多媒体技术在初中政治教学的运用

多媒体技术在初中政治教学的运用

　　新课改的出现使初中政治教学面临着新的形势与挑战,政治课堂教学模式也随着新课改在不断的进行改革创新,以促进学生的全面发展。下面是小编为大家精心推荐的相关句子，希望大家会喜欢!

　　【内容摘要】随着互联网技术的快速发展，多媒体技术和电子科技设备的时代也悄然到来了，而在我们的初中政治课堂上多媒体教学也占有一席之地，并为初中政治教育教学提供了多种选择，使得初中政治的教学方式和教学模式变得多元化了。在初中政治课堂上使用多媒体教学不仅能够让教师在教学中更好地政治重点和难点，而且多媒体技术和电子科技设备的运用会对初中政治教师提出更高的要求，教师要学会抓住机遇，迎接挑战。

　　【关键词】互联网技术;政治教学;多媒体技术;电子科技设备;教学质量

　　多媒体技术和电子科技设备已经成为了我们教育教学中不可或缺的部分，当这种教学方法应用到初中政治教学中时，会使初中思想政治课的教学质量得到显著的提高到。多媒体技术的运用有以下几个优点：(1)提高课堂效率，使学生达到自愿学习的状态;(2)开拓学生视野;(3)多媒体技术教学的方法可以引导学生进行实践，让学生自己寻找方法，这样可以使学生越来越会学习。

　　一、多媒体技术在教学方面的优点

　　多媒体技术这种教学方法概括起来主要包括以下几个特点：

　　(1)图文并茂，图形便于记忆，文字便于理解，这样对激发学生的学习兴趣很有帮助;

　　(2)突出教学结构，便于学生学习，提高了学生的积极性。其实多媒体技术还有许多其他优点，这些优点，对于初中政治的教育教学工作都有着极其重要的作用。

　　1.图文并茂可以使课堂内容变得生动形象，而且对于初中学生而言，这种图文并茂的教学方式能够让教学内容变得更加直观，他们也可以切身的感受到初中政治的魅力所在，从而大大的提高他们对于政治的学习兴趣和热情。初中生处于一个叛逆时期，而且他们大都数都是活泼好动的，男生更是如此，难以静心思考，认知能力比较差、判断能力非常弱、好奇心又比较强，但是他们又缺乏理智，非常容易冲动。根据初中生的这一系列的特点，教师要想办法在课堂中营造出相对轻松愉悦的环境，在这种相对轻松愉悦的环境中，他们更加容易静下心来去思考、去探索自己感兴趣的知识，慢慢的受到那些高尚行为的感染。同时，老师也可以选择使用视频、图画、音频或者漫画等将书本上相对抽象的理论、概念、原理、模型或者重点以及难点播放出来，让学生能够直观的感受到知识的伟大与奥妙之处，这也是多媒体教学的一个优点。比如，我们在讲解《走进初中》一课，提到“多彩生命构成缤纷世界”时，政治老师就可以提前在网上收集一些相关的资料或者音频材料，在政治课堂上播放，给学生做一个具体实际的展示，这利于促进学生的想象能力和接受能力，并丰富他们的和视野。

　　2.突出教学结构为了突出初中政治教学重点、难点，优化教学结构，便于学生学习，我们教师可以在课堂上多加利用多媒体技术，将初中政治内容中的一些重点、难点以及易混淆点生动形象地用多媒体技术或者电子设备展示出来，并对这些知识点进行相应的归纳和总结，让学生一目了然。

　　二、多媒体技术对于学生的优点

　　政治侧重于时事政治，所以政治的内容大多与国家经济、政治和文化以及我们的实际生活相关联。随着多媒体技术和电子设备的快速发展，关于国家的时事政治以及国家的经济、政治和文化变及方针也迅速的走进了我们的教学任务之中。在初中政治课堂上老师应该多和学生交流国家大事，激发学生对政治课的兴趣，鼓励同学多多关注国家大事，培养学生的爱国热情。而且在初中政治课堂上使用多媒体技术和电子设备可以将复杂繁多的课本内容变得简单精炼，让初中学生能够在最短的时间内学会最多的知识，这样不仅扩充了学生的视野，增加了他们的知识量，而且多媒体技术和电子设备的运用能够让学生的多种感官都参与到学生的学习过程中，大大的改进了以往单一的只“听”的教学模式。

　　三、合理地利用

　　多媒体技术和电子设备确实给我们的教育教学工作带来了很多的好处，但是我们也不能够只依赖多媒体技术和电子设备，而完全放弃了传统的教学模式，我们对待多媒体技术和电子设备和传统的教学方法应该“去其糟粕，取其精华”。初中教师要再课堂上合理地利用多媒体技术和电子设备，不能滥用甚至是误用。多媒体技术和电子设备不能成为学生享乐的工具，否则不但不能够达到预期的效果反而会适得其反。例如：在学习《保护自我》的时候，教师可以运用多媒体技术和电子设备播放一些关于现实生活中因为没有注意自我保护意识而受到伤害的例子以及如何保护自我的方法以及视频。然后让同学们进行交流和讨论，说说发生在自己生活中的一些危险的事情以及自己或者他人采取的相应的措施，并总结出自己对此事的看法以及一些意见和建议。最后老师要带领同学做出总结和归纳，不能一味的放纵同学们不停的讨论。多媒体技术和电子设备架起了学生和老师之间的桥梁，合理的利用这个桥梁就能够得到事半功倍的效果。

　　结论

　　因此，我们要通过合理运用多媒体技术和电子科技设备，把它们作用和功能发挥到最大，但是也要切忌滥用和误用，教师要避免让这些多媒体设备成为学生一时兴起的娱乐工具。要真正的做到让多媒体技术和电子科技设备服务于我们的教育事业，努力提升学生的学习成绩以及各个方面的素养。

　　【参考文献】

　　[1]石玲.多媒体教学手段在初中政治教学中的应用[J].中国科技创新导刊，2008(08).

　　[2]翟斌.试论初中政治教学手段中多媒体教学手段的应用[J].中小学电教(下半月)，2009(04).

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