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初探在未来教室环境下的交互应用
摘要：未来教室的推出，融合了PPT和交互式电子白板的优势、在未来教室环境下我们利用其优异的交互功能，实现高效课堂，激发学生学习热情，提高教学效率。
关键词：未来教室;交互应用
当代教育中的课堂教学信息化经历了三个阶段：第一阶段以计算机、投影机和幕布组成的多媒体教室，在多媒体教室里使用PowerPoint幻灯片进行教学。第二阶段则是以交互电子白板教室为代表，实现了教师和学习者之间在显示介质上与教学资源进行交互。由于交互式电子白板中使用最多的是PPT教学，白板更多是被当成另一个昂贵的幕布。第三阶段则是教室的信息化，最大程度实现助教与助学，教室信息化的关键是为教师提供充分自由的工具。未来教室的适时推出充分汲取了前两种模式的优势，并进行了大胆的创新，实现传统黑板与交互式电子白板的完美融合，将板书、演算、推理、标注等传统课堂活动回归现代课堂，达到“随处可写，随时可写”的效果。
在未来教室的环境中，最吸引我们的其实就是学生PAD与教师端的交互功能，如何发挥其交互应用，实现课堂的互动呢?首先，教师端和学生PAD必须分别通过有线和无线网络连接到同一网段。打开学生PAD，单击打开“交互式课堂程序”后，点击下方工具栏连接服务器按钮，在弹出的窗口中输入教师端的IP，输入分组号和姓名后，单击“登录”，如果此时按钮亮起，则说明登录成功。
连接成功后，就可以进入互动模式实现教师端与学生PAD的互动操作。笔者在教学中尝试了以下五种模式应用。
交互式应用一：教师下发屏幕内容，学生在PAD手写答案，回传给老师
例如：在教师端中播放制作好的PPT，在屏幕上呈现数学题“数数图形中有几个角”，通过工具栏上的下发图标，直接将屏幕呈现的内容通过发送功能发给学生，每个学生都可以在自己的PAD上看到这道题，学生就直接在自己的PAD上手写答案，通过点击学生PAD工具栏上的上传图标，上传自己的答案到教师端。教师端就可以在学生列表中查看，其中，带有绿色的图标就是有学生已经回传答案，这时，教师可以单击打开这个学生上传的画面，进行批改和点评。同样的方法还可以使用在连线题、填空题、选择题中。
交互式应用二：教师端下发题目画面，学生通过虚拟答题器回传答案
通过交互式应用一的方法可以很方便地使用PPT制作一个习题页面，并将题目发送到学生PAD端让学生互动答题，但是这个答题方法并不具备统计功能，也不清楚是哪些学生选择哪个选项。所以，利用虚拟答题器功能，不仅可以知道各个选项回答的人数，还可以知道是哪个学生回答的。
例如：在PPT中呈现一道选择题：图中有几个三角形，选项有
A.3个
B.4个
C.5个
D.6个
此时，教师就可以让学生利用PAD端交互式课堂工具栏中的虚拟投票器来进行选择答题，然后发送给教师端。可以将虚拟投票器上的ABCD投票按钮用来作为选择题的ABCD选项使用，学生PAD端打开虚拟投票器后，选择相应的选项再点击发送，教师端就可以通过统计图，清楚地看到各个选择的选择人数，用于判断学生的掌握程度。教师还可以通过单击工具栏上的显示学生答题情况，来显示哪些学生选择哪个选项，方便教师进行重点辅导。
交互式应用三：制作习题实现交互应用
习题编辑器是未来教室软件平台中的一个重要工具，通过习题制作器可以实现学生交互式答题的统计判断。需要事先通过习题编辑器进行习题的编辑整理，并将课程中需要用到的习题导出。然后在未来教室的课件制作工具中通过“添加活动”――“添加文档”并使用附加功就能将导出的习题附加到课件中。
在课件展示时，单击附加按钮后，编辑好的习题就出现在屏幕上。此时，教师通过下发功能将习题下发到学生PAD端，学生接收后直接做题就可以回传给老师了。教师端接收学生的习题后，可以显示各选项的答案统计，也可以像应用二中显示哪些学生选择了哪个选项。此方法与应用二相比，增加了一项自动进行对错判断的功能。
交互式应用四：拍照交互功能
利用摄像头拍摄课堂实验内容，直接发送到教师端。例如：在上科学课的《做水的张力》一课时，学生就可以利用拍摄功能拍摄到水杯中加入了多枚硬币后水平面升高，且没有溢出的画面。
交互式应用五：第三方软件的使用
其实，有很多第三方软件，可以协同工作。如初一信息技术课《研究报告制作》一节的学习过程中，笔者就利用了WPS云文档的使用，通过云存储实现PAD端与教师端的互动。
首先，第一课时在计算机教室上准备内容。笔者以苏州园林为主题，让学生选出一个“圈主”，通过电脑上WPS轻办公新建WPS圈子。然后在第二课时，在未来教室中就能借助云文档的功能实现互动。具体步骤如下。
(1)“圈主”打开WPS轻办公，选择QQ账号登录。
(2)填写QQ账号密码，授权并登录。
(3)登录后，选择左侧的“新建圈子”(如图1)。
(4)这里，建立一个以“苏州的历史名人”为主题普通圈子，这个级别的圈子是免费的，能容纳10个成员，足以能够开展小组协作。
(5)圈子建立成功后，“圈主”就可以邀请同一小组的成员加入圈子，单击“立即添加成员”按钮。
(6)在新弹出的对话框中，单击“复制”按钮，将邀请链接和密码复制下来(如图2)。
(7)“圈主”登录自己的邮箱，将邀请链接和密码复制发送给“圈友”。
(8)“圈友”收到邮件后，点击邮件中的超链接，就会弹出加圈的登录界面。
(9)点击“登录”后，“圈友”同样用自己的QQ号授权并登录，输入刚才收到的邮件中的圈子邀请码，单击“马上加入”即可加入到圈子，实现共同讨论和协同工作。
(10)加入圈子后，就可利用未来教室将PAD保存的文档保存到WPS云文档中。保存时选择“我的圈子”，找到刚才加入的“苏州的历史名人”圈，再单击“保存”，这样文档就保存云端“苏州的历史名人”圈子中，同一个圈子里的同学就都能看到，以实现协同互动的操作(如图3)。
(11)此时在PAD上打开移动版的WPS。
(12)单击左上角的按钮。
(13)单击“登录WPS”。
(14)这里使用刚才加圈时使用的QQ号登录。
(15)单击“设置完成”。
(16)设置完成后，就可以单击“打开”选项卡，选择云存储部分的“WPS云文档”。
(17)可以看到加入的“苏州历史名人圈”，单击打开这个圈(如图4)。
(18)进入“苏州的历史名人”圈，可以看到同一圈子里的圈友保存的文档(如图5)。
(19)通过未来教室里联网PAD的环境，可以打开圈友的文档，使用复制粘贴等编辑功能，通过小组合作来协同完成一份调查报告。
(20)完成调查报告后，通过保存到云文档的方式让文档存放在云端，就直接能在教师端打开学生的作品并让其呈现在双板上，展示给全班。
利用第三方软件的互动操作，不仅实现了学生PAD与教师端的互动，也实现了学生PAD与学生PAD之间的互动，极大地扩展了未来教室的交互式应用能力。
目前，未来教室的应用仍处于起步阶段，许多功能还未真正为我们发现和利用，但由于其强大的功能，特别是优秀的交互特性，相信在不久的将来，未来教室定会广泛应用到课堂教学中，最大程度地提高课堂教学的效率。
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