高中政治新高考二次复习策略
正政治高考复习是高中阶段培养学生思想政治素质的特殊阶段,是决定文科学生学习和考试成绩好坏的关键时期,也是学生心理压力较大、思想波动较明显的时期。下面是小编搜集整理的高中政治新高考二次复习策略的论文范文，欢迎大家阅读参考。
摘要：实在提升新高考二次温习成效，是高三教员所要面对的新应战。直面这个应战，教员需求理解二次温习中先生的成果目的、学科根底和学习心思等学情实践，从试题、先生、教员三个要素着手，片面施行更爲精准的备考、提升和帮扶温习战略，力争让每一位先生都能取得长足的提高。
关键词：政治新高考;二次温习;学情剖析;精准温习
新高考改动了一考定终身的场面，先生无机会经过二次温习去争取更好的高考成果。但是，机遇与应战并存。假如他们未能在第二次考试获得提高，二次温习所付出的努力将沦爲糜费温习资源的无用功。因而，提升新高考二次温习实效就成爲高三教员所要面对的新应战。本文就此成绩谈谈对新高考二次考试温习战略的考虑。
一、新高考二次温习学情剖析
经过了第一次高考温习与考试，二次温习的学情更爲复杂，次要表如今以下几个方面：第一，成果目的准确细化。第一次高考后，每位先生都取得了一个可正式计入高考总分的真实成果，这使得二次温习的成果目的有了准确的分数底线。由此学情分化得更爲复杂。先生的温习终点、成果目的各不相反，提升成果的难度也不尽相反，第一次高考出色发扬的先生难度高于发扬普通的先生。二次温习的战略需求更具准确性与特性化。第二，学科根底仍有完善。选考政治的先生通常是在高二第二学期完毕新授课学习，在随后的三四个月工夫内完成一次完好的高考温习，于高三第一学期参与第一次高考。备考工夫紧张致使温习效果遭到影响。许多先生的学科根底不够扎实，广度深度都有缺乏。例如，浙江省2016年10月高考选择题第11题，先生未能精确了解“价值完成”的含义，因此无法扫除错误项“价值完成依赖商品流通”，错误率比拟高。又如选择题第35题，先生对“好心获得”的看法仅是教材文字的复杂了解，尚未对其外延内涵作深化理解。他们不清楚遗失物并不适用好心获得，因此错误率也是十分高。可见，夯实与拓展根底仍然任重道远。第三，学习心思易生疲劳。先生曾经承受过一次完好的高强度的高考温习，大少数人对考试内容曾经根本熟习。面对相反内容的再一次温习，他们极易轻视根底温习，学习盲目性自动性降低。假如教学和学习方式又仅是对之前温习形式的复杂反复，更能够引发先生的心思疲劳。尤其是一局部再次冲击满分的优秀先生，他们第一次考试成果优异，再进步的难度大，容易遭遇学习瓶颈发生迷茫与懒惰。爲此，完成精准温习需求注重调动和坚持先生的学习积极性。此外，高三10月高考完毕后，先生将片面停止高考一切科目的温习，投入政治学科的工夫和精神都将增加，温习的效率成绩将更爲突出。
二、直面应战精准温习
面对更爲复杂细化的学情考情，二次温习可以从试题、先生、教员三个要素着手，三管齐下，片面施行更爲精准的温习战略。
(一)研讨真题，精预备考
研讨高考真题，掌握命题规律，是施行精准温习的根底战略。随着新高考的继续推进，高考命题规律逐步有迹可循。二次温习应细心研讨真题，解读命题信息，爲施行精准的温习备考战略提供根据。微观上，剖析真题命题内容包括试卷构造(题型构造、知识构造、难度构造)、命题特点(成绩情境、设问角度、答案组织)等。制造双向细目表剖析考点设置，掌握命题重点、难点、热点;易错点、技艺点、延伸点;高频点、冷僻点、盲点。发掘真题与教材、考试阐明的内在联络，反思对教材与考试阐明要求的了解与掌握。比照历次真题，研讨真题中显性和隐性的变化，明白命题的开展性、创新性特点。微观上，探求命题思绪、命题办法、命题趋向。上面以浙江省政治新高考2016年10月真题爲例，对此加以详细阐明(见表1)。依据上述浙江省新高考的命题信息，笔者采取了以下温习措施：1.夯实根底。进一步夯实根底知识(尤其是主干知识)，并做一定的拓展，注重法律模块的知识落实与扩展。查漏补缺，将必考综合题预备范围增至全部模块，增加知识性失分。强化审题、答题、表述等根本标准，躲避顺序性失分。展开针对性的专题温习、专题训练等方式强化根底知识与才能。2.注重教材。加强教材熟习度，既关注文本知识、现实性知识，也关注理论知识、战略性知识。精确掌握教材中包括目录(单元、课、框、目的题称号)、导语(单元、课)、注释、探求内容(虚线框内容)，同时关注“名人名言”“专家点评”“相关链接”等辅佐文。3.浸透时政。注重2016年10月至2017年4月时期时政素材的积聚，进步知晓率，掌握与教材知识的切入点。例如，中国市场经济位置纠纷，乔丹商标纠纷，罗某笑事情，韩国总统弹劾事情等。4.培育素养。将政治学科中心素养融入备考温习。注重价值引导，指点先生精确判别命题价值立意。增强感性思想训练，进步审明题意、解读资料、事理对接等才能。
