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试论当代学院批评的情境与问题
在当代文学批评地形图中,学院批评显得越来越醒目;不过,社会关于学院批评的批评也不绝于耳。值得注意的是,当代学院批评的批评,通常把学院批评作为一个贬义词来使用,大多指责学院批评的症状,而不想理解与学院批评症状相关的历史和现实情境,更不愿深入思考其症结。其实,说到底还是批评主体与批评对象文学观念上的分歧,可以说是文学知识分子同一性丧失的结果,当然,这其中也不排除批评主体审美图式中根深蒂固的偏见或误解。为了加深对当代学院批评的理解,也为了学院批评自身的改善,本文从学院批评的历史缘由切入,分析它的特质及其价值意义;也从它的现实情境入手,剖析当代学院批评的症状及其症结;并力图把握它的发展态势,思考当代学院批评走出困境现实途径。
一、当代学院批评的历史情景与价值意义
检视当代学院批评这种争议颇多的批评形态,还得从上个世纪90年代初的文化语境说起。1991年由北京学者主编的纯民间性学术集刊《学人》悄然问世,无论是论文选题还是论述问题的方式,都显现出与80年代思想启蒙大相径庭的
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