论想象在声乐学习训练中的作用
摘要:在歌唱过程中,想象可以为歌唱的认知提供形象化支持,并将这个过程从抽象化、概念化引向具体化、形象化。想象的力量可以帮助我们有效地掌握各种声乐技巧,全面地体会音乐作品的内在情感,从而运用训练有素的声音更完美地表现声乐作品所蕴涵的艺术意境,有效对声乐作品实现完美的二度创作。文章将着重阐述在声乐训练和学习中想象所起的不可忽视的作用。
关键词:歌唱;想象;形象化
中图分类号:J616文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2010)09-0072-02
一、想象可将抽象化的声乐概念形象化
声乐学习的过程实质上是对发声技巧的掌握和熟练的过程。由于发声是一个看不见摸不着的隐性过程,面对声乐教师对声乐概念的语言描述,学生很难把这些毫无色彩的概念与灵活的歌唱方法相结合,更谈不上娴熟的运用。那如何在教师的表述与学生的理解之间架起一座互通的'桥梁来解决这一困扰呢?笔者认为,这座桥梁就是依靠想象。在声乐教学中,教师运用想象可以更通俗地向学生解释一系列难以学习掌握的声乐概念,引导学生积极参与思考和与教学配合;学生运用想象可以更准确地体会老师的教学意图,主动地将复杂的抽象化概念转化为简单化、形象化的具体形象,使其在较短时间内有效地掌握声乐概念,从而建立良好的歌唱意识。
在声乐学习中,学生都有这样的经历,在涉及到训练歌唱气息的时候,只强调如何吸气,如何运气是很难理解和掌握的,但是,如果表述为吸气是
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