高中政治课堂教学生活化分析
随着教学的改革,人们越来越关 注高中政治课堂教学生活化问题,高中政治课堂要建立生活化教学,就要做到把生活和政治教学联系在一起,根据人们日常的生活经验来反映政治问题,使学生对所 要传授的政治知识产生兴趣,从而对政治有更深层次的理解和认识。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。
摘要：任何学科教学活动的开展都是为了能够更好地在生活实践中应用，而并非仅是应付考试。所以，在高中政治教学过程中一定要注重学生理论知识的应用，确保其学到的知识能够对生活和学习有一定的指导意义，而这也是新课程标准的新要求。所以，就“高中政治课堂教学生活化”这一课题进行系统的分析和研究就显得尤为重要和必要了。本文以更快更好地推动高中政治课程教学工作走向生活化的道路为重点，阐释了高中政治课堂教学生活化的特点，分析了高中政治课堂教学走向生活化的意义，并提出了相关的建议和措施。
关键词：高中政治;课堂教学;特点;意义;建议
一、高中政治课堂教学生活化的特点
高中政治课堂教学生活化具有重要意义，同时也形成了一定的特点，这些特点决定着政治课堂的效率和教学方向。通过对其主要特点的剖析，能够帮助教师进一步明确高中政治课堂教学的要点，更科学地制订教学计划和目标。
1.贴近生活
贴近生活是高中政治课堂教学生活化的主要特点之一。教师要尽可能地将生活化的素材带到课堂教学之中，从学生的具体生活实践出发，为学生制订一套有效的教学计划，提高他们对课堂理论知识的了解和掌握。需要注意的是，教师在课堂教学中扮演的应当是辅助、引导的角色，是帮助学生掌握知识、提升能力的角色，与此同时还要不断地提高学生的应变能力和学习能力，确保其能够将所学习到的思想政治知识切实地融入到生活实践中去。
2.以学生为主体
相比传统的教学方法，生活化的高中政治教育教学模式能够让学生和教师之间实现有效的转换。也就是说，生活化的高中政治教学课堂是学生和教师互相交流和沟通的课堂，学生可以独立地分析生活中的所见所闻，教师在其中扮演得更多的是引导角色，帮助学生更好地利用高中政治知识分析生活实践中的现象，从而帮助其掌握更多高中政治知识的同时提高自身的社会阅历，对于学生综合素养的提高也有一定的促进作用。
二、高中政治课堂教学生活化的时代意义
通过实践研究发现，高中政治课堂教学生活化具有一定的时代意义，主要表现为能够培养高中生形成独立思考的意识，有助于激发学生的学习热情和学习积极性，能够有效地迎合新课改的要求，能够使得师生之间的关系更加和谐融洽。
1.有利于培养高中生的独立思考意识
现阶段，高中生的思维都比较活跃，而以生活为引子，通过将生活中的事物带入到课堂教学中能够为学生提供一个独立学习和分析的平台，有助于学生思辨能力的提高。也就是说，将生活化的教学模式融入到高中政治课程的教学中，能够让学生活跃的思维有用武之地，形成良性循环的氛围。同时，政治与生活联系紧密，生活化课堂有利于让学生学会用辩证的观点看待问题，让学生发现生活中的规律，从而对他们的思维进行引导。
2.能够激发高中生的学习热情
传统的政治课堂主要依靠教师进行讲解，学生对于政治理论的理解较困难，久而久之，学生便对政治学习失去了信心。在传统的高中政治思想政治教育教学模式中，教师以课程标准和考试大纲为标准，学生被动地接受老师讲授的政治知识，背诵相关的知识点，并要求能够应用到考试中，这无疑给学生和教师都带来了较大的压力。而生活化教学强调了学生的学习主体地位，能够让知识与生活联系起来，从而为学生的政治学习找到突破口，帮助学生重拾政治学习的信心，改善枯燥的课堂学习氛围。
3.凸显出新课标的基本要求
众所周知，新课程标准对高中政治教育教学工作提出了新的要求，其中也强调了加强学生理论知识的应用能力，即要求学生能够将课堂学习到的理论知识融入到生活中去，并能够对自己的生活和学习起到一定的引导和帮助的作用。所以，在进行高中政治课堂教学过程中，将政治理论知识与生活实践紧密地结合在一起，可以更好地提高学生的社会发展能力，为高中生日后的工作和学习奠定良好的基础。实际上，高中政治生活化教学不仅是新课改的最终结果，同时也是提升教育水平的产物，符合历史发展潮流。
4.能够建立良好的'师生关系
在高中政治课堂教学生活化的过程中，良好的师生关系是确保课堂教学效率的关键，其不仅为学生营造良好的学习氛围，而且还能促进师生间的交流，提高课堂教学的效果和质量。高中政治生活化教学，能够有效地改变师生之间的关系。也就是说，在政治教育生活化的过程中，教师能够逐渐演变成引导者和鼓励者的角色，能够放下教师的威严，拉近与学生之间的关系。这样一来，教师能够更加及时地发现学生在学习中遇到的问题，并能够及时地提出有效的解决意见和建议。所以说，良好的师生关系是高效课堂的基础，也在一定程度上激发了学生的学习热情。
三、推动高中政治课堂教学生活化的措施研究
1.丰富教学内容
教学内容是学生学习的依据，只有以丰富的教学资源作为基础才会提高学生的学术水平，才能使学生的学习效率不断提升。传统的政治学习中，教师普遍以书本为基础。书本的知识相对枯燥、匮乏，学生不易理解。教师应该在教学中不断丰富教学资源，促使实践与理论接轨，使课堂更加生动、精彩。传统的教学内容无法更好地与现实生活紧密结合在一起，此时就应该鼓励教师尽可能将日常生活活动带到高中政治的教育教学课堂中去，这样一来，不仅能够使高正政治课堂变得更加丰富多彩，同时也能够使学生从生活中总结更多的高中政治知识，对于学生的学习热情和学习积极性的激发是十分有效的。
2.改进教学方法
政治课程的教学方法应该多样化，不应只拘泥于课堂。教师可以带领学生进行社会实践，让学生贴近生活、走进生活，只有与生活紧密接触，才会锻炼学生的实际能力。教师可以将情景教学方法切实地融入到高中政治课堂的教育教学工作中去，即让学生通过角色扮演等方式更深入地了解每个角色的内在和外在，感受多彩的世界给我们带来的欢乐和悲伤，并从中学习和掌握更多的高中政治知识。
3.不断更新教学理念
教学理念的更新也是确保生活化的教学模式融入到高中政治教育教学中的有效方法之一。所以，高中政治教师一定要明确自身的责任和重任，在实际教育教学中随着时代的变迁，学生的变化以及新课程标准的变化不断地更新自己的教育教学理念，做到与时俱进，使高中政治教育教学工作的时效性和适应性得到有效的提高。同时，新的教学理念会在很大程度上实现教育的生活化，不断提高学生的综合能力。
结语
高中政治生活化是教育改革的必然趋势。生活化教学已经深入到各个学科，对培养综合型人才、提高学生的综合素质等方面发挥着巨大作用。通过生活化教学，不仅可以有效改善当前的学习环境和学习氛围，同时还有利于改善教师与学生之间的关系，加强师生沟通和交流。
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