，教师因为是大班教学也就对学生没有很负责任。还有一些学生认为自己以后没有机会接触英语的，像什么土木工程还有一些实际技能操作更多的专业的学生，他们本身的专业课就很多，学习压力巨大，他们更想把自己的专业知识学好。更甚者，因为大学是一个开放的平台，学生对于自己的要求松懈，本身的专业知识就没有学好，怎们能学好我们这样的公共课？综上所述，学生在这个阶段学习英语大多数是比较随意的，他们中间的很多人因为英语学习存在一定的障碍或者从以往开始就不喜欢学习英语，很多人选择在大学中随意对待英语的学习。也就是说，我们现在的很多大学生认为英语只是过了三四六级就可以了，他们很少人根本就没有想过英语对他们自身本领的提高产生的长远的影响。我们教师现在注意到学生的这个方面的特点，一定要努力让他们认识到自身的毛病，并且认识到学好英语对于就业或者其他的社会技能的提升产生的巨大作用。
三、新型的措施以及解决问题的方案
在我们现在的英语教学中，我们往往会采取很多不同的教学方式，而在这样一个开放的平台中间，我们为何不能够多多让学生自己展示呢？也就是说，在日常教学的过程中，我们可以让学生来做英语的演讲展示，这个方法很广泛地运用在我们国外的教学中，现在很多本科教学的课堂上也有一些运用。我们教师给学生一些命题，让学生自行组成小组进行合作，并且用抽签的方式让学生进行选择命题。学生在私下自己去准备，包括他们需要讲解的内容ppt，讲解内容的各方面的资料。其实这就是我们经常提及的“翻转课堂”的模式，我们的学生作为主要的讲解者，而教师的任务就是对于学生的展示进行评价、总结，并提出合理化的改进方式。学生在这样的方式中能够锻炼自己的语言组织能力、在大场合下的言行举止，最重要的是学生能够在他们自己去收集资料的过程中，对于他们所讲解的知识点进行充分地认识并且能够记忆深刻。因为这样的展示我们还有一个重要的目的就是锻炼到了学生的英语口语。我们的英语是一个培养全方面能力的学科，而且语言学科重在交流，不能说出来的英语学起来意义不大。
四、结束语
在高职英语教学的时候，我们首先应该对于学生基本的技能进行培训，并且对于学生的英语兴趣也要进行提升。我们应该以学生的想法作为我们教学辅助，帮助学生多方位解决他们的主要问题，让他们习惯练习英语，并且保持高涨的学习态度。
参考文献：
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