微时代背景下大学生思想政治教育工作探析论文

关于微时代背景下大学生思想政治教育工作探析论文

　　摘 要：“微”时代的到来，给当前大学生思想政治教育工作带来了机遇与挑战，以“微”平台为载体来开展思想政治教育，有利于提升大学生思想政治教育的效果。

　　关键词：“微”时代；思想政治教育；“微”平台

　　微博、微信已成为大学生群体网络交往的主要方式，无时无刻不受其影响，也冲击着传统的思想政治教育方式，探索适应“微”时代背景下的学生思想政治教育工作的新途径和方法，成为我们必须思考和解决的问题。 一、“微”时代的概念与特征 移动互联网的迅猛发展，使得越来越多的“微”平台广泛地在大众中传播，以微博、微信为主的“微”平台以信息的数字化技术为基础。

　　使用数字通信技术，运用文字、图像、音频、视频、动画等多样化的形式，正影响着这个时代即“微”生活时代[1]，正全面的影响着当代大学生们，凸显出以下特征：

　　第一：信息的大众化，平民化。人人都可以简单注册后可拥有自己的微博、微信，每个人都可以通过“微”平台成为事件的发布者与参与者。

　　第二：传播的即时性与裂变性，“微”时代实现了手机与电脑的结合，突破信息传播的时空限制，实现了互播。

　　第三：信息的碎片化、快餐化。“微”平台不受时空的限制，琐碎的时间决定了碎片化信息内容和快餐化的文化消费内容[2]，这些正在影响着大学生的思想、学习、生活和行为。

　　二、“微”时代背景下，大学生思想政治教育工作面临的机遇与挑战 。

　　1．“微”时代信息的便捷性为大学生思想政治教育工作提供了广阔的平台。 作为教育工作者，我们要利用好“微”平台，突破体制机制的约束，积极主动地占据大学生思想政治教育的新阵地，全面快捷地传播正确的思想、理论与政策，确立“微”平台的话语中心地位，从而实现对大学生的思想引领。

　　2．“微”时代信息的即时互动性有利于增强思想政治教育的针对性。 移动互联的兴起，智能手机的普及，使得人际交往打破了时空限制，信息处理上实现了即时互动，获取信息时拥有了更多的主动权，利用“微”平台，可突破传统思政教育面对面说服教育的方式，实现双向或多向互动，了解和掌握学生的所思所想，便于有针对性地开展工作。

　　3．“微”时代信息的丰富性和多样性，有利于丰富大学生思想政治教育的方式和手段 。 在“微”时代，大学生接受信息的渠道更多，接触面更宽，接触到的不同观点与想法也更多，教育者可在“微”平台上通过文字、语言、图片、视频等形式，将教育内容迅速传递给受教育者，进行交流和互动，进一步丰富思政教育的方式和手段。 4．“微”时代“微”平台的虚拟性，有利于增强大学生思想政治教育工作的实效性。 “微”时代信息的传播打破了真实世界和虚拟世界的界限，缩小了师生之间的心理距离，突破了心理上的防范，“微”平台将会搭建了一个平等、宽松和自由的交流环境，增强思政工作的实效性。

　　三、“微”时代背景下，做好大学生思想政治教育工作的思考。

　　1.提升思政工作者的科技素养，主动适应“微”时代网络环境，运用“微”平台开展思政教育工作。我们要将移动互联网的技术优势与思政工作有效地结合起来，探索新的教育方法和教学手段，通过互动式、体验式、引导式、渗透式等方法来开展思想政治教育；利用“微”平台传播的广泛性和及时性，加强校园舆情的引导和监控；开发手机校园网、校园APP等途径，让其成为了解学生情况的有效渠道。

　　2.注重大学生心理健康教育，培养大学生健康良好的心理素质。90后学生中不同程度患有“网络成瘾症”和“手机依赖症”等心理疾病，我们必须关注学生心理状态的变化，加强心理疏导，注重网络心理健康教育，培养健康的心理素质，促进身心健康和谐发展。

　　3.培养大学生良好的媒介素养，强化法治观念，树立自律意识。良好的媒介素养是当代大学生必备的素质之一，也是做好自我防护的免疫屏障。在面对良莠不齐的信息时，能自觉抵制不良信息的侵蚀，以科学辩证的思维去接收，提高其辨别信息真伪的能力，最终帮助学生形成自觉遵守媒体道德与法律规范，合理使用“微”平台资源的良好习惯。

　　4.充分利用“微”平台，构建大学生思想政治教育工作的新平台。基于“微”时代的思政教育，我们一要建立校方“微”平台。校方应建立专门发布与学生事务信息相关的微博、微信。利用“微”平台的即时性，减少因信息不对称带来的成本，提高服务效率与质量。二是建立辅导员、班主任与思政理论课教师的“微”平台，为师生交流提供一个平等无障碍交流的平台，对大学生关注的社会热点难点进行广泛的讨论和交流，实现思想的引领。三是建立领导专家的“微”平台。领导专家们可通过自身丰富的人生经历、渊博的学识、远见的卓识和自身的人格魅力来感染大学生，在互动交流中引起学生的认同，帮助学生形成正确的价值取向，从而达到兼任现实与虚拟世界的

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