运用儒家美学思想提升大学生的审美修养
摘要：审美修养由审美观念、审美趣味、审美判断力等构成。审美修养是人文修养的重要内容，加强审美修养是提高大学生人文修养的一个重要方面。儒家美学思想是以孔子、孟子、荀子为代表，以“仁”为核心的一种美学思想。运用儒家美学思想提升大学生审美修养就是要增强大学生的审美意识，完善大学生的审美心理，提升大学生的审美判断力和创造力。
关键词：儒家美学思想;审美修养;提升
引言
修养，通常是指人的行为和涵养。古代儒家多指按照其学说的要求培养完善人格，是言行合乎规矩。在《近思录・为学》里引出宋朝程颐的说法：“修养之所以引年……皆工夫到这里，则有此应。”元朝的刘■《隐居通议・琴谱序》里说：“续杏坛之音，鼓宣尼之操，吾徒之修养也。”引及开来，审美修养就是指人应具有的审美行为和涵养。人的生活，时刻离不开美，更离不开审美。从古至今，儒家美学思想无时不在影响着人类，在当今高等教育中，更是要将儒家美学思想融入大学生的审美修养提升之中。
一、儒家美学思想及运用在高校美育中的现实意义
儒家美学思想是中国美学史上的四大思潮之一，是中国古代美学的重要流派，孔子是儒家美学的创始人。以孔子、孟子、荀子为代表的儒家美学思想以“仁学”作为分析和解决美为立场，强调美善统一，并运用于人格修养，注重把人格精神与审美愉悦联系起来，并肯定人审美要求的自然基础，肯定符合道德前提下的自然满足。儒家美学思想阐述了美在人心，立足于社会，讲求人伦道德的完善，人格的健全，着眼于现实社会的稳定、有序、和谐之美。
儒家美学思想高度重视美与艺术陶冶、协和、提高人们伦理道德情感的心理功能，强调艺术对促进社会和谐发展的积极作用，充分地、明确地、自觉地从人的内在要求出发，儒家美学思想突出了美的自然形式包含有社会的内容，这使儒家美学具有崇高的道德精神。儒家美学思想对后世产生了极其深远的影响，直至当代，儒家美学思想对高校美育有着重要的现实意义。作为个体的人，审美需要是不可或缺的，美国心理学家马斯洛在《激励与个性》一书中探讨了审美需要，审美需要虽然未被列入到他的需求层次排列中，但他认为审美需要居于尊敬需要与自我实现需要之间。提升审美修养，就是要实现审美需要，实现审美需要，是实现人全面发展不可或缺的部分。在当今高校校园，由于受教育体制以及社会多元文化的影响，一些大学生出现价值观偏离核心价值观，审美修养不高的问题。因此，促进大学生的本质发展，就是要运用儒家美学思想，把美和善统一起来，把人格修养与审美联系起来，完善人性之美，以提高审美的美育来实现道德教育。
二、运用儒家美学思想提升大学审美修养的必要性和重要性
(1)提升大学生审美修养有利于其提高人文素养
审美修养是个体依据一定时代、社会的审美理想、自觉进行的自我心性锻炼、陶冶、塑造和提高活动，以及通过这些活动所达到的个体审美能力和审美境界。人文素养是人的整体素养之中的重要组成部分，其重要内容之一就是审美修养。具有人文素养的最典型标志是具有人文精神，使一切追求和努力都归结为对人本身的关怀。如今经济社会的快速发展，引领社会各个领域的深刻变化，也冲击到大学校园思想文化阵地，诱发部分学生出现价值偏离，道德滑坡，人文素养缺失。大学生是建设国家和社会的生力军，高校的任务不仅要提高大学生的科学素养，更要提高人文素养。儒家美学思想强调人格修养，着眼于功能，内化于心。毋庸置疑，修养境界的审美应该是儒家美学的一个十分重要的方面[1]。培育大学生的审美素养，着重点就在于将审美观念、审美趣味和审美判断内化于心，不断提升修养境界，从而提升自我人文素养。
(2)提升大学生审美修养有利于大学生树立社会主义核心价值观
社会主义核心价值观，是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度。核心价值观是一个国家和民族价值体系中最本质、最具决定作用的部分，它支撑和影响着所有价值判断，是引领大学生成才的根本指针。大学生树立社会主义核心价值观，是建设社会主义现代化的必然要求。
当代大学生生长在改革开放的年代，置身于多元文化的背景中，多重价值观念的碰撞，复杂的社会现实和新旧体制转换过程中出现的矛盾和问题，使其人生观、价值观选择处在重要的“十字路口”，因此，使大学生正确认识人生，树立崇高理想，并形成正确的人生价值观，显得尤为重要。运用儒家美学思想提升大学生的审美修养，就是要使其形成并具有正确的审美判断和价值取向，树立远大理想，立志成为对国家和民族有用的人才。因此，不断提升大学生的审美修养，是大学生树立社会主义核心价值观的必要手段。
(3)提升大学生审美修养有利于建构高校和谐校园
构建和谐校园，是高校发展不可或缺的，也是全面建设和谐社会的必然要求，就是要在学校内形成积极向上、团结互助、平等友爱、和睦融洽的校园文化氛围，其核心是以人为本，促进人的和谐发展。因此，构建和谐校园的最终落脚点还是在“人”，儒家美学思想注重的修身和人格精神，意旨于人的本质发展。面对当代精神生活的困境，传统的儒家美学具有“拯救精神”的重要意义，特别是在提倡建立和谐社会的今天，儒家美学将以其根本的仁爱精神、内在的和谐气质有益于个体的精神和谐与全面发展[2]。作为大学生，就要不断提升自己的审美修养，使之达到一个高层次的审美境界，只有大学生人人都将审美修养提高了，整个校园才会出现审美境界的提高，也才有助于营造和谐的校园氛围。
三、运用儒家美学思想提升大学生审美修养的策略
(1)增强大学生的审美意识
审美意识是指人对客观事物或现象的审美属性的一种态度和看法。一切审美信息都是由审美意识到认知进行加工和处理的，审美意识和认知是一切审美活动的基础，没有审美意识和认知的作用，就没有个体的审美活动。加强审美修养，首先要从培育审美意识入手，这就需要加强学习，学习中国的传统文化和优秀的世界文化，学习儒家美学思想的精髓，并利用各种机会系统地学习美学理论，弄清美的范畴、本质及形态等美学基本原理。要运用儒家美学思想培养健康情趣，提高审美趣味。审美情趣是人在审美实践过程中形成的对审美对象、审美风格和审美情调的喜爱和偏好。审美趣味受人的精神境界和意识的制约，因而有健康、病态或高尚、低级之分。加强大学生审美修养，应从培养健康生活情趣入手，提高审美趣味，要经常以审美的眼光去听、去看、去思，要多培养高雅的情趣和心境，杜绝养成庸俗的爱好。大学生在学习和生活中不断提高评价美的能力，接着就会向高层次升华，追求更为丰富，高雅的审美对象和产生更为高层次的.审美要求。