科学记忆在政治教学中的应用论文

科学记忆在政治教学中的应用论文

　　摘要：本文根据作者的教学实践，论述了科学记忆在政治教学中的的重要性，并提出了提高记忆力的几项措施。

　　关键词：科学记忆理解记忆对比记忆巩固记忆

　　高中的政治课，虽然现在是以培养能力为主要教学目标，但记忆力仍占很大的比重。例如各种概念、原理、系统问题的知识点，甚至个别非常典型的分析、例题都需要记忆。当然，记忆知识与能力的提高并不矛盾，相反，二者是相辅相成的，互为条件的。只有在熟记各种基础知识的基础上，才能逐步提高理解、分析及解决问题的能力；同时能力的提高，也更有助于对知识的理解和记忆。

　　高中的政治课的记忆任务大体分为三类：第一类是各种定义概念、原理。这部分不仅要求记忆，而且特别强调要精确，容不得再现中出现丝毫差错，也是对记忆要求最高的一部分。第二类是各种系统问题的知识点。例如经济生活中“如果改变经济发展方式”，政治生活中“人民代表大会制的优越性”等等，这部分内容在记忆上不像第一类要求得那么准确、详细，只需要记住要点、表述不出错误即可。但是，这部分内容在量上则占了高一政治课记忆的绝大部分。第三类则是典型例题。很多教师都不同意让学生记例题，但是我认为让学生记忆少数经典例题的答题格式，而且让学生能形成同类问题的素材库，例如经济生活中涉及到“企业如何去做”类的问题，学生通过做题会很容易总结出如下几点：效益——科技、管理；形象——企业信誉和形象、产品质量、售后服务；规模——企业兼并、做大做强、引进来走出去；市场——研究市场信息、供求状况、生产适销对路的产品：竞争力——经营战略、形象、发展方式、新型工业化道路。这样就形成了一个素材库，不论试题怎么变，无非是从这里找要点罢了。

　　根据政治课教学中的庞大记忆任务，我认为作为一名教师，就应该在教学中重视并随时渗透各种加强记忆的教学，把学生识记效果在课堂教学中争取最大化。为此，我提如下几点建议，以供各位同仁商榷。

　　一、熟悉遗忘规律，科学记忆

　　根据心理学家艾宾普斯的研究，人们的遗忘往往是在刚记住的时候最快，以后随时间推移会慢慢减弱。根据这个规律，克服遗忘最好的办法就是及时的重复，尤其是在学生刚刚完成记忆任务之后，及时加强提问，不失为一个好办法。我在教学中，非常重视两类提问：一个是课前对上一节课内容的检查，二是新授课中涉及到前边相关概念原理的提问，不断的给学生刺激，让他们能把刚刚记住的知识尽量保持住从而克服遗忘。

　　二、读透教材，洞悉理论，理解记忆

　　这一点针对一些原理和系统问题的知识要点，尤其重要。只有理解了才能记得容易，记得牢靠。要做到理解记忆，首先教师要在学生记忆之前充分的讲解，不仅要让学生知其然，更要知其所以然。 例如：在经济生活中关于“财政作用”的问题，先要领着学生用财政的概念去理解，财政包括“收”“支”两个方面，财政的作用也体现在这两个角度。“收”的作用，“支”的作用及二者结合起来的作用。例如多收少支（紧缩性财政政策），少收多支（积极财政政策），这样学生记忆起来就容易多了。其次是要点分解。这对于一些概念的记忆尤为关键。例如“商品”概念，讲解中就划分为两个要点：“劳动产品”和“用于交换”。而且是商品交换所专指的等价交换（不同于互换礼物、信物），只有同时满足了这两个条件，才能称为商品。再例如“按劳分配”概念，就要分解为三个要点：公有制基础上、个人消费品、分配原则“多劳多得，少劳少得”。这样的记忆，不仅可以帮助学生记得详细和全面、防止粗枝大叶、丢三落四，而且记得深、理解的透。

　　三、区分、辨别易混知识点，对比记忆

　　根据我这几年的教学经验和不同学生的反映，对于学生记忆最大的障碍不是记不住，而是记混了，尤其是相近的系统问题的知识要点，经常出现张冠李戴的现象。例如“如何建设先进文化”与“如何加强道德建设”，“人大职权”与“人大代表职权”等。对于这类问题教师在教学中，要跨章节的把它们强调出来。因为绝大多数易混知识点并不在同一课时中，如果教师不专门强调出来，学生就会因为是在不同课时上学习的而忽视它们。一旦在记忆上出现了混乱，在调整就有记忆障碍了。

　　四、正确处理课本知识与做题的关系，巩固记忆

　　根据科学的研究，任何记忆都不可能长久不变的保持。这就说明知识需要巩固。巩固记忆，不断的重复固然重要，但我认为靠重复巩固记下的知识，毕竟是“死”的东西。要让知识“活”起来，能被学生象自己的手那样灵活的运用，去有效地解决各种问题，还需要做题。在做题中去升华理解，变课本知识为自己的知识。这就需要我们教师做好以下几个方面的工作：

　　1、选好选精练习题。好的练习题不在多，经典的习题一道两道就可以起到画龙点睛的作用，达到事半功倍的效果。

　　2、搞好习题的批阅。批阅中要准确的发现具有代表性的问题，尤其是体现在学生对知识理解和运用方面出现的错误（这是制约学生对该问题正确处理和记忆最大的硬伤）。

　　3、做好习题的讲解。精心设计，力图在习题讲解上把批阅中发现的问题有效的解决掉。

　　4、注意问题的反馈、重复和总结。要做到经常强调，达到学生巩固知识、提升能力、举一反三的效果。

　　当然，关于政治课知识的记忆，还会有更多更好的有效措施，值得我们去探讨、研究、总结。

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