英语词汇学习教育论文
[摘要]词汇对语言的学习是十分重要的。既然词汇学习这么重要,那么有没有捷径可行昵?学习英语词汇,准确的讲没有捷径,但有规律可循。笔者结合自己的切身体会,谈了几点方法,学习者不妨一试。
[关键词]词汇英语词汇 语言
词汇对语言的学习是十分重要的,那么,怎样才能学好英语词汇呢?
学习英语词汇就要重视词汇的学习和积累,否则就是一大失误。学习词汇时还要有轻重。我把大纲要求的“四会”单词称之为积极词汇,把大纲不作要求的词汇称之为消极词汇。对于积极词汇来说,我们要能发其音、拼其形、知其义、懂其涵。消极词汇,我们只要知道大致的形状,知道其意义就行。对于任何语言来说,声音都是首要的。一个小孩学习母语,都是先学说话,上学之后才学写字。文字是有声语言的记录和延伸。音、形、义不可分,三者同时记忆,对扩大词汇量必有好处。
既然词汇学习这么重要,那么有没有捷径可行昵?学习英语词汇,准确的讲没有捷径,但有规律可循。以下几点是本人的切身体会,学习者不妨一试。
第一,简单重复。其实要想把单词记得终生不忘,重复绝对是首选的方法。刚开始学英语时,每个单词都是新的,根本谈不上什么规则,这时就得靠死记。“家具”就是furniture,没什么道理,不要问为什么,记住就是了。当学到700-1000个单词时,学习者自己就能发现一些规律性的东西了,比如以-1y结尾的多是副词,这就是构词法。这时,自觉地学习一点构词法是有益处的。构词法有规则,但也有例外。一旦了解了一些基本构词法,英语词汇学习就不再是简单重复了,而是有一定规律的。
第二,突击记忆。必要时,突击记忆一些有关联的词汇是可行的。就是在几天之内,每天强行记忆80-120个单词,边读音,边拼写,边记词义。隔两个小时,重复一次,强行背下来。这种方法,记得快忘得也快。但不必担心,再次见到时,会比生单词好些。有时一批词汇,可以突击两次或三次,忘掉的比率会越来越小。但请注意,突击记忆的词汇充其量也就是认知词汇,是被动的,只知其词义,但拼写和用法可能都不太熟悉。有些认知词汇,永远也进入不了使用的阶段。我们学习古汉语时就有类似的感受。学习大量的古文篇章后,我们开始有能力读懂其他类似的古文篇章,但我们自己不会用古文写文章,不是只写白话文。所以突击记忆是很有用的。
但是,突击记忆单词不是最好的方法,偶尔用用是可以的,但不要常用,因为单词很少“独处”,一个词总是要与其它词连在一起的。比如give一词,翻开词典就会发现give in,give up,give off等一系列和give一起构成的词组。
第三,词汇学习要与其搭配一起学。搭配是指一个词只能与某些词连用,而不能与其他词连用。“看电视”只能说watch TV,不能说see TV;“看病”得说go to see the doctor,而不能说see illness。其实,这种搭配可以分两种:一种是语法搭配,一种是词汇搭配。前面几个例子都属于词汇搭配,搭配不合适就是用词不当。而语法搭配是一些具有语法关系的固定表达方式。我们说“恭喜发财”用wish you good fortune,而“祝贺你成功了”就得用Congratulate (you) on your success。再如,insist后面用on doing something,而succeed后面用in doing something等。语法搭配比词汇搭配要少一些,英语中的词汇搭配是大量的。英语中动词与介词、副词的搭配都十分讲究,不能随随便便地使用。从这个意义上讲,词汇不要孤立地学,要与它的搭配一起学。例如,学习了develop a habit是“形成习惯”的意思,把它作为一个单位学到手,以后再学习还可以说form a habit,acquire a habit,cultivate a habit,都是“养成习惯”意思。总之,学习一个单词时,要注意同时学习它的语法搭配和词汇搭配。
第四,在语境中学习词汇。强行记忆不是唯一的学习词汇的办法,不能单靠它来学习外语。要想真正掌握一个词,离开语境是不行的。也就是说,要结合词的上下文来彻底认识一个词的形式变化和功能体现。举几个例子:我们观察到When do you have breakfast/have you had your breakfast?We had a big breakfast this morning.这简单的三句话,可以概括出三条重要规则:(1)三餐之前,可以不加冠词;(2)三餐之前可以用物主代词;(3)三餐之前有形容词时可以加不定冠词。有这三条在手,就算你会用breakfast,lunch,dinner等词汇;没有这三条,很可能会一用就错。
在语境中学习词汇有两种办法,一是认真研究优秀文章,一句一句地去体会其中文字的使用方法,感受文字的优美。即“精读”。初学者除了注意动词词组、特殊搭配外,还要善于捕捉一些有趣的语言现象。有些名言能流传下来,与其语言美有关。
另一种方法就是泛读。仅仅进行精读是不够的,还要进行大量的泛读。泛读有以下功能:(1)在多种语境下观察、体验已经学过的词;(2)学习已知词汇的新词义(许多词是多义的);(3)培养猜词的能力。泛读材料要容易,言简意赅。容易才能快读、多读,不用过多地查词典,阅读的兴趣能持续几个小时。大量阅读的`作用是巨大的,许多奇妙的语感都来自泛读。第一次能用英语读懂外国人写的故事时,其喜悦心情难以形容。只有在“泛读”之中,你才能忘掉你是为了学习语言而在读书,你已经沉浸在摄取信息之中。这时,信息与语言被同时吸收了,你也在不知不觉间就学到了语言。用这种办法增加的语感是不会忘记的。因此可以说,语境学习法是词汇学习的上策。
第五,学习词汇要会查词典。使用词典是学习任何语言都必不可少的技能。一般来讲,词典上提供的词汇信息最准确、最全面。初学者喜欢用学生词典,如《高考必备》,只收录5000-8000词的词典。查起来方便,找个词或词组相对容易。不过我个人认为,初学者应多使用双解词典,这种词典的单词用双语解释意思,有利于学习者感受英语解释的准确和纠正自己旧有的认知错误。多数双解词典的例句还有译文。但必须指出的是,词典的使用要因时制宜,讲究实效,千万不可“低头见生词,抬手翻词典”。
第六,懂一点词法。初学者对构词法还没有什么感觉,学过1000个单词之后,就应该开始考虑构词的规律问题。老师上课时常常会讲几条构词法,教科书上也附有词的前缀和后缀,有些词典上也附录着有关词汇的知识。这些都可以参考。应该说,词汇量越大,对词汇构成规律的认识就越深刻,学习新词就越容易。
当然除上述介绍的几种方法外,还有一些其他的方法。如跟踪复习、画像与视觉、关键词、激活、情感深度、个人体验等都有其使用范围和价值,也都对学习词汇起到积极的帮助作用,这需要学习者在英语学习的过程中不断去摸索、感悟、应用。
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