本科毕业论文字体格式规范
时间稍纵即逝，充满意义的大学生活即将结束，毕业前要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种比较重要的检验学生学习成果的形式，快来参考毕业论文是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的本科毕业论文字体格式规范，希望能够帮助到大家。
本科毕业论文字体格式规范1
封面：采用统一的封面格式。
第二页：毕业论文提纲。打成一页。
第三页：摘要与关键词：摘要，字数在200----350之间。关键词，选5--8个词语，使用规范汉字。
正文结构：分为标题、引论、论文主体(本论)、结论、参考资料(注释、参考文献)
正文：其层次编号由大到小一律采用“一”、“(一)”、“1”形式的标题;若有必要进一步细分，可采用“(1)”、“第一”的标题形式。标题“一”、“(一)”与标题“1”前面应空两个字符。
字体：统一使用宋体，正文中标题：论文题目，用小二号，居中;一级序号用三号并加粗，空两格居左;二级序号用小四号，空两格居左;三级序号用小四号，空两格居左;正文内容为小四号宋体。
参考资料：
一为注释，不得少于8个;在正文之后按“序号、作者姓名、资料出处、发表的刊号、年、卷(期)、页码”。编号采用[1]、[2]……;间隔统一使用“，”，左对齐，内容用五号宋体;
二为参考文献：不得少于5篇，其格式采用“著者/出版年制”，即“序号、作者姓名、文献题目、发表的刊号、年、卷(期)、页码”。编号采用[1]、[2]……;间隔统一使用“，”。左对齐，内容用五号宋体。
本科毕业论文字体格式规范2
自考是国民教育的重要渠道，经过自考学习，社会在职人员也可以取得自己心仪专业的专科，本科文凭，并且文凭的含金量也是受到国家认可的。可是说自考是成人继续教育的成功之路，也是国家终生教育体系的重要支撑。本科学位论文是自考学习成果的主要体现，是本科申请学位的重要依据。为了提高自考本科学位论文的质量，做到学位论文在内容和格式上的规范化，特作如下规定：
一、论文内容要求
本科学位论文应用汉语撰写。论文内容应层次分明，数据可靠，文字简练，推理严谨，立论正确。
论文内容一般应由以下几个主要部分组成为：1.封面2.英文内封面3.原创性声明及版权授权书(详见附件1) 4.目录(包括图表目录、符录目录) 5.中文摘要 6.英文摘要 7.符号及缩略语等的说明8.论文正文9.参考文献10.附录11.致谢，博士论文还要求攻读学位期间发表的学术论文目录。各部分的具体要求如下：
(一)封面
采用本科院印发的统一封面格式，封页上填写论文题目、学校代码、作者姓名、指导教师姓名、申请学位门类级别、学科(专业)、研究方向、答辩日期等内容。
(二)目录
依次列出文内的主要章节标题，标题应简明扼要。
(三)中文摘要及关键词
内容应涉及本项科研工作的目的和意义、研究方法、结论及意义。注意突出学位论文中具有创新性的成果和新见解的部分。文字应简短明了。选择4-6个关键词。
(四)英文摘要及关键词
内容应与中文摘要及关键词基本相对应，要符合英语语法，语句通顺。
(五)符号说明
论文中所用符号及缩略语所表示的意义及单位。未用或所用符号不多的论文可省略此部分。
(六)论文正文
论文正文是主体，可由文献综述与实验两部分组成，也可只含实验部分。人文学科的论文用实证分析等取代实验部分。
文献综述应将与论文内容有关的国内外研究进展作回顾与分析，篇幅不宜超过实验部分。
实验部分一般由标题、文字叙述、图、表格和公式等部分构成。写作形式因科研项目的性质不同而变化，一般可包括试验材料与方法(计算方法、实验设置和测试方法)、经过整理加工的实验结果、对结果的分析讨论与结论。
