对外汉语教材中离合词的分布及看法
yjbys小编为您提供一篇关于对外汉语教材中离合词的分布及看法的语言毕业论文，欢迎参考！
摘 要：本文通过进行对外汉语教材中”离合词”穷尽式的搜集,分析对外汉语教材中存在的优点和不足,并提出相关建议,以期“离合词”在教材中的分布更为合理。
关键词：教材 离合词分布 看法
离合词是现代汉语中一个特殊的语法现象，而且有相当数量的离合词是出现频率较高的常用词，如“见面、游泳、睡觉、跳舞”等。这类词的特点是语素间的结合不紧密，中间可以插入其他成分，能扩展，在使用时可离可合。因其表现形态复杂多样，因此在对外汉语教学中就成了难点。多少年来，在汉语教材及教学中，离合词一直未被纳入主要语法教学的内容。词语部分中，离合词常以词的形式出现，而在教学过程中，教师也不太可能对常用的离合词逐一进行讲解和举例说明，便常以词的形式举例说明其一般的使用形式，而对其离析状态则多采取回避态度。同时，“离合词的变式虽然多种多样，但没有一本词典的词条是以其变式出现的，而都是以不扩展的形式出现。”[1]留学生也很难通过查询工具书自学到相关内容，缺乏有效的指导，造成了留学生使用语句上的偏误，给留学生学习汉语带来一定的困难。因此，汉语离合词的教学应引起学界的重视，以便更有效地做好对外汉语教学工作。
一、教材中离合词的分布
本人对杨寄洲主编的对外汉语综合课教材《汉语教程》（1——3册）（北京语言大学出版社）中的离合词进行了逐课的统计。三册共有离合词186个。具体分布如下：
第一册生词表中：办公（bangong）11、开学16、打的20、走路20、回来21、抽烟22、毕业23、下车23、说话24、聊天儿25、上/下班25、爬山25、起床25、上车25、上课25、睡觉25、洗澡25、下课25、发烧26、报名（bao ming）26、跳舞28、看病28、请假28、听说28、开车28、停车28、游泳28、跑步29、不同30、来自31。
课文中“离”的用法：
26课《我打算请老师教京剧》“我喜欢听音乐。下课以后，听听音乐或者跟朋友聊聊天儿，觉得很愉快。”
28课《我想学太极拳》“老师，玛丽让我给她请个假。她今天有点儿不舒服，头痛，发烧，可能感冒了。她要去医院看病，不能来上课。”
30课《复习五》“那天在玛丽的生日晚会上，兰笛又唱歌又跳舞。她歌唱得不错，舞也跳得非常好。”
第二册（上）生词表中：毕业31、出国31、开车31、跳舞32、下班33、打鱼35、散步35、失眠35、游泳35、结婚35、出汗36、划船36、排队36、散心36、照相36、抽烟38、避暑39、发财39、滑冰39、滑雪39、结婚39、离婚39、着急39、办事40、出土40、开会40、问好40、打针41、扎针41、住院41、说谎41、打工43、讲学43、堵车45、放大45、摔跤45、造成45。
第二册（下）生词表中：超重46、救命46、打盹儿47、讲话48、出门49、打的49、担心51、放假51、抽烟52、戒烟52、上街52、受骗52、算卦52、弯腰53、难办53、生气53、点头54、劳驾55、喘气56、加油56、见面57、及格57、放心58、敬酒59、脸红60、
课文中“离”的用法：
32课《玛丽哭了》“今天晚上礼堂有舞会，我们一起去跳跳舞吧。玩玩儿就好了。”
35课《我来中国两个多月了》“早上起得早，中午可以睡个觉。”“晚饭后我常常散一会儿步，有时候跟朋友聊一会儿天，然后就开始复习功课”
36课《复习六》“休息了一会儿，我和罗兰一起在山上照了相。我照了七八张，罗兰照了十多张，照完相我们就下山了。”“爬爬山，划划船或者跟朋友一起来散散步，聊聊天。”
39课《冬天快要到了》“很多人家都靠经营旅馆、饭店发了财。”《我姐姐下个月就要结婚了》“将来你也会这样吗？结了婚就不工作了？”
40课《快上来吧，要开车了》“我爱人还在楼下等我，我们要出去办点儿事。”
41课《我听过钢琴协奏曲，<黄河>》“我还住过一次院呢，”47课《会议中心的门开着呢》“里面正开着会吗？”
52课《我的腿被自行车撞伤了》 “因为在山上抽烟，又被公园罚了五十块钱，你说倒霉不倒霉？”
54课《复习九》“他点点头。”
56课《山这么高，你爬得上去吗》“山本，我看你累得都喘不过气来了，还爬得动吗？”“刚爬一会儿就出了一身汗”
57课《我想起来了》“我茶和咖啡都喝不了，一喝就睡不着觉。”
60课《复习十》“我在苏州见到了我从未见过面的外公。”
语法注释：
14页：“（四）跳跳舞 离合动词的重叠形式是‘AAB式’。例如：跳跳舞、唱唱歌、见见面”
58页：“动词带宾语（或动词是离合词）时要重复动词，时量补语放在重复的动词后边，‘主语+V+O+V+（了）+时量补语’，如‘他游泳游了一个下午。’”
