如何在音乐课中实施素质教育的论文

时间:2024-09-05 19:49:32 音乐学毕业论文 我要投稿
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如何在音乐课中实施素质教育的论文

  音乐大纲里说:“音乐教育是实施美育的重要途径,对于培养学生德、智、体全面发展。提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要作用”。这说明音乐不仅是陶冶心灵的艺术,并且在素质教育中更是其他学科不可替代的。随着新课程改革的实施,充分发挥音乐课的教育作用,就成为我们每个音乐教师的所要面对的课题。如何在音乐课中更好的实施素质教育,达到全面提高学生的素质呢?

如何在音乐课中实施素质教育的论文

  首先音乐课要尽量的趣味化,生活化,形象化,并且在教学中要多留些余地,让学生自己去体验、思考、想象、发挥和创造。其次音乐课是思想跳跃性很强的一门学科,不论是在唱歌、表演、演奏和欣赏时,它起伏的旋律,鲜明的节奏以及力度的强弱,速度的缓急,感情的变换都体现了跳跃性的特点,教学中要充分抓住这一点激发学生的兴趣。再次在教学环节中,要加强对学生优良品格和正确的审美观的培养。让学生拥有健康的兴趣、正当的荣誉感和成功的幸福感等。要让音乐课成为学校实施素质教育的主要手段,成为学生思想教育的得力工具,不但要做到以上几点,还要采用以下方法和措施。

  一、激发学习兴趣,了解学习内涵

  兴趣是最好的老师,是成功的跳板。音乐课就根据学生好动、好奇、持久性差的年龄心理特点,尽量使课堂教学趣味化、生活化、形象化,让学生乐于学。比如在节奏练习时,我设计《做个好娃娃》音乐活动,让学生在游戏中掌握节奏,认识四分音符。学生以敲击乐器的形式来念儿歌,在熟练之后以小组为单位,以接龙的形式来表现儿歌。这样就避免了枯燥的知识讲述又调动了学生的积极性。并借用动物的叫声来告诫儿童,哪些事情不应该做,哪些事情应该做。这样的教学设计,不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以告诫儿童应该遵守社会公共道德规范,从小养成一个良好的习惯。多利用游戏等手段,进行音乐课堂教学能改变过去一唱到底枯燥乏味的被动现象,激发了学生学习音乐的兴趣,启迪了学生的思维,发展了学生的理解、感受与表现力。

  二、创设美的情景,了解美的真谛

  把音乐教育当作一门培养学生健康的情感、开发智力、发展创造美的能力的一种媒介或强有力的手段来实施,就能使学生受到良好的审美教育。以前上音乐课,只要求学生学会唱就行了,忽视了音乐的审美性。现在音乐教学不单单是让学生学会几首歌曲,更重要的是让学生通过唱歌来感受美、体验美、创造美,受到美的教育,陶冶美的情操。如何能更好的吸引学生,让学生体会到美呢?这就需要教师要精心设计,合理安排。布置优美的课堂环境使音乐课更艺术美,活动的前提导入和烘托,再加上教师饱满的情绪,富有感染力、表现力的演唱以及演奏等等。 如:在教唱《大家来劳动》时,我从小朋友们身边的事情做引子。让学生说一说在自己的家里都帮助爸爸妈妈做哪些家务,通过做家务都有哪些体会和感受?学生们不仅了解到爸爸妈妈做家务的辛苦之处,并且懂得了要珍惜劳动成果。在欣赏《劳动最光荣》的时候,让学生做一些劳动的动作,能使教学活动更加的生动,学生更容易理解劳动美在哪里。这一些条件结合到一起随时都能激发起学生的学习热情,唤起学生们对生活的体验,激发学生表现情感的欲望。并且能让学生通过艺术形象去理解美、鉴赏美、创造美,从而塑造出美好的心灵。

  三、感由心发,丰富情感因素

  音乐是一门情感艺术。每一首歌都有自己表达的中心思想,教师要仔细的品味其中的微妙的情感寓意,授课的时候以曲之情,发己之情,以己之情感染学生之情,使孩子理解音乐作品,感受艺术形象,达到感由心发的目的。如何更好的理解音乐情感呢?应该多听多唱对比性强的音乐,使孩子在听觉上形成巨大的冲击,让学生有感而发,体验出音乐所表现的内涵。多听多唱能使学生获得更多的音乐以外的知识,比如有关的音乐家、音乐表现手法、音乐史、各国和民族的音乐历史、地理、美术、自然常识、文学、风土人情等大量知识,在拓宽学生知识面的同时,更加丰富了学生的情感。如:在教唱《茉莉花》这一课时,因为是学生非常熟悉的歌曲。在教学中首先让学生欣赏不同地区版本的《茉莉花》,让学生感到新奇,居然有这么多版本的《茉莉花》,并说一说自己的感受和他们之间的区别。在学生充分了解之后,再次引申出意大利著名歌剧大师、作曲家普契尼根据《茉莉花》改变的歌剧《图兰朵》和美国萨克斯演奏家肯尼基吹奏的《茉莉花》。通过这些乐曲让学生们了解到,不同国家和地区的历史、音乐、风土人情等大量知识。并且能明白不同地区和国家音乐是相通的、是没有界限的、是人类最美丽的语言、是人与人的交流的纽带。

  四、循循善诱,全面培养良好素质

  积极健康的艺术能在陶冶人的情操,提高人的道德修养,激励爱国主义的思想感情等方面起着巨大的作用。作为一名音乐教师,不要把音乐课想成简简单单的教会学生们唱唱歌、跳跳舞和一些音乐乐理知识而已。要把音乐教学当作一种手段去达到教书育人的目的。在音乐课中,从一些选歌、欣赏、创编等教学安排,我们可以看出都着重于爱国主义、集体主义、以及思想品德、优良的心理品格的启发和培养。如:在教唱《黄河大合唱》这首歌曲时,教师向学生介绍有关的时代背景,并让学生看一看、说一说了解的英雄人物的事迹,从而激发学生们为国为民,勇于献身的爱国主义和英雄主义思想。在教唱《小鸟请到这里来》这首歌曲时,教师通过歌词的讲解、节奏的练习,以及人人争当环保小卫士的活动。让学生从身边的小事做起,让学生懂得保护动物的重要性,保护环境的重要性。良好的道德素养,不是一朝一夕能养成的。我们必须全面的把德育教学渗透整个音乐教学之中,才能培养出具有良好素质的学生。

  从这些方面我们可以看出,要想在音乐课中有效的、高效的实施素质教育。教师就要遵循音乐课的特点,利用学生们的活泼、爱唱、爱跳的心理特点把教学形式多样化、趣味化,从而激发学生们的学习兴趣和热情。在潜移默化的学习过程中,去树立崇高的道德文化素养,成为一个具有优良品德和素质的好学生。

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