汽车服务工程专业大学生创新创业能力培养的探索

汽车服务工程专业大学生创新创业能力培养的探索

　　摘要：本文在分析汽车服务行业现状与需求的基础上，提出汽车服务工程专业大学生创新创业能力培养的意义，结合桂林航天工业学院汽车与交通工程学院所做的探索，指出了汽车服务工程专业大学生创新创业能力培养的渠道。

　　关键词：汽车服务工程;创新创业能力;探索;大学生

　　一、汽车服务工程专业人才需求现状

　　据公安部交通管理局发布的消息，截至2014年底，我国汽车保有量新增1707万辆。全国汽车保有量的增长，带动了全国范围内的汽车市场需求，我国迎来了汽车后市场的高速发展时代。汽车工业和汽车服务产业迅猛发展的同时，汽车制造企业和汽车服务公司对高素质的复合型汽车服务人才有了更为迫切的需求。汽车制造企业需要具有创新观念，经营管理知识，汽车整车与零部件工艺知识为一体的高级工程技术人才。消费者对汽车后市场的服务要求不断提高，汽车服务企业对员工的要求也在改变。

　　二、大学生创新创业综合能力建设对现代汽车服务工程专业人才培养的重要性

　　2.1创新创业能力培养意义

　　相对于传统教育而言，创新创业的教育理念是从“接受，继承”向“发展创新”转化，创新创业教育的目的不但是被教育者接受固定知识，还要有开发，创造能力，即培养创新型人才，这种人才培养理念和方式，是对传统培养模式重大改革，是素质教育的具体体现[1]。

　　为提高大学生创新创业能力，各大高校在围绕“创新创业能力培养”教育环节中进行了积极的实践与探索。通过创新创业能力的培养，大学生提高创业能力，增强事业心，激发创新意识，领会创新内涵。不仅能有效解决当前的就业问题，也为个人的发展提供广阔的空间。创新创业能力是新时代竞争对大学生的基本要求，同时也是中华民族立于世界民族之林的重要保障。

　　2.2对现代汽车服务工程专业人才培养的重要性

　　汽车服务工程发展历史较短，专业教学体系和实践教学体系还不够完善。学科覆盖复杂，而课程设计不能涵盖盖所有内容，导致系统专业知识不能课堂教育中获得，特别是创新能力不能直接获得。实践活动虽然在一定程度上能够加强大学生的实践能力，但创业实践机会却得不到满足。可以说汽车服务工程专业的学生无法从专业实践环节得到创业能力的培养。对汽车服务工程专业大学生创新创业能力的培养，能有效填补专业教学体系和实践教学体的漏洞，在现有教育基础上进一步促进学生综合能力构建。

　　三、以创新创业能力为基础的汽车服务工程专业学生能力建设培养路径

　　3.1结合学科特点，构建科学竞赛模式

　　结合汽车服务工程专业的特点，桂林航天工业学院汽车与交通工程学院以每年一次的“汽车文化节”为背景，通过举办汽车知识竞赛，汽车合诊断比赛，汽车营销比赛，汽车广告策划比赛等，为大学生构建创意实践平台，达到培养同学的实践能力，拓展创新思维，提高创新能力目的。

　　3.2 组织载体建设，营造创新氛围

　　在学生中成立汽车爱好者协会，方程式赛车与无碳小车竞赛小组，汽车营销与广告团队等。把汽车不同方向爱好和兴趣的学生通过团队模式组建起来，丰富第二课堂。在创新创业团队中开展讨论沙龙，交流创业观点和想法，解决创业项目问题。桂林航天工业学院方程式赛车小组还与广西科技大学方程式赛车小组，桂林电子科技大学方程式赛车小组开展交流会，学习参赛经验。

　　3.3加强实践环节建设，架起理论与实践的桥梁

　　围绕汽车生产与汽车服务环节主干线，开展实践活动，是检验专业理论转化为服务能力的重要手段。我院定期组织学生到汽车零件制造厂参观学习，在产一线学技术，在企业内部学管理，加强学生创业过程中对管理工作的把握。同时，让创业项目入驻孵化基地和高新区产业基地，在创业过程中，逐步提高项目创业者的能力，培养创业型汽车人才。同时组织汽车维修与保养小组到社区进行义务服务，这种“面对面，一对一”的实践模式，打破了常规实践的枷锁，是对学生创新创业教育的一次有效尝试。

　　3.4结合创新创业计划，走多样化创新创业项目道路

　　汽车与交通工程学院以“大创计划”为施展平台，开展创新创业能力培养工作。(1)鼓励组建跨专业跨学科跨年级队伍： 结合专业知识范围不同的特点，组建多学科队伍，改善创业队伍单一知识储备和覆盖范围小的情况。通过各级学生的排列组合方式，调动学生参与热情，发挥各阶段学生的特点。(2)创业项目多形式多样化：兴趣是前提，注重学生自身兴趣所向，针对个体的不同特点，鼓励并支持学生在其所感兴趣的行业领域进行创业项目实践，汽车服务工程专业已经申报成功的项目囊括食品销售，汽车美容，旅游服务，居家设计等领域。

　　参考文献：

　　[1]滕爽，华欣，郑立鹏，大学生创新创业训练的研究与实践[J].中国电力教育，2013，(16).

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