大学音乐欣赏教育与素质教育完善策略论文

大学音乐欣赏教育与素质教育完善策略论文

　　摘要：现在社会经历了之前的积累与蜕变，已经与传统社会产生了很大的区别，社会之中经济高度发展，人才不断增多，相应的学生就业压力也有所提升。所以，如何让学生得到更全面的提升，如何让学生在多个层面进行发展？已经成为现代大学教育关注的核心问题。文章立足于大学音乐课堂教学现状，重点分析了大学音乐欣赏教育与素质教育的功能，以期通过笔者努力，找到促进大学音乐课堂教学质量不断提升的可靠途径。

　　关键词：大学音乐；欣赏教育；素质教育；功能分析；完善策略

　　音乐教育一直被大学教育所忽视，随着近几年教育改革的推行而有所起色，其从表面上看，与帮助学生就业没有直接的关系，但是从教学的实际影响力来看，对于激发学生创造力，促进学生创新能力提升等有着重要的作用。尤其是大学音乐欣赏教育，其不仅可以让学生发展更加全面，还可以兼顾学生的心理与个人审美。

　　一、大学生音乐欣赏教育与素质教育的功能分析

　　大学生音乐欣赏教育与素质教育，不仅有助于增加学生的人文关怀，提升其人文素养，而且有助于提升审美水平，疏导学生心理以及优化德育工作，提升学生情操。

　　（一）增加人文关怀，提升人文素养

　　学习成绩、知识掌握情况代表着一个学生的智力水平以及专业程度，而人文素养则代表着学生的精神文明、个人涵养等。大学在培养学生人文素养方面一直存在缺失，而大学音乐欣赏教育则可以对这一缺陷进行弥补，通过增加课上的人文关怀，带领学生深挖音乐之中的情感内涵等，让学生可以在学习音乐知识的过程中，不断的接受人文教育，最终形成正确的思想观念，价值观念。

　　（二）提升审美水平，疏导学生心理

　　大学生在思想方面不够成熟，但是在行为上却大胆前卫，因此很容易被社会上不良因素所影响，因此必须要让学生形成良好的是非判断能力，能够时刻保持正确理性的思考。音乐本身是就一门高雅艺术，在音乐的熏陶下学生的审美会有所提上，对真、善、美的感知也会更加的敏感，可以帮助学生在复杂的社会中找寻到美好、质朴的东西，而避免学生被一些缺乏艺术底蕴、没有审美价值的文化所影响。并且，音乐能够进行情感上的宣泄，所以在进行音乐欣赏的过程中，学生心中的负面情绪也能有所减少，具有疏导学生心理的功能。

　　（三）优化德育工作，提升学生情操

　　拥有高尚的情操和良好的品德是教师对于学生美好的期望，因此大学的德育工作一直在不断的进行完善。从实践角度来看，随着素质教育的出现，音乐欣赏教育也可以对德育工作进行促进，教师在带领学生欣赏音乐的过程中，可以让学生对音乐家的高尚情怀进行学习。并且经常进行高雅音乐的欣赏，学生的情绪会一直保持在愉悦的状态，用更加积极的心态面对每一天的生活。

　　二、大学音乐欣赏教育与素质教育的完善策略

　　（一）确定教育方向，提升教学水平

　　素质教育是一个大的前提，在素质教育这一前提下各学科都会结合本学科的实际情况制定出科学合理的发展方案。因此对于大学音乐欣赏教育也不例外，因为之前一直没有得到学校的重视，所以在教学水平以及教学目标等方面都还存在着一定的误区和弊端。鉴于此，大学音乐教师应该加大对素质教育的了解，明确音乐赏析教育的发展方向，将培养学生素质纳入到教学目标之中。除此之外，教师还要对自身的音乐鉴赏水平进行提升，进而促进大学音乐赏析教育质量的提升。

　　（二）合理利用资源，提升利用效率

　　现代大学可以用于进行音乐欣赏教育的教学资源相对较少，并且很多学校因为教育资金有限很难为音乐欣赏课提供完善的教学条件。鉴于此，音乐教师应该发扬创新精神和进取精神，对学校之中可以利用的资源进行掌握，并结合欣赏内容提升资源的利用效率。例如，可以借助学校的网络教学资源下载音乐欣赏资料以及搜集一些与欣赏作品相关的信息；或者利用多媒体设备进行音乐的播放让学生能够更好的对音乐进行欣赏等等。

　　（三）迎合教学需要，完善教材内容

　　当前很多大学都没有专门的音乐欣赏教材，音乐欣赏往往与音乐授课结合到一起。而部分院校虽然有音乐欣赏教材，但是教材内容在丰富性以及先进性等方面也都存在不足。所以，相关教育部门应该对音乐教材进行重新的编订，针对大学音乐教学的实际情况，设置音乐欣赏板块，选取一些代表性强，个性突出的音乐作为音乐赏析的对象，并且适当的加入一些现代的音乐元素，让音乐欣赏可以与时俱进，不再停留在歌剧、民歌的范畴。

　　（四）加强教师培养，打造教师队伍

　　音乐欣赏在之前的大学音乐教学中占据的比重并不大，因此很多大学音乐教师并不能很好的完成音乐欣赏的教学，没有充足的教学经验和专业知识作为支撑。鉴于此，大学院校若想通过音乐欣赏教学对素质教育进行落实，那么就要在教师培养，教师队伍建设方面下功夫。首先，要组织大学音乐教师接受音乐欣赏方面的教育，弥补教师专业知识上的不足；其次，要让教师之间进行经验的交流，避免教师在进行音乐欣赏教学中出现失误；最后，教师要学会与学生共同进步，在欣赏一个音乐作品时与学生一起进行探索和讨论，听取学生的意见，进而对音乐欣赏产生新的认识。这样既有利于减少学生与教师的距离，同时也能提升学生对音乐欣赏的关注，可以更好的达到音乐赏析的目的。

　　三、结束语

　　综上所述，音乐欣赏教育与素质教育之间有着共通性，强化音乐欣赏教育就是对素质教育的实现和深化，能够让大学生得到更加全面的培养。这不仅有益于大学生增加就业过程中的竞争实力，同时还能改善大学生的心理状态，让学生对生活充满热爱，用一个更加阳光的心情投入到学习之中、工作之中，对其今后的人生有着深远的影响。所以大学音乐教师应该注重音乐欣赏教育与素质教育的结合，并且充分的将二者的功能发挥出来。

　　参考文献：

　　[1]张又丹.大学音乐欣赏教育及其素质教育功能研究[J].北方音乐,2011(01).

　　[2]李英玉.音乐欣赏对大学生审美心理发展的影响[A].第三届全国音乐心理学学术研讨会论文集[C].2008.

　　[3]朱婷,王容.音乐教育对学生人文精神的培养作用分析[J].教师,2010(08).

【大学音乐欣赏教育与素质教育完善策略论文】相关文章：

分析大学音乐欣赏与素质教育的功能的论文08-18

中学体育素质教育实施策略论文09-17

试析高职院校文化素质教育的策略探索论文10-22

关于大学生素质教育论文10-10

计算机加强素质教育的原因和策略探析论文08-21

优秀教育论文：素质教育10-16

小学素质教育论文05-25

创新素质教育论文10-27

舞蹈音乐欣赏教学现状与策略研究论文10-25

体育影响大学生素质教育论文07-05