案例教学法在政治教学的运用论文
摘要：在新课改的背景下，对初中教学提出了更高的要求，特别是初中的政治教学，在实际的教学过程中，初中的政治教学面临着一系列的问题，要想让初中的政治教学得到深化，教师在教学中必须不断完善教学模式和方法，改变教学观念，让学生成为初中的政治教学活动的主体，培养学生自主学习能力和独立思考问题能力。本文主要介绍了案例教学法在初中的政治教学中的运用。
关键词：运用案例教学法初中的政治
在初中阶段的教学中，初中的政治是一门非常重要的学科，对学生树立正确的价值观念有积极的作用，在课标的要求下，初中的政治课程的基本原则在于引导学生的思维启发，让他们能够将思考和实践统一起来，独立思考和自主提问，同时对教学信息进行收集、运用和处理，要想达到这样的教学目标，教师可以从案例教学法入手；案例教学法是指在教学过程中，教师根据教学内容和目标，采用现实的案例，组织学生学习、研究的教学方法，案例教学法是在利用问题创设让学生自主的思考和讨论，大大激发了学生的学习兴趣，对他们创新能力的提升有很大帮助，满足了新课改的要求，让初中的政治取得了良好的教学效果。
一、案例教学法在初中的政治教学中运用的意义
1.加深理解所学的知识。初中的政治教学是一门理论性非常强的学科，传统的教学方法主要以教师的理论讲授课堂为主，学生对政治理论的理解仅仅停留在书本上，没有对知识达到更深的理解，获得的是一种容易随着时间推移而忘记的'抽象知识；而教学案例法将书本理论知识和生活实际相联系，加深了学生对政治知识的理解。2.培养学生分析、解决问题的能力和创造力。案例教学法能够培养学生分析和解决问题的能力，因为案例分析要求学生参与到对案例的分析中，为提升他们的语言能力、分析解决问题的能力和创新能力提供了必要的条件；比如在学习人教版初中的政治《消费者的权益》相关内容的时候，教师就可以利用网络上比较热门的“旅游区饭店宰客”的实际案例分析问题，结合实际的案例，让学生对本节内容的学习更加深刻，同时把相关教学知识运用到实际生活中，让学生明白消费者的具体权益。3.缩短理论与实践的距离。学校课堂的学习从表面上与社会没有多大关系，可是课堂中案例的分析却是社会中一些问题的缩影，所以案例分析教学可以把社会中的问题引入到课堂中，通过一些真实案例的展示，让学生感受社会中的问题，并且结合自身的感受表达意见，缩短理论和实践间的距离。4.激发学生的学习兴趣。初中的政治的学习是很枯燥的，这是因为它本身的知识点都是理论性比较强的，如果教师只凭自己的教学讲解很难激发学生学习的积极性，而运用案例教学法，让理论性的知识变得更加具体，学生在理解的时候就更容易，生动真实的案例激发了学生学习的兴趣。
二、案例教学法在初中的政治教学中的具体应用
1.精选案例。在运用案例教学法开展初中的政治教学时，教师要精选案例，收集与课本知识紧密相关的典型事件或者热门的话题等，让案例更符合教学要求，促进政治教学目标的更好完成。2.展示案例。在对教学案例进行选择后，教师在教学中要适当地把教学案例展示出来，达到吸引学生注意力的目的，让学生对案例分析产生兴趣，带着探究性的学习方式去更深层次地理解课本理论知识。3.学习理论。在学生对案例进行分析和探讨后，会带着很多问题回到课本的理论学习中，通过课本寻找解决案例的依据，这个时候学生对理论知识的学习就会更加容易，产生想要学习的欲望，教师可以引导学生对理论知识列提纲，让知识点的呈现更为简单，之后留课堂时间让学生在小组内讨论，加强同学之间的交流与合作，实现对初中的政治更好的学习。4.讨论案例。讨论案例是案例教学法最关键的环节，教师组织学生进行案例讨论是对知识的巩固和应用，让政治知识深入到学生的脑海中，促进他们对相关知识的实际应用；案例讨论应该是在小组内开展的，学生们各自发表意见，找到解题的思路和讨论中各成员的疑虑，之后再进行整个班级的分析，每个小组都可以对其他小组的观念进行补充，促进同学之间的相互进步，学生在对案例的讨论过程中得到启发，从中得到新的知识点。5.总结评价。案例教学法的最后一步就是教师的总结评价，对学生讨论出来的观点进行针对性的指导，引导学生从不同的角度思考和分析问题，真正地解决实际案例中的问题；教师的总结点评应该从学生对理论知识的运用入手，引导他们运用所学的知识去解决社会中的热门问题，实现对知识的延伸和应用。
在政治教学中运用案例教学法，教学效果非常好，但是在运用过程中，教师要做到案例与课程实际情况的联系，结合课堂中学生的实际状况，注重对学生逻辑思维能力的培养，以及学生的个性发展；案例教学法把政治教学的理论与学生的实际生活联系在一起，让学生更好地领会和理解理论知识，并且将所学知识运用到实际生活中去，案例教学法不仅提升了初中的政治课堂教学的教学质量，还为学生创造了自由民主的课堂氛围，让学生在课堂中得到更好的发展。
参考文献：
[1]张兆忠.浅谈“案例教学法”在政治新课改中的应用[J].江苏省教育学会，2013年01期.
[2]马明华.案例教学法在初中的政治教学中的科学运用[J].文学教育(下)，2016年08期.
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