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网络环境下之英语教学论文
【摘 要】二十一世纪是信息化、数字化、网络化的时代，网络技术教育的应用显得越来越重要，计算机多媒体网络教学是现代信息技术教育的重要手段之一。本文论述了计算机网络在英语教学中的重要作用，现代英语的网络教学优化了课堂教学效果，能够增添学生学习英语的兴趣，从而进一步提高英语教学质量。在今后的英语教学过程中，应大力推广和完善计算机多媒体网络教学，提高课堂英语教学效率。
【关键词】网络教学 英语教学 提高效率
网络教学主要通过以多媒体和网络通讯技术为代表的现代信息技术有效的整合建构起一种理想的学习环境。网络教学可以实现一种能充分体现学生主体作用的全新学习方式，可为师生之间的交流与互动提供了多种通讯机制与交流手段。在网络英语教学环境中，教育信息表达形式呈现多样化，可以用图像、声音、文字等多种方式的传播，使课堂教学变得形象、生动，进而实现了教学内容和教学目标需要的最优化。其具体体现在如下诸多方面：
一、提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣及主动性，调动学生的非智力因素
传统的英语课堂教学是以教师的讲授为主，而现代信息技术网络教学则能帮助教师组织更生动的教学活动，教师的讲解演示使英语课堂教学变得更为生动有趣，有些较为抽象的语言教学内容经多媒体的演示变得具体、生动、形象了。多媒体网络教学能将声、色、形、态等信息集中于一体，极易与学生大脑皮层中的兴奋中心通过联想、回忆产生共鸣而被接受，并进行整理加工得到新的认知结构，从而获得的知识更加鲜明而深刻。
实际上,我们不能给学生教会一种语言，我们只能为学生创设一个适合语言学习的环境。兴趣出自好奇，我们可以利用计算机多媒体网络技术，选择最贴近学生学习生活、具有时代特点的事例，图文并茂、形象生动地创设优美的语言情境，做到有物有意，使学生置身其中，以激发他们学习英语知识的浓厚兴趣，引发他们的思考；容易刺激他们的视觉和听觉器官，给他们带来新鲜的惊喜，并引起他们的积极反应，有助于较长时间地保持学习的注意力，这样学生们会带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，积极主动地开始新知识的学习。多媒体网络教学以其真实感和趣味感刺激学生思维，使教学效果更加具有实效性。
二、创设真实情景，变抽象的语言知识为具体的语言知识，突破教学的重难点
现代信息网络技术在英语教学中的应用，为我们提供了丰富多采的创设情景的手段。教师应根据教材和学生的特点，从不同的信息渠道剪辑、下载和制作一些生动活泼，图文并茂，富有启发意义的课件，为学生提供符合教学内容，发展思维及提高能力的语言材料，创设出真实的语言情境，引导学生积极参与英语交际活动，从而让学生轻轻松松领悟到教学的重要内容，愉快地获取所应掌握的语言知识。
传统的教学中，常常是以旧代新，教师利用各种方式的比喻、对比及各种方式的分析、讲解让学生获取知识。由于此种方式的教学局限，学生有时很难理解教学的重难点。课堂气氛也会因此而平淡、呆板、死沉。计算机多媒体网络功能，集画面、色彩、动画、声音于一体，弥补了传统单调教学方式的不足，使得教学重点突出，难点变易，更使教学气氛活跃。为此，多媒体网络教学技术的运用，极大地丰富英语课堂教学手段和内容，优化了课堂教学结构和过程，把一些抽象、枯燥的教学内容化为生动有趣的教学故事演练。重点易于突出，难点易于突破，极富语言表现力，从而更易于学生掌握。
三、增加课堂教学容量，加大教学密度，引导学生积极参与，提高教学效率
传统的课堂练习，尤其是笔头练习通常以板书或投影片为主，把练习写在黑板上或者投影片上，学生先做，教师说答案，并把正确的结果写在黑板上或投影片上，浪费了许多原本可以练习其它内容的时间，学生也会因形式的单调而不积极参与，达不到预定效果。利用计算机多媒体网络教学，可收到较佳的教学效果。教师可从网上下载各种形式的练习，或者设计一些与本课教学内容相关的练习，并将其制成电脑网上问答、竞猜等各种题型，学生积极回答后，点击出正确的答案，配之与声音、图像，为学生创设愉快的语言学习气氛，让学生从上课开始就进入一个具有魅力、引人入胜的学习境界，变学生“要我学”为“我要学”，引发学生的创新思维，从而优化课堂教学，增大课堂教学容量，提高课堂教学效率。
四、有助于培养学生的情感，增强英语教学的开放性和灵活性，提高学生的综合能力
情感是影响学生形成健康人格的重要因素，良好的情感能够激发出浓厚的兴趣，进而转化为学习的动力。通过多媒体网络英语课堂教学对学生进行思想感情教育，把情感作为教学目标之一，反应了以人为本的教育思想。
在多媒体课件制作过程中，我特别注重把表现祖国大好河山的风光景色用多媒体网络动画播放的方式展现在英语课堂教学过程中，注重提供给学生内容健康、情趣高雅的语言材料及优美的语言情境，引导学生积极参与课堂教学活动，培养学生热爱祖国的高尚情感，从而产生出情感教育过程的互动和联动作用。学生能够在学习中鉴赏到美，体验到热爱祖国的真实感受，可促使其智、能、情、趣均衡发展。同时，在英语网络教学中，除了合理有效地使用教科书外，还可以积极利用其它资源，如英语广播、录像、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源等诸多方面提高学生英语学习的开放性和灵活性，推进学生综合运用英语的能力。
综上所述，运用互联网进行英语教学可使教学内容化远为近、化虚为实、化静为动、化抽象为具体、化宏观为微观，使英语教学从单一的模式向直观性、趣味性、艺术性和立体化模式发展。英语作为当今世界一种交际的通用语言，它和其它语言一样，其最主要的功能是传递感情和信息，进行社会交际。在面向二十一世纪的教育中，我们应充分认识计算机多媒体网络教学在英语课堂教学中对学生学习和健康成长的巨大作用，同时它也对提高教学质量的作用是显著的，只要能够在教学中运用得当，定会在现代英语教学改革中起到积极推动的作用。
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