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中专政治教学中案例教学的运用论文
摘要:案例教学是一种开放式的教学方法,通过某些具体的案例使用,帮助学生对教学知识有更全面的认识。对教师来说,应该从客观的角度看待案例教学,并能够适当地处理传统与案例教学之间的关系,提高课堂的效率。对教师来说,应该关注学生的反馈,在他们遇到一些困难的时候,及时在教学中作出回应。本文将从中专政治教学的角度出发,具体分析如何在教学中运用案例教学。
关键词:中专;政治;案例教学
在运用案例教学的时候,教师可以从几个不同的角度着手,提高学生的综合能力。从案例教学的性质来看,它主要依靠案例,连接师生之间的交流,并在这种互动关系中,促进学生的进步。因此,教师要做好每一节课堂的案例,为师生之间的沟通奠定基础。其次,教师还要从学生的发展着手,在互动的过程中,既要保证教学要求,也要发展学生的能力。最后,一个良好的师生沟通关系是良好案例教学的保证。
1针对教学内容的不同,制定合理的教学变化
在政治教学中,由于知识的复杂性,且具有一定的哲学内涵,因此对学生的理解能力带来了一定的困难。在这种情况下,案例教学应该从学生所遇到的困难着手,将复杂的理论具体化,简化知识的理解层次,降低学生的理解难度。这是案例教学的要求。而在具体的实施过程中,教师应该坚持具体问题具体分析的原则,然而无论什么原则,教师都应该从学生的角度看待教学,真正满足学生的需求。例如,在学习有关情绪的知识点的时候,教师就可以从学生的角度思考问题。对中专生而言,由于学习生活充满变化且相对复杂,因此情绪的变化是他们都会面临的问题,基于这种情况,教学便可以从学生们的生活案例着手,以此激发学生们的共鸣,并增强学生的理解能力。这一章的中心思想是让学生获得一个良好的情绪调节能力,以便应对今后更加复杂的教学生活。中专生情绪调节能力普遍不够强,无法承受情绪起伏所带来的影响。例如一些学生在学习遇到困难的时候,便会将这种压力置于心头,不愿发泄出来,久而久之便对自身造成了一种伤害。教师应该教会学生一些情绪调节的方式,并可以就这些案例进行具体分析,例如注意力转移法,合理发泄法都是一些极好的情绪发泄方法。上述的例子是一种典型的案例教学方式,它从学生所熟悉的经历着手,让学生在教学中获得共鸣,从而提高了学生们的理解能力。值得注意的是,教师需要对学生的经历有一定的了解,只有这样教师才能构建合理的案例形式。
2在案例教学的互动关系中,培养学生的综合能力
案例教学是一种以互动为主要形式的教学方法,它和传统的形式有较大的区别。因此,学生可以在这种教学模式中培养自己的综合能力,促进自身的全面发展。对教师而言,应该有意识地在教学中培养学生的能力。笔者认为,教师应该合理利用师生互动的环节,在这种互相交流的关系中,师生之间可以获得一个良好的了解。对教师而言,可以在互动中了解到学生学习中所面临的问题,并根据每个学生的情况合理发展他们的能力。对学生而言,则可以尽可能地展示自己的能力,获得教师的认可和鼓励。值得注意的是,由于学生之间存在差异性,因此教师应该对学生采取不同的互动方式。例如,在学习性格、人生的知识点的时候,教师就可以根据学生的情况采取不同的教学方式。从学生的性格情况着手,有的学生热情奔放,善于表达自己的情感。面对这种学生,教师可以让他们在课堂中表达自己的想法,并在他们参与互动的时候升华他们的这种能力,让他们在互动中发展自己的长处。而对于一些内向且口头表达能力较差的学生来说,教师就应该采取不同的教学形式。例如单独地对话或者以文字的形式作为表达形式等,都可以作为教师的选择。以上时根据学生的性格特点所作出的教学调整,教师还可以从其他的方面着手,例如学生的需求等。总而言之,教师应该尽可能地在互动中促进学生的发展,培养其综合能力。
3建立稳固良好的师生交流关系
在案例教学中,互动是案例教学良好运行的基础,而师生交流关系则是互动的基本表现形式。因此,做好案例教学的前提是建立良好的交流关系。从以往的教学情况来看,师生之间缺乏足够的了解,加之互动频率较低,因此师生之间并没有建立良好的交流关系。针对这种情况,教师应该采取一些对策,改变学生对互动的认知,并鼓励学生参与其中。首先,教师应当提高教学中互动的频率,让他们课堂中熟悉互动的方式,为互动关系的建立奠定基础。除此之外,教师还可以拉近和学生之间的距离,改变他们对教师的传统认知,并逐渐地消除内心的隔阂。最后,教师还应该正确地处理传统与案例教学之间的关系,在两种教学中都和学生建立良好的交流关系。对教师来说,交流关系虽然对教学十分重要,但是教师也要尊重学生的态度,不能为了教学需求,强迫学生建立这种互动关系。
结语:
案例教学是一种新型的教学方式,它主要是通过师生的互动来达到预期的教学效果。在这种要求下,教师首先要为学生选择合适的案例,能够和学生的经历产生共鸣,提高学生对教学内容的理解能力。除此之外,教师还要注意在互动中培养学生的综合能力,促进学生的全面发展。更重要的是,教师还要为学生建立良好的沟通关系,消除学生的心理障碍,处理好两种教学模式之间的关系,达到预期的教学效果。值得注意的是,教师应该尊重学生的选择,不能够强迫学生。
参考文献
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