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试论高职院校化学试验室废水污染的防治
实验室产生的废水包括多余的样品、标准曲线及样品分析残液、失效的贮藏液和洗液、大量洗涤水等。几乎所有的常规分析项目都不同程度存在着废水污染问题。这些废水中成分包罗万象，包括最常见的有机物、重金属离子和有害微生物等及相对少见的氰化物、细菌、毒素、各种农药残留、药物残留等。
[摘要]当前高职院校化学试验室废水污染问题得到了社会各界的广泛关注，本文研先对高职院校化学试验室废水污染的危害进行了分析，然后找寻了造成化学试验室废水污染问题的原因，并以此为基础提出了具体的防治措施。
[关键词]化学实验室;防治措施;废水污染
一、高职院校化学试验室废水处理不当的危害
当前，高职院校化学试验室所产生的废水，主要包括标准曲线试验中的标准液、多余的液体样本以及实验后的液体残渣、洗涤液和部分失效的储藏化学液体。这些液体中，重金属含量较高、毒性较大，其中，废液中的有机物会对造成水体中微生物大量繁殖，造成水体缺氧，影响水产养殖业。而废液中的酸碱则会极大地改变水体的酸碱度，对水体的净化起到一定的负面作用。同时，废液中普遍存在的重金属离子，通过食物链进入人体并经过不断积累，会对人体生殖系统造成巨大的危害。而氮、磷类的废液直接排放到自然水体中，不仅对水产养殖业将造成难以挽回的损失，也同样在客观上对人类的用水安全造成了极大的不良影响。
二、造成高职院校化学试验室水污染的原因
(1)认识不到位
当前阶段，我国高职院校的相关领导者和管理者，并没有认识到化学实验室水污染治理的必要性和严肃性。化学实验室的管理中存在一系列的问题，如药品保存不科学、过量采用实验药品、学生实验管理不规范等，在客观上导致了高职院校化学实验室每年都产生大量的废液。而相关管理部门没有对这些废液的处理进行有效的管理和必要支持。有部分管理人员甚至认为，实验室所产生的废液污染相对于工厂等排污严重的单位来说，其对于环境的危害是微乎其微的。这种思想在我国高等职业院校实验室管理工作中的普遍存在，是导致当前高职院校化学试验室水污染严重的重要原因。
(2)投入不足
通常情况下，我国高职院校对化学实验室的经费预算编制，仅涵盖设备、实验室装修以及必要的实验药品几方面的内容，而并没有专门用于实验室污染控制方面的投入预算，因此实验室防治水污染工作的开展难以获得相应的资金支持。
(3)实验设计不合理
在实验的设计过程中，仅仅考虑到了教学效果，而对实验可能带来的环境污染和具体的污染防治手段并未提及。这种情况的客观存在，不仅不利于学生环保意识的培养，同时也极大地提升了实验室水污染处理工作的难度。
三、治理高职院校化学试验室水污染的对策
(1)提高环保意识
绿色化学是当前化学实验教学实践工作的主流发展趋势，也同样是社会各界广泛关注的热点课题。作为化学教师，必须对实验室污染的处理和防治给予高度重视。同时实验室的管理者也同样必须认识到实验室污染对环境所造成的巨大危害。因此我们必须强化化学实验和实验室使用过程中的环保宣传工作，这也是治理化学实验室水污染问题的根本前提。
(2)加大实验室环保处理方面的资金投入
在化学实验室的年度预算编制中，必须将实验室废弃物的处理经费纳入其中，根据实验室日常操作中所产生的污染的具体种类和规模，提供相应的经费支持。
(3)推行绿色化学实验教学
首先，在教学项目的选择上，应最大限度地考虑到化学实验对环境造成的危害，尽可能的推行绿色化学实验教学，并采用行之有效的方式方法来降低各种能够产生包括化学废水在内的一系列化学实验废弃物的实验的频率，并且积极主动的将那些危险化学品的实验转换成无毒或者低毒的化学实验，借此来降低废弃物的产生。
其次，开展微量、半微量实验。在实际的教学过程中，微型实验课程的开设，一方面降低了毒性大、污染严重的化学药品的使用数量，另一方面也同样极大地降低了复杂化学实验的难度，因此在一些要求较高的化学实验中的应用是非常有必要的。微型化学实验课程同样有利于帮助学生养成良好的环保意识，促进其德育的发展。
最后，发挥教学多媒体的作用。多媒体教学对于展示很多化学实验的过程和效果所起到的作用是不言而喻的。作为信息社会的重要标志，将多媒体信息技术引入化学实验课堂教学中来，一方面能够极大的降低化学实验的投入，另一方面也能够最大限度地降低化学实验所带来的一系列环境污染问题。
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