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资源库建设与音乐教学论文
科技的进步推动了社会的变革和教育改革的进程。电脑在校园广泛应用，为我们的教学增添了生机和活力，他能极大的调动学生的积极性起到优化课堂教学的作用。因此电脑渐渐成为校园最为重要的电教媒体。电脑中的资源库可以容纳很多知识素材，具有包罗万象、丰富多彩的特性。因此在平时的教学和生活中，我们教师应注意大量知识素材的积累，搞好资源库建设。那么如何丰富资源库的内容并在音乐教学中充分利用它呢？下面从几个方面阐述一下：
一、不断积累知识素材，搞好资源库建设。
音乐是以人声或乐声为主体教学要求调动学生的身体的各种感官，通过听、看、想象来全身各部位的动作感受美、表现美，从而培养学生的气质和风度。针对教学特点，我平时只要发现与教学有关的素材，就将它下载并存入电脑资源库内，以便针对教材充分利用它，让学生欣赏或制成有趣的课件。我将得到的素材分成以下几块：
1、形体动作图片、形体动作动画。（包括各种动作图片和有关动画）
2、形体动作教学（包括：教学书籍、教学论文等）、
3、形体教学教材影库（包括：教材影片）、
4、舞蹈欣赏（包括：现代舞、古典舞、民间舞、民族舞、健身操片段等）
通过一段时间的收集和积累，形体教学资源库不断丰富壮大，它成为我在教学中不可缺少的合作伙伴。有了丰富的资源库，那么如何充分合理的利用它呢？这就是我下面所要论述的问题。
二、充分利用资源库，优化形体教学课堂。
(一)、恰当的选择资源库素材，优化形体课堂教学。
资源库的选择是优化课堂教学的前提，资源库中的素材很多，但必须合理运用，才能起到事半功倍的作用。
1．资源库素材的选择和使用要符合教学内容、要求。
教师在选择素材时，首先要了解本节课的教学内容、要求，以选出适合本课特点的素材。如：学生刚接触形体课时，教材要求学生认识身体的各部位，并了解训练形体的重要性。针对教材内容，我在资源库里选用人体各部位骨骼肌肉示意图和一些好的、坏的姿态、动作动画，对比为学生讲解，学生的兴趣一下子就调动起来了，很快学生就了解了自己身体各部位的名称，以及明白了有一个美的形体的重要性。
2．资源库素材的选择要适量。
有人说：“资源库素材这么多，我们在教学中就多多益善吧”！此说法差矣！如果我们整堂课大量使用资源库素材，“多多益善”势必会造成课堂的混乱。不仅在课上起不到“画龙点睛”的作用，还会“画蛇添足”，因此在形体教学中，我仔细研究教材内容，根据不同内容选择资源库素材：如在讲基本功训练《芭蕾手位》时，我在资源库里找到了八个手位的分解动作图片，再配上适当的音乐,做成课件。这样通过我的对照讲解，学生很快掌握了动作要领，并且学生们边看边跟着做，提高了他们的练习兴趣。
3．资源库素材的选择要与教师自身优势互补。
虽然有现成的资源库素材，但不能代替教师的示范讲解，因此教师应针对自己的自身优势来选择资源库素材，使它来弥补教师的不足之处。如：在讲地面基本功组合〈压腿〉练习时，里面有些难度动作我做的不太到位，为了弥补自己的不足，让学生做到位，我选用了资源库“教材影库”中的有关片段让学生模仿学习。通过观看和模仿，再加上教师的讲解，学生很快就掌握了动作要领。因此资源库素材的选择与教师自身优势互补，在教学中可以收到良好的教学效果。
（二）、合理运用资源库素材，培养学生的艺术素质。
精心选择资源库素材后，教师的正确运用是保证资源库素材发挥作用的关键，教师只有做到正确运用资源库素材，才能提高学生学习兴趣，才能全面提高学生的艺术素质。
1．合理运用资源库素材，培养学生的学习兴趣，激发求知欲。
美国教育学家布鲁纳说：学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣，兴趣的力量是巨大的。因此充分运用资源库素材，制成符合教材的课件，可以唤起学生的学习欲望和学习兴趣，发挥他们的主体作用，达到在乐中学，乐中得的目的。教学实践证明，直观性教学是儿童最喜欢的。因此在使用资源库素材后，学生做练习时精神百倍，尽头十足，大大提高了学生的学习兴趣，。
2、合理运用资源库素材，可以突出形体教材重、难点，提高学习效率。
教师能否正确合理的处理教材，是影响教学质量的重量因素，其中重要的一点就是如何将教材突出，难点突破，而合理运用资源库素材是教师突出重、难点的重要手段。如：在《小五花练习》里，难点和重点动作都是“小五花”，“小五花” 由于两手要配合转动，动作比较难，好多同学学起来很困难，而教师的示范又不容易让学生看清楚，因此，我采用了资源库中的教材影库，并采用慢放的方法，反复让学生看清楚。这样做之后，学生都能看清楚了，很快就掌握了动作，突破了这个难点。
3.合理运用资源库素材，培养学生的艺术创造思维。
现代教育指出：创造性思维是学生主体性发挥的重要层面和最佳方式。因此在形体教学中，我坚持以培养学生的创新精神和实践能力为重点。合理运用资源库素材，可以为学生创设与教学内容相应的，有利于丰富学生感知、启迪学生思考探究、引导学生联想和想象、激发学生学习兴趣的，为实现课堂目标服务的具体形象且富于情感性的教学环境和氛围。因此我经常针对教材让学生进行创造活动，发展他们的创造思维。
如：在学习舞蹈组合《小老鼠》时，我在素材库中选出了“老鼠”和“猫”的的图片，做成课件，课前放给学生看，让学生发挥想象讲述故事，然后再让学生听《小老鼠》这段音乐，自由创编动作为大家表演。学生看着别人的表演时而哈哈大笑，时而跟着模仿，学习兴趣高涨，完全沉浸在舞蹈之中。
总之，在形体教学中，资源库的素材无论是在激发兴趣，活跃思维方面，还是在陶冶情操，培养学生艺术素质方面，都起着非常重要的作用。因此教师应注意不断积累知识素材，搞好资源库建设，让它成为我们教师的得力助手。
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