(二)自主温习，精准提升
进入二次温习，先生已具有一定的自主温习才能和经历，教员应愈加突出他们的自主性。这样一方面有利于进步学习自动性、积极性，加强温习效果;另一方面，让先生经过自主温习，愈加明晰地看法本人，稳固劣势，明白弱点，找准本人的增长点，完成精准提升。自主规划。合理的温习方案是进步效率的重要工具。教员应引导先生以第一次温习效果爲根底盲目地制定迷信的学习方案，努力使本人的二次温习有序高效地展开。依据本身实践设定阶段性温习目的和最终高考目的。统筹规划，制定政治学科每日、每周、每月的温习工夫表。从全体动身针对性地布置各类模块知识、各类题型的温习义务，突出重点，统筹其他。学习方案制定后，教员不活期监视提示先生停止反省反思以保证完成方案。自主整理。整理是一种整合知识、训练思想的学习活动，既能查漏补缺，又有利于进步概括总结的才能。教员应指点先生结合第一次温习和高考的得失经历从多个角度停止细致有序的温习整理。如重整知识，完善体系。根据《浙江省普通高中学业程度考试暨高考选考科目考试阐明(思想政治)》以及浙江新高考命题特点，持续补充完善“单元—课—框—目—知识点”知识网络，尤其是目知识体系的完善与掌握，防止呈现知识破绽。整理错题、总结归结也是先生的重要自主活动，及时记载反思日常作业练习中呈现的错题，并依据高考命题特点细心归类总结，剖析出本人的易错易混点、各种错误类型，汲取经验，防止再犯。自主命题。鼓舞先生自主命题是锤炼先生综合才能的无效方式。先生命题的思想与其答题思想具有类似性，命制有思想含量的成绩是从另一个角度训练了答题思想。设计成绩要求自主组织答案，也就停止了知识迁移、标准答题等训练。整个进程先生从答题者转变成命题者，添加了兴趣性，有利于进步温习积极性。自主命题的方式多种多样，笔者常用两种方式。一种是选择开放性的时政资料作爲背景资料，引导先生剖析其中所包含的事理，将其与所学知识建构联络，设计成绩。这种办法既浸透了时政知识，又训练了先生实际联络实践的迁移才能。另一种方式是截取已有的`试题中的背景资料引导先生命题，经过先生命题设问与原命题设问的比照，训练先生解读资料和掌握命题者出现资料的意图。自主评析。二次温习中，综合试题的训练量往往会添加，教员可以放手让先生自主评析试题，使每一次练习测试的作用最大化。笔者在教学理论中制造了试题剖析表，要求先生从试题类型、考点、对项理由、错项缘由、解题思绪、失分缘由等角度对试题停止书面剖析，用明晰精确的言语表述每一项剖析内容。经过屡次自主评析，不少先生的学科根底日益扎实，并逐步可以总结出各种题型、设问的解答思绪与办法，构成团体独到的学习经历。
(三)跟踪指点，精准帮扶
教员在第一次高考温习时已将知识办法倾囊相授。二次温习，教员的作用更多的在于点拨、引导、监视。爲了不让任何一位先生遭遇有效温习的遗憾，除了精心组织个性成绩温习之外，还应付出更多的精神和耐烦，对每一位先生停止跟踪指点，力图精准帮扶。树立温习跟踪档案，实时监视指点。记载每位先生的目的成果、知识程度、解题才能、答题习气、劣势弱点等根底信息，做好二次温习终点评价。实时跟踪二次温习作业、练习、测试质量，搜集先生温习成效第一手材料，定时停止横向纵向比拟剖析。积极鼓舞先生的点滴提高，协助其稳固和开展;对表露出的成绩，予以催促提示，给出详细的学习指点和调整，做到方案明晰量化。依据先生实践设置适切的跟踪察看侧重点，施行针对性辅导。一是关注学困生的根底知识稳固与学习习气修正，自动予以更多的关怀与鼓舞。课堂内时辰关注其上课形态，及时纠正，常常发问，促使其仔细听课，积极考虑;课前面批作业，间接指点，促使其仔细完成作业;常常反省知识背诵状况，促使其仔细温习;及时表扬温习中呈现的亮点，激起其成就感和自决心。二是紧盯学优生温习形态的波动性与上升性，予以更爲严厉细致的监视指点。催促他们在平常的温习进程中端正态度，一直坚持细致仔细的学习和答题习气，防止抓紧懒惰;片面剖析他们的历次作业与测试表现，从知识、才能、标准等方面排查存在的破绽，找出成果增长点，师生共同讨论合适的温习方案。三是探寻中等生向更高程度转变的打破点，予以愈加细心和耐烦的察看、沟通与交流，将其特性习气中潜在的积极要素发掘出来，协助他们完成飞跃，不时迈向更高的目的。
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