汉语言文学教学改革分析

时间：2024-07-19 12:02:17 语言文学毕业论文我要投稿

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汉语言文学教学改革分析

　　汉语言文学是中华民族五千历史文化的重要载体，是中国文化的象征。但随着社会的进步，目前的汉语言文学教学不容乐观，在外来文化的冲击下，它的地位正受到挑战。下面是小编搜集整理的汉语言文学教学改革分析的论文，欢迎大家阅读参考。

汉语言文学教学改革分析

　　摘要：随着教育的改革，很多专业教学面临着严峻的挑战，汉语言文学专业作为一个传统专业在教育中的发展时间较长，受到传统模式的制约，改革的难度也比较大。因此，开放教育观念是非常重要的改革措施。现代的教育应该是教与学的反思和对话，在学习新知识的同时对已有的观念进行完善和改进，最终解决教学改革的难题。

　　关键词：开放教育;汉语言文学;教学改革

　　汉语言文学的教学目的就是让学生形成良好的文学素养，在学习的过程中能够获得基本的语言能力。通过开放式教学的方式进行汉语言文学教学，能够让学生对专业课程得到充分的把握，在提升学生自身文化素养和文化水平的同时还可以不断适应社会的发展和进步。虽然有着明确的学习目标，但是在开放式教学背景下，汉语言文学专业如何立足于语言类课程教学实践，顺应开放式教学的主要特征成为人们思考的重要问题。新型教学理念和教学计划的贯彻必须构建完整的教学体系，并且将实践教学的方式贯穿到教学过程中，才能够培养学生的综合能力。

　　一、汉语言文学专业教学的现状分析

　　目前，就汉语言文学教学现状来看，很多学校的这门专业教学都是贯彻传统教育的思想，课程教学受到很多的限制，学生对所学课程往往表现出不耐烦甚至是没兴趣的状态，因此，学生的学习积极性不高，他们在课程教学中选择的最佳读本就是教师对课本知识的解读以及作者在文本中的主要观点，掌握这些知识的目的就是为了应付考试拿得学分。很多教师在汉语言文学教学中也采用多媒体教学的方式，但是这种教学方式的主要内容都是为考试而服务，没有真正的深入教学中心思想和内涵，难以让学生真正掌握汉语言文学教学的意义。此外，教学模式仍然采用传统的教师讲、学生听的填鸭式教学模式，即使一些学生对教学内容有自己的见解，但是在教学中也鲜有机会发言。学生将教材中的内容和教师的讲解当作权威话题，教学练习的答案也是千篇一律，这样的教学模式不仅束缚了学生的思维，同时也让汉语言文学教育走向误区。由于专业考试对汉语言文学作品的解读没有深层次的要求，学生没有机会精读文学作品，都是蜻蜓点水般的阅读，对作品中的内容自然也是只知其一不知其二。

　　二、开放教育背景下汉语言文学教学改革的策略

　　1、改变传统的教学观念和思想开放式教育背景下要求教师改变传统的教学观念，发挥学生在教学中的主体地位。传统的一次性教育观念应该向着终身教育转变，封闭式的教育需要向开放式教育转变。开放式教学模式是一种教与学相结合的教育模式，这种教育模式对传统的被动式学习模式形成了一种极大的挑战。作为教师，在教学过程中应该注重学生主体地位的提升，增强学生的主体意识，树立以学生为中心的教学观念，从而摆脱传统教育模式对现代教育的束缚。除此之外，教师应该树立被动服务于学习者的指导思想，加强教师和学生关系的调整，让学生能够真正的融入到学习过程中，成为自己学习的主人。

　　2、加强汉语言文学专业课程体系的优化汉语言文学专业是文科类的核心专业，教育的最终目的就是培养适应社会发展的实用型人才。开放式教育背景下汉语言文学教学改革成功的关键在于教学是否能够面向社会、面向就业。这要求专业教学中应该改变传统的教学体系，建立以就业为导向，以专业为核心的教学体系，将学校教育和学生的未来职业发展相结合，培养社会发展和经济发展需要的人才。随着社会的发展，互联网在生活中的应用越来越广泛，未来的编辑都是向着网络编辑的方向发展，汉语言文学专业课程教学体系应该大力开发应用类课程，提高这类课程在专业教学中所占的比例，培养学生应用计算机的能力。在保持专业特色和优势的情况下，对传统的专业教学模式以及课程教学体系进行改革，加强理论教学和实践教学的统一，提高学生语言基础的同时增强他们的写作能力，培养未来能够满足社会发展需求的实用型人才。

　　3、不断丰富汉语言文学教学手段开放式教育要求汉语言文学教学中利用现代信息技术加强教学资源的整合，使教学手段向着现代化的方向发展。汉语言文学教学的任务是让学生获得基本的语文能力，并且形成良好的文学素养。随着信息技术的发展，现代教学中的语文能力不仅包括听说读写的能力，同时还包括信息处理的能力。为了增强学生的信息处理能力，促进学生语言综合能力的提升，在教学过程中，教师需要在传统的教学手段基础上增强现代信息技术教学方式，充分利用网络平台获取教学资源，可以让学生集中参与课程培训，教师在教学中也适当的组织网上研讨，并且通过网络征集学生对教学创新的观点。此外，可以通过建立专业教学系统的方式，实现教师和学生在网上的学习和互动，学生将自己疑难的问题通过互联网的形式发送给教师，教师在多媒体中进行辅导。教学中，教师还可以利用计算机备课，利用计算机进行教学设计，学生也可以充分的利用学校的电子阅览室资源，共享文学知识和更多的作品，在互联网资源的帮助下深层次的理解文学作品的内涵，进而提高学生的文化素质和文化水平。

　　三、结束语

　　汉语言文学作为一个传统的专业，在开放式教育下面临着严峻的挑战，要想实现教学改革，首先就应该转变教学观念，从封闭式的教育转向开放式的教育，促进学生从被动学习转向主动学习，提高学生的主动学习意识;其次，改变传统的教学模式，结合现代科学技术的发展以及社会对人才培养的要求;紧接着，创新教学手段，采用多媒体教学，提高学生学习的积极性。此外，课程体系的优化也是汉语言文学教学走向开放化的主要方式，需要构建以就业为导向，以专业为核心的课程教学体系，将学校的教育和学生未来的发展紧密的联系在一起，培养出适应社会发展的高素质人才。

　　参考文献

　　[1]姜磊.…开放教育模式下汉语言文学专业教学改革分析[J].…语文建设,2012,06:55-56.

　　[2]梁辉.…开放教育模式下汉语言文学专业教学改革探讨[J].…考试周刊,2009,23:8-9.

　　[3]王明铭,李利.…对开放教育汉语言文学专业教学改革的探索[J].…河北广播电视大学学报,2002,03:54-56.

　　[4]王艳会.…汉语言文学专业教学改革在多元文化背景下特点分析[J].…电子制作,2013,22:158.

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