论哲学素养对护理工作的重要性

时间：2024-06-23 14:00:44 医学毕业论文我要投稿

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论哲学素养对护理工作的重要性

      是的科学，具有良好的哲学素养，优秀的专业素质，能够及时有效的处理问题。由于护理工作的特殊性，对护理的有效性至关重要。
      哲学  护理工作
    哲学是科学的科学，具有良好的哲学素养，有助于辩证思维，分清主次，抓住问题的关键。随着医学的，医学已从过去的医学—生物模式向生物—心理—社会模式转换，同时，护理也从过去的以疾病为中心的单纯护理模式向生理、心理、社会多元化护理模式发展[1]，由过去的以疾病为中心执行医嘱完成计划向现在的以护理为指南，以各种专业为基础，以护理程序为手段，运用一切可以运用的手段，为病人提供优质的整体护理。同时产生的循证护理，这与循证医学的引入联系很密切。
    循证护理的核心思想史护理人员认真的、明智地、深思熟虑的运用当前所获得的最好的研究依据[2]，同时结合护理人员本身的专业技能和多年的临床经验，及病人的具体情况，将三者完美结合，判定初试和病人个体需要的完整的护理方案，即以人为中心，不仅能够有助于病人的快速康复，还能减少社会负担，使患者在心情愉快的情况下，完成整个治疗计划。其关键在于护理人员正确的运用循证护理，即如何明智的、深思熟虑的选择对患者最有效地方案手段，如何去及时的发现问题解决问题，正确发现问题背后的联系，发展趋势，哲学思维对此很重要。
    目前国内护理现状：护理人员配备不足，领导观念滞后，护理人员整体素质及专业水平参差不齐[3]。因而在护理工作中存在多种问题。护士需要及时执行医生的遗嘱，病人数量较多，工作负担较重，在这种情况下，很容易出现疲惫，以至于思考时间减少，从而产生惯性思维、先入为主、照葫芦画瓢；分析问题常常具有片面性，只看局部，不见整体。另外一种情况，在急救或者工作量集中的情况下，护理工作往往会顾此失彼，没有及时三查五对，可能会把医嘱执行错误，导致医疗事故或者医疗纠纷；由于工作量比较大，护理和患者的沟通可能欠缺，导致病人情绪化，对治疗的服从性下降，尤其是老年患者，儿童患者等特殊病人，具有特殊的心理需求，影响医患关系及治疗效果。在临床护理工作中所出现的问题差错，大都与思维方式有密切关系，而决定思维方式的，正是哲学思维。
    正确的哲学思维有助于避免从结果来判断过程。在临床护理过程中，由于医学的局限性，很多疾病的不到有效的救治，很多护士或者医生会为自己的所作所为感到迷惑：辛辛苦苦的工作最终也没有效果，还不如不付出。医护人员对患者没有挑剔的权利，疾病的多样性，发展的复杂性，结果的不可预料性，医学的局限性，导致治疗的结果达不到预想效果。但这并不是说过程就毫无意义。马克思说，事物的发展是曲折前进的过程，从量变到质变，在从质变到量变，不断循环。呈阶梯状螺旋上升的过程，如果没有付出的过程，即没有量变的过程，就没有质变，不会有科学的进步。
所以因为医学的局限性导致的治疗效果不满意并不等于付出的努力无意义，有助于护理人员端正态度。
    正确的哲学思维有助于抓住事物的主要矛盾，解决矛盾。社会的进步，生活方式的多样化，并人所患疾病并非单一疾病，往往是多种疾病的结合。比如一个病人同时患有高血压，糖尿病，肾衰，心脏病等疾病。在疾病发展的不同时期，对患者影响最大的疾病并不是固定不变的，所以要有动态的思维，抓住事物发展的，分析当前影响病人健康的主要问题，处理主要问题，能够在最短的时间内最少的努力下，取得最大的效果。比如癌症化疗病人，由于情绪消极，治疗不服从，患者的主要工作是说服病人，打消心理顾虑，有助于病人治疗的进行。而对于癌症晚期病人，治疗效果甚微，这是工作重点应该是让患者放松心情，轻松走完余下时光，尽量实现病人的要求。     正确的思维有助于正确处理护患关系，避免工作场所暴力及医患纠纷。工作场所暴力是个普遍现象，发生在多个行业中。护士多为女性，患者或其家属由于疾病等原因，心理情况极为复杂，护理方面主要由于沟通交流方面，常常导致工作场所暴力。物质世界是个对立统一体，同样在临床护理工作中，护患关系也是对立统一体，相互依存。护理人员应该具有比较与分类，归纳与演绎，分析与综合等逻辑思维，从经验中获得一般理论，通过换位思考分析病人及家属的心理特点，主要目的，给予正确的治疗之外，有助于语言的措辞及同病人的沟通交流，有助于患者的治疗，缓和医患矛盾。
    正确的哲学思维有助于护理科学的进步。辩证唯物主义哲学，用唯物辩证的系统的观点看问题，使医学转化为生物、心理、社会医学模式，护理从过去的单纯护理向多元护理转变。由于护理工作的简单明了，相对单一，医护人员很容易产生理性思维，这对护理科学的极为不利。理性思维适合把事物分类和排序, 把复杂的事情标准化,虽然这在护理实践中是非常必要的, 但仅有理性思维还不足够。Taylor认为,理性思维只能对某一特定情况进行评价, 而不能评价事物的转变。临床的事物是在不断变化的, 如病情、环境及认知, 评价这些需要批判性思维[4]。理性思维不能指导护士从事创造性的工作或用新方法考虑健康问题, 而批判性思维可以让人评估用什么理论或什么方法更简便易行, 可以为新方法和创造思维明确方向。护理需要创造性思维, 只有创造性思维才能产生新的知识, 新的护理观点和便利的方法, 以促进病人更快地恢复健康及护理科学的发展。
    所以，护理人员必须注重哲学素养，能够使用哲学思维正确的看待问题，看待问题背后的联系，才能以人为本，抓住患者的心理特点，使我们在健康教育中,从患者的利益出发,充分尊重患者的价值和愿望,为患者提供切实可行的健康信息和护理方案，解决患者实际存在的健康问题。给予个人化护理，有助于使患者处于一个好的精神状态，提高护患合作，加快疾病的康复，减少住院时间，减少医疗资源的耗用，对个人，对社会都具有很大的意义。
参考文献
[1] 张朝霞, 申俊.整体护理与护士素质.航空航天医药.2010.21(3):401.
[2] 韩然,易小兵,岳华.临床开展循证护理的意义.国际护杂志.2006.20(16):818-819.
[3] 欧阳斌,刘宁安,林琳.新形势下整体护理发展的哲学思考,.当代护士.2008.1:107-108.
[4] 唐泓源.护理哲学的发展与作用,国外医学护理学分册 2001.20(4):160-162.

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