60页：“（三）离合动词 离合动词是指一些动宾结构的双音动词，它们有词的特点，也有某种分离形式。例如：睡觉、考试、唱歌、跳舞、毕业、游泳、见面等。使用上述动词要注意：1、多数不能带宾语。2、时量补语和动量补语只能放在动宾结构之间。3、一些离合动词的重叠形式是：AAB式：游游泳、见见面、洗洗澡、跳跳舞等。”
课后练习
26页：“阅读：‘起了床就去医院了。大夫给我检查了一下，说我感冒了。给我打了一针，还开了一些药。他说，吃了药病就好了。’”
第三册（上）生词表中：拼命61、离婚61、点头62、脸红62、让座儿、点头62、晕车62、没准儿63、顺路63、招手63、失学64、吹牛65、入迷65、赶集66、忍心67、死心67、吵架68、低声68、报仇69、出气69、辞职69、加班69、免费69、道谢70、救命70、松气70、发酸71、记事71、上坟71、受气71、有用71、发火72、道歉73、讨好73、走运73、入网74、升官74、出事75、打工75、懂事75、没脸75、陪读75、伤心75、听话75、投稿75、种地75、顶嘴77、流泪77、签名77、骨折78。
第三册（下）生词表中：叹气82、偷懒82、登台83、动手84、发疯84、争气84、出丑85、扫兴85、傻眼85、打牌86、求职86、受害87、发誓88、退学88、无法88、无力88、吃惊89、照亮89、保密91、参军91、纳闷91、谈心91、冒险92、载人93、绘画95、落榜95、招生95、开张96、理发96、算帐96、停业96、砸锅96、检票97、开枪98、吃苦99、分手99、经商99、开口99、下海99、犯罪100、害羞100、有害100、走红。
课文中“离”的用法：
70课《善有善报》“我道了谢，下车向村子走去。” “正是由于他心灵深处的诚实和善良，救了他妻子命。”
72课《我该怎么办》“我不明白他为什么发这么大火。
第三册（下）
83课《再试一次》“于是我就去报了名。”
91课《妻子的秘密》“毕业后，他报名参了军”
92课《情绪智商》“但如果谁等我出去办完事回来再吃。”
95课《母亲的心》“我流着泪说，校长流着泪听。”
96课《一次理发的经历》“开门头一天就砸了锅。”
98课《人虎情》“于是我给老虎打了一针”。
二、对教材中离合词处理的看法
1、可取之处：（1）生词表中由易到难安排离合词。离合词在生词表中出现的先后顺序，遵循了教材编写所要求的“循序渐进”的认知规律。由易到难给出了大纲所要求掌握的离合词。（2）体现了教材对知识“重现率”的要求。比如：25课出现生词“聊天儿”，在26和36课课文中便再次出现了其重叠形式“聊聊天儿”，巧妙地利用了遗忘规律安排知识点重现，帮助学生避免遗忘。
2、不足之处：（1）在生词表中未做任何标记。（2）课文和练习中出现离合词“离”的形式很少。全书三册总计离合词186个，但体现在课文中的离合词“离”的形式却只有31处。（3）对离合词知识的介绍远远不能满足学生的学习要求。只在第二册讲了“离合词的重叠式”，“离合词如何带时量补语”和“什么是离合动词”三个知识点。（4）缺少离合词练习题。全书只有一道阅读题和离合词有关。看来在教材中对离合词的关注是很不够的。
3、教学建议：由于教材对离合词的关注不够，使得以教材为讲课依据的对外汉语教师，也不能脱离教材过分关注离合词。但是随着对外汉语教学的发展，离合词越来越受到教师和留学生的重视。本人通过多方访谈了解到，在课堂教学方面：（1）教师有意识地加强离合词的教学。尽管学生在离合词使用上常常会出现偏误，但是越来越多的对外汉语教师已经越来越注意离合词的教学，开始有意识地准备与离合词有关的课堂练习。而且在处理生词时有意识地给学生介绍一些离合词的用法。（2）学生有意识地习得离合词。根据调查显示，有相当一部分学生开始有学习离合词的意向。可惜的是，调查显示也表明，大多数留学生不注重离合词的使用，缺乏学习离合词的主动性。
离合词教学问题是对外汉语教学中的重要部分，对离合词在教材中的完善，不但有助于我们对离合词的认识，而且能够积极地促进对外汉语教学的发展。
参考文献
[1]高书贵 有关对外汉语教材如何处理离合词的问题[J].世界汉语教学,1993，(2)。
[2]郭志良《速成汉语初级教程综合课本》。
[3]朱子仪《捷径——中级速成汉语读本》。
[4]陈灼《桥梁——实用汉语中级教程》。
【对外汉语教材中离合词的分布及看法】相关文章：
浅谈对外汉语教材中离合词的分布及看法03-16
浅谈对外汉语教学中汉语颜色词的构成分析03-22
试论对外汉语专业的现代汉语教材建设03-22
谈对外汉语教学中的游戏教学03-18
探析增损离合法在阐释经方方义中的应用03-18
浅析对外汉语教学中的文化交流11-27
试论对外汉语教学中的汉语课教学03-09
数学教材中的数学史研究05-07
对外汉语教学中的中西文化交际03-10
浅谈广告传播的“离合”策略03-21