小学英语趣味课堂创设方法探微论文

小学英语趣味课堂创设方法探微论文

　　在小学英语教学中，活跃的课堂氛围能激发学生的思维活跃性，加深他们对英语知识的认知，使他们在快乐的学习过程探究英语知识，能有效提高课堂教学效率。所以，在设计教学时，教师要了解学生的兴趣，关注他们的情感，用趣味性的教学环节来激发学生的学习积极性。在学生的积极参与中，课堂氛围活跃起来，让学生在活跃的氛围中进行学习，轻松地掌握教材中的内容，高效地完成教学任务。

　　一、创设轻松活跃的课堂氛围，培养学生的自主学习意识

　　在小学英语教学中，教师要给学生创设活跃的课堂学习氛围，使学生在学习英语知识时保持轻松的心态，有利于激活他们的思维，使他们深入思考英语知识，强化教学效果。在轻松的学习氛围中，学生的学习主动性受到激发，他们能在主动意识支配下进行英语知识的分析和思考，让他们的思维不断深入，有效掌握教材中的知识。在自由轻松的学习中，学生能积极地进行交流和讨论，把他们对知识的理解说出来，通过交流和分析学习心得，使他们掌握了有效的学习方法，大大提高了学习效率。随着活跃课堂氛围的创设，拉近了学生和教师之间的关系，使他们敢于向教师进行提问，能通过主动和教师交流来获得引导，使他们的思路获得启发，有效解决遇到的问题。在创设轻松活跃的课堂氛围时，教师要打破传统教学中规规矩矩的教学方式，使课堂教学在新颖有趣的教学活动中进行，让学生在快乐的探究中掌握英语知识，促进他们英语思维的发展。

　　二、结合游戏进行教学，激发学生的学习兴趣

　　游戏是小学生感兴趣的活动，在游戏活动中，学生不用教师的督促都能积极地参与。在英语课堂教学中，教师可以把教学内容和游戏相结合，让学生在快乐的游戏活动中完成对知识的学习，提高学习效率，使他们对学到的新知识印象深刻。例如，在进行单词教学时，教师可以让学生进行“开火车”的游戏，使学生在进行单词记忆时，充分发挥思维的积极性，快速地掌握教材中的单词，并顺利完成游戏。在进行课文内容的教学时，教师可以让学生在阅读和思考后，把课文内容表演出来。在表演过程中，学生需要对课文内容进行回忆和思考，然后用肢体动作结合英语口语进行表演。在游戏过程中，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，他们不再觉得英语学习是一个枯燥的过程，而是充满乐趣的探究活动，能充分调动他们的探究热情，深入挖掘课文内容，促进他们英语探究能力的发展。

　　三、结合歌曲进行教学，提高学习效率

　　小学生的有意注意不能长久保持，在课堂教学中，为了缓解学生的学习压力，使他们在学习环节得到放松。教师可以结合教材内容播放英语歌曲，让学生在歌曲中激发对英语知识的探究兴趣，积极地投入到知识探究中，使他们的英语思维处于活跃状态，高效地掌握教材中的内容。在进行英语歌曲教学时，教师可以和学生共同跟随跟去进行舞蹈。在教师的参与过程中，让学生处于兴奋状态，他们在快乐、活跃的状态中进行学习，激发了他们的探究热情，使他们的学习效率有效提高。

　　四、结合多媒体进行直观教学，创设真实的英语语言环境

　　在小学英语教学中，小学生的自制能力不强，在学习时容易受到外界事物的干扰，让他们不能有效利用课堂学习时间。运用多媒体创设直观教学情境，能有效集中学生的注意力，激发他们的探究积极性，使他们在生动、丰富的教学情境中探究英语知识，对他们的英语听说读写都有较大的促进作用。在运用多媒体创设教学情境时，教师要结合课文内容进行设计，通过多媒体为学生创设一个声音、图像、情境相结合的英语语言环境，让学生在英语环境中进行英语知识的探究，能激发他们的学习积极性，使他们迫切地想要通过学习提高自己运用英语的能力。在多媒体的引导下，学生对教材中的内容有了深刻的理解，并能对课文内容进行完整的复述，使他们的英语基础知识和英语口语能力有了提高，使课堂教学在多媒体的辅助下取得实效。

　　五、开展英语实践活动，提高学生运用英语知识的能力

　　在小学英语教学中，教师为了提高学生运用英语知识的能力，要给他们创设运用知识的机会和环境，使他们通过运用加深对英语知识的理解，促进他们英语综合素质的提高。在课外时间组织学生开展丰富多彩的英语实践活动，能激发学生的学习热情，使他们积极地参与到实践活动中，提高他们运用知识的能力。例如，教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动，经常性地编辑英语学习园地或办英语壁报，解决疑难问题，分析常见错误，辨析词语用法，举行英美风景知识讲座等；还可适当刊登一些游戏方法、英语小诗歌、谜语、典故、趣闻、学生日记等；也可成立英语课外小组，演唱英语歌曲、表演英语会话或短剧等小组活动；结合实际组织英语竞赛，如英文书写竞赛、单词接龙比赛、朗诵比赛等。丰富多彩的实践活动的开展，让学生能根据自己的兴趣进行选择，激发了他们参与的主动性，并通过实践活动提高了他们运用英语知识的能力，激发了他们进一步进行英语学习的信心。

　　总之，在小学英语教学中，教师要运用多种方法激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉悦的课堂氛围中进行英语知识的探究，促进他们英语思维的发展。在课堂教学中，教师要培养学生的主动探究意识，使他们在学习活动中充分发挥学习主体的作用，挖掘自身的潜能，不断掌握教材中的英语知识，促进英语综合素质的提高。在激发学生学习主体性的同时，教师要不断提高自己的专业教学能力，从学生的角度出发进行教学设计，并对学生进行学习指导，使课堂教学在教师和学生的积极互动中高效进行。

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