浅析小学英语教学中的情景教学法论文
摘 要：英语是一种在世界范围内使用较为广泛的语言，所以对小学生加强英语方面的教育是很有必要的。英语这门科目也是现如今我国教育行业当中的第二种语言类科目，而小学阶段的英语教学又是对学生基础进行教育的重要阶段，所以有关教育部门一定要对小学英语教学加大管理力度，通过采取一些有效的教学方法使得小学生对于英语这一科目产生学习热情。下面笔者将会简单的介绍情境教学的定义，并对小学英语教学的特点以及如何在小学英语课堂上灵活运用情境教学法进行具体的论述。
关键词：小学英语；情境教学；论述；教学法
引言： 英语学科对于小学生而言是一门新接触的学科，所以对于小学生而言，初次接触这样的科学，在学习的时候一定会感到有些吃力。因为小学生处于较低的年龄段，对于新鲜事物虽然有着较强的好奇心，但是却不能够具有持之以恒的耐力，在学习英语这一门学科的时候就需要在教师的辅助之下进行学习，这样才会有所进步。据有关数据调查显示现如今的小学生在学习英语的时候大多都是有着抵触的情绪，为了激发小学生对于英语的积极性，就一定要采取正确的措施进行教学，这样才会让小学生对于英语这一学科产生浓厚的学习兴趣。与传统的小学英语教学相比，现如今的小学英语教学具有更加先进的教学模式，现代化的社会拥有着信息化的教学手段，在对于小学生的教学当中往往会采用一些情景教学的模式，这种教学模式对于小学生而言有着很好的效果。只有为学生创设更多的情景，才会让小学生感受到学习英语的趣味性。下面笔者将会针对情境教学法进行具体的论述和分析。
1什么是情景教学： 情景教学实际上是一种较为先进的教学方法，有关学者认为要想使得小学生对于英语教学有着较好的认知程度，首先就需要创设良好的学习情景。对于小学生而言良好的情景能够吸引其对于英语的注意力。情景教学可以分为很多类，现如今所用较多的就是通过信息化的技术来进行情景模拟，教师可以通过大屏幕进行情景模拟，让学生从大屏幕当中感受到英语的实际应用价值。为了让小学生能够感受到情景教学的意义与趣味性，笔者建议教师可以设定一些趣味的情景模式来让学生去置身其中。简而言之，情景教学就是为学生提供创设英语学习的环境，进而使得学生达到自然而然学习英语的目的。
2小学生学习英语的特点：
2.1好奇心强，接受新鲜事物快： 好奇心强，接受新鲜事物快是现如今小学生学习英语的一大特点，小学生所处的年龄阶段较低，对于外界环境接触的较少，所以在接触新鲜事物的时候都会有着强烈的好奇心。一位著名的学者曾经说过每一个孩子心中都有着对梦想的追逐，每一个孩子都是探索者、研究者以及追求者。好奇心强接受新鲜事物快是现如今小学生的一大优点，这一优点对于学习英语来说是非常有利的。在小学的英语教学当中所学习的内容都是较为基础的，如果教师可以在学生学习的时候融入一些有趣的内容将会极大的激发学生的学习兴趣。教师完全可以根据小学生具有较强好奇心这一点来进行英语方面的教学设计。小学首先要接触和学习的就是英语的字母，为了能够在起初就建立起学生对于英语的热爱程度，可以在学习字母的时候为小学生将一些字母的故事，或者是编一些英文歌来听。这样就不会感到学习英语是一件较为枯燥的事情了。
2.2想象力强，注意力集中时间较短： 小学生往往都具有较强的想象力，对于一些事物总是充满着很多稀奇古怪的想法，但是小学生天性好动，善于模仿，对于一些事物往往集中注意力的时间较短，针对这一问题笔者认为一定要采取适当的措施去进行解决。最于事物注意力较短是小学生的天性，这一点很难改变，为了解决这一问题只有选择更加适合小学生的教学方法。为了集中小学生的.注意力，教师只有通过在课堂当中设置亮点来吸引小学生的注意力。例如教师可以通过大屏幕播放一些英文音乐或者是在讲课进入枯燥期的时候插入一段英文视频等。这些教学小技巧都会吸引小学生的注意力。据调查结果显示发现，利用这样的方式和方法去引导小学生进行学习是非常有效果的。
3如何在小学英语课堂上灵活运用情境教学法：
3.1运用直观的手段巧设情境： 利用至关的方式进行教学可以提升小学生的接受效率，这一点在具体的实践当中有着较为明显的认证，有关心理学家曾经表示小学生对于音频和视频的记忆效果远远高于对语言的记忆效果。也就是教师在进行英语教学当中，如果利用多媒体信息技术在大屏幕上进行视频的播放会更加吸引小学生的注意力，进而提升小学生的记忆力。如果在小学英语教学当中，教师只是单纯的用语言去进行知识的讲授就会令学生产生厌烦的情绪。曾经有学者做过一个小学生注意力的实验，分别采用语言、线条、图片来让小学生迅速的记忆，80%的小学生在短时间内对于图片的认识度很高，只有少部分学生对于语言有着较为模糊的记忆，通过这一实验可以证明，只有采用较为直观的手段才会令小学生对于英语教学有着更好的接受程度。
3.2利用多媒体手段营造情境： 英语教学过程中可以利用录像带、课件等多媒体手段营造出情景，因为在多媒体环境下，学生可以更注重听和说的练习。
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