高中的政治教学改革问题与对策论文
摘要：很多学生觉得高中的政治学习比较枯燥乏味，且把政治知识内化到生活运用中难度较大。而政治作为高中教学中的重要学科之一，其对学生的重要性不言而喻。在新课程背景下，应加强对其的改革。本研究通过对高中的政治教学中存在问题的了解，制定有针对性的解决措施，以为相关领域研究提供参考，为高中的政治教学改革提供实质性建议。
关键词：高中的政治；教学改革；问题；解决对策
高中的政治涵盖很多不同的知识体系，能够帮助学生健全人格、培养优秀品质。利用良好的教学方法以及科学的教学内容，可以实现教学质量和效率的提升，帮助教育改革顺利完成。高中的政治教学随着改革的不断深入，有了很多改变和改进，但是仍旧存在一定的问题需要解决。应从根本上解决这些问题，提高政治教学水平。
１高中的政治教学问题
１．１学生主体地位没有得到重视：高中的政治教学中，很多学生没有真正参与到学习中，这已经成为其教学的不足之一。由于传统教学观念与模式的束缚，使得多数高中的政治教师更加关注理论的讲解，却没有认识到学生主体地位的重要性，对学生的人生观、人格品质等培养力度不足［１］。此类填鸭式教学无法真正意义上提高学生学识与素质，对高中生日后的健康成长意义不大。学生经常被动地接受政治知识，对政治学习并没有多少兴趣，无法保证教学质量。
１．２缺乏对政治学习的关注：缺乏对政治学习的关注，则会阻碍高中的政治教学的发展。目前大部分学生更加注重对语文、数学、外语的学习，认为政治学并不重要。在原有的理念中，其觉得政治学习只是对于知识的背诵，无需过多时间学习。然而此类想法是不正确的，其会影响政治教学的发挥，难以保证教学效果，对于学生对政治知识的学习与素质的培养都是比较没有价值的［２］。
１．３教学内容不科学：如今很多政治教学比较封闭，缺乏一定的开放性，与外界的交流较少，以此使得内容较为落后，难以保证教学效率的提高［３］。第一，教材选择不够先进，与现实的需求不符，很多内容与生活脱节；第二，教学案例的挑选不科学，其中的时事政治内容与时代不接轨，这样的.问题同样为高中的政治教学带来了很大的难题。
１．４教学方法单一：高中的政治教学方法比较单一，不够先进，对于教学质量有一定的影响。依现在政治教学讲，传统枯燥的背诵教学是常用教学方法，教师仍旧花费大量时间书写板书，学生的思维难以得到发挥与扩展，学习兴趣不足，由此使得教学效率无法保障。同时互联网教学并没有广泛且深入应用，政治课堂局限于课本课堂，缺少开放性元素，对学生的政治素养养成没有太大的作用。
２高中的政治教学对策
２．１设计情景：当前高中的政治教学中，学生是学习的主体，所以教学时，应认识到学生的主体地位，鼓励学生参与到学习中来。可以利用设计情景提高学生学习政治的积极性。第一，结合生活，模拟现实场景，在其中将与政治课内容有关的情景提取出来，结合此情景对学生展开教学，使得高中生能够更好地理解并掌握政治知识，提高教学效率；第二，引入生活案例，结合此类故事讲解政治知识，加强高中生对内容的印象，更好地学习政治知识。
２．２改变传统教学观念：若要改变当前高中的政治教学现状以存在的不足，则应正确对政治学科进行定位，加强对此学科的关注［４］。首先，教师需要引导学生养成优良的政治价值观，明确政治的重要性、对自身人格品质的作用以及对未来自身成长发展的价值，由此让学生从思想上认识到政治学科的重要性，为今后良好的学习奠定基础；第二，设计较为健全的政治教学方法，基于学科层面对原来的计划加以再次修改，提高政治学科的重要性。
２．３与时代和生活结合：首先，应参考实际生活的状况完善优化高中的政治课堂教学，确保教学内容与时代接轨，有一定的学习价值，提高教学水平；其次，要第一时间更新政治课本，选择和实际生活关联大，且可以体现教学实际的课本，使得学生学习时更好地掌握教学重点，加强对政治学习的兴趣，更好地学习并提升自己的政治素质。
２．４丰富教学方法：丰富教学方法，能够丰富课堂形式，创建良好的课堂氛围，由此提高高中的政治教学的效率，满足新课程改革中设定的教学宗旨。高中的政治教师应认识到网络的重要性，结合互联网进行政治教学，可以建立以班级为单位的互联网平台，将政治知识及时更新的平台中，学生能够在网站上直接看到政治知识，使得学生能够参考自身状况对自己学习情况进行反思，提高政治素养［５］。同时，可以结合Ｗｅｃｈａｔ等聊天工具加以政治教学，教师可以建立一个微信群组，随时与学生分享社会时事，学生也可以向老师或者学生提出问题，做好师生、生生更好地交流与沟通，帮助其思维更好得发展，同时提高其对知识的掌握能力。
3结论
政治是高中教学的重要学科之一，其不但能够让学生掌握政治知识、时事政策，同时还能提高学生的政治素养，帮助其树立更好的人生观、价值观。通过明确政治教学目标，改变目前高中的政治教学的教学方法、内容以及观念，能够激发学生学习政治的兴趣，提高政治教学的效率。
参考文献:
［１］吴圆圆．我国高中的政治新课程改革的问题与对策研究［Ｄ］．鲁东大学，２０１３．
［２］陆月．新课标背景下高中的政治教学存在的问题及对策分析［Ｊ］．考试周刊，２０１４，６４：１１８．
［３］马阳．高中思想政治《经济生活》教学存在的问题和对策研究［Ｄ］．华中师范大学，２０１５．
［４］夏学涛．新课标背景下高中的政治教学存在的问题及对策分析［Ｊ］．课程教育研究，２０１４，３５：９４．
［５］高文军．试论新课标下高中的政治教学存在的问题及对策［Ｊ］．课程教育研究，２０１５，０７：７４－７５．
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