职称论文格式要求及模板

时间：2024-06-20 18:20:53 论文格式我要投稿

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职称论文格式要求及模板

　　写作论文前，最好多参考一些资料，理论结合实践来写，切忌只谈空泛泛的理论，除非它非常高深，切忌堆积名词解释，写一些大面上都知道的内容，多结合自己的工作，从实际工作的经验除非，以论文的形式进行提炼总结。下面是小编搜集整理的职称论文的格式要求和职称论文模板，希望对大家有所帮助。

职称论文格式要求及模板

　　一、发表职称论文的格式：

　　1、标题

　　一般不超过20个汉字(副标题除外)。

　　2、作者姓名，单位，按“作者姓名（单位全称，所在省，城市，邮政编码）”格式。

　　3、摘要

　　学术论文应提供摘要，用第三人称写法(不以“本文”、“作者”等为主语，可用“文章”)，不超过200字。

　　4、关键词

　　3-6个，中间用分号“;”相隔。

　　5、基金项目

　　获得基金赞助的论文应注明基金项目名称，并在圆括号内注明项目编号。

　　6、作者简介

　　作者姓名、出生年、性别、供职单位全称及职称。比如：刘某某，(1976.10——)男，籍贯：山东高密(具体到县)，副教授，研究方向：城市规划。

　　7、文章不应低于2000字符，结构要严谨，表达要简明，语义要确切，论点要鲜明，论据要充分，引用要规范，数据要准确。

　　8、文内标题

　　要简洁、明确，层次不宜过多，层次序号为：一、(一)、1、三级标题。

　　9、数字用法

　　凡是公历世纪、年代、年、月、日、时刻、各种记数、计量均用阿拉伯数字;夏历和清代以前的历史纪年用汉字，并以圆括号加注公元纪年;邻近的两个数字并列连用以表示的概数，采用汉字。

　　10、表格

　　采用三线表，表内序号一律为阿拉伯数字，表序与表题居中置于表格上方。

　　11、参考文献

　　对引文作者、出处、版本等详细情况的注明。一般的2000字符左右的文章最低2条参考文献即可，4000-5000字符的文章，参考文献不应低于5条。格式与示例：

　　(1)专著格式：主要责任者.题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.

　　示例：[1]陈朝阳，王克忠.组织行为学[M].上海：上海财经大学出版社，2001.

　　(2)论文集格式：作者.题名[文献类型标识].编者.文集名.出版地：出版者，出版年.

　　示例：[2]刘守胜.中国历史分期之研究[A].关鸿,魏凭.人生问题发端--斯年学术散论[C].北京:中国发展出版社,2001.

　　(3)期刊文章格式：主要责任者.题名[文献类型标识].刊名，年，卷(期).

　　示例：[3]吕文良.产业结构变动与产业政策选择[J].社科纵横,2003,(5).

　　(4)报纸文章格式：主要责任者.题名[文献类型标识].报纸名，出版日期(版次).

　　示例：[4]丁士修.建筑工程管理[N].建设日报,2005-12-24(11).

　　同一专著、论文集、期刊、报纸文章，都一律只用一个序号，而且要把页码统一标注在文章中相应序号之后。

　　参考文献的不同类型用不同的大写字母标注，如专著：[M];论文集：[C];报纸文章：[N];期刊文章：[J];学位论文：[D];报告：[R];标准：[S];专刊：[P]。

　　12、注释

　　用于对文内某一特定内容的解释或说明，其序号为：①②③……，注释置于页脚。

　　二、发表职称论文格式范文：

　　大学××方法刍议

　　【摘要】英语词汇是语言的内核和基础，也是语言表达的基础。运用有效的方法，在较短的时间内掌握词汇，准确恰当地使用词汇，是值得我们不断探讨的问题。

　　【关键词】英语词汇；词汇记忆；学习方法

　　词汇是语言的内核和基础，也是语言表达的基础。词汇量的大小直接影响听、说、读、写、译等语言技能的发展。然而大学英语词汇学习和使用对于很多大学生来说，是最为困扰的难关之一。如何运用有效的方法，使学生在有限的时间内摆脱枯燥、乏味的词汇学习并能准确恰当地掌握和使用词汇，是值得我们进行反思和研究的。

　　一、大学英语词汇学习中存在的一些问题

　　目前，各个高校使用的英语教材都不尽相同，题材也较为广泛，包含有社会科学、人物传记、童话故事、奇闻轶事等等，因此词汇量较为庞大。学生在词汇学习时，很难从整体上系统地进行分析和归纳，又不能将词汇进行有效的串联，从而导致了“见词就读、逐词就背”现象的发生。(下文省略)

　　二、探索词汇学习方法，提高词汇学习效率

　　(省略)

　　三、结束语

　　词汇学习的方法数不胜数，而能从根本上解决问题的办法，还是要正确的引导学生，运用有效的策略，激发他学生的学习兴趣，培养他们独立学习词汇的能力，定期复习，广泛阅读，让学生找到适自己的记忆方法，更快、更好的扩大词汇量。只有科学地记忆词汇，使其不再是学生的“苦”差而是“乐”事，这样才能真正使学生提高词汇学习的效率，并在语言交际中恰当地使用词汇。

　　参考文献：

　　[1]Wallace. Teaching Vocabulary [M]. London: Heinemann,1982.

　　[2]余德敏.探索英语词汇教学[J],《中小学英语教学与研究》,2002年第1期.

　　[3]胡文仲.《中英文化习俗比较》[M],外语教学与研究出版社,2001.

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