讨论应涉及本研究方法与已有研究方法的比较等。在引用别人的实验结果及科研成果时，应在引用处加以说明，避免将自已的实验结果与别人的实验结果混同。不可将别人的数据、结论或推论窃为已有，杜绝抄袭。
(七)参考文献
参考文献应按文中引用出现的顺序或作者姓名的字母顺序列出，二者择一。可以列在各章末尾，也可以列在正文的末尾。
(八)附录
主要列入正文内过分冗长的内容，包括试剂配方、大批量检测的原始数据;公式推导、供查读方便所需的辅助性数学工具或表格;重复性数据图表;论文使用的缩写、程序全文及说明等。
(九)致谢
对给予各类资助、指导和协助完成研究工作的单位及个人表示感谢。措辞应实事求是，切忌浮夸与庸俗之词。不可借题发挥，夸夸其谈。字数一般在500字之内。
(十)攻读学位期间发表的学术论文目录
按学术论文发表的时间顺序，列出本人在攻读学位期间以南京农业大学署名发表或已录用的学术论文清单(发表刊物名称、卷册号、页码、年月及论文署名)。
二、撰写规范
(一)封页上的内容一律由计算机打印，必须正确无误。论文题目一般不宜超过36个汉字。
(二)硕士学位论文中文摘要字数为1000字左右。博士学位论文中文摘要为3000字左右。
(三)目录两字用三号黑体居中，下空两行为章、节、小节及其开始页码。
(四)中文摘要应含论文题目，在题目之下打印摘要二字(三号黑体)，摘要的内容用小四号楷体。摘要内容后下空一行打印关键词三字(四号黑体)，其后为关键词(小四号楷体)。关键词数量为4-6个，每一关键词之间用分号分开，最后一个关键词后不打标点符号。
(五)英文摘要应含论文的英文题目，全部采用大写字母，在题目之下打印ABSTRACT(四号字加粗)，摘要正文用小四号字，摘要内容后下空两行打印KEY WORDS(四号字加粗)，其后的关键词小写(小四号)，每一关键词之间用分号分开，最后一个关键词后不打标点符号。
(六)每章标题以小二号黑体居中打印，章以下标题依次用小三号黑体、四号黑体及小四号黑体，左起打印。
(七)正文中文一律采用小四号宋体，以段落中的最小值20磅为准。
英文、罗马字符一般采用Time New Roman正体，按规定应采用斜体的采用斜体。
(八)文中表格均采用标准表格形式(如三线表，可参见南京农业大学学报的有关规范)。文中所列图形应有所选择，照片不得直接粘贴，须经扫描后以图片形式插入。
(九)图、表格按章顺序编号，如表5-4为第五章第四表。图、表应有中英文标题，图表内容一般为5号及小5号宋体，表头及图的文字说明用5号黑体，居中排。具体要求参见南京农业大学学报的有关规范。
公式书写应在文中另起一行。公式后注明序号，该序号按章顺序编排。
(十)页码从第一章开始按阿拉伯数字连续编排，第一章之前的页码用罗马数字单独编排。
(十一)参考文献用阿拉伯数字连续编号，为5号宋体，参考文献四字用小三号黑体，居中排。具体要求参见南京农业大学学报的有关规范。
攻读学位期间发表的学术论文目录格式与此相同。
三、打印及装订要求
本科学位论文内容一律采用计算机编辑，用A4规格纸输出，页面设置为上空3.2cm、下空3.2cm、左空2.7cm、右空2.7cm,篇眉单页为各章标题名，另起一章时换成该章名，凡双页为学位论文题名。博士论文除2本简装本外，还应交本科院4本精装本。
四、电子文档要求
学位论文答辩通过后，学位申请人可通过我校图书馆主页的学位论文远程提交系统向图书馆提交电子版学位论文，所提交的电子版学位论文应与纸质本内容一致。
五、适用范围
本规范适用于研究型本科学位论文，专业学位本科论文参照执行。
本科毕业论文字体格式规范3
1.论文结构及写作要求
论文应包括封面、题目、摘要与关键词(中英文)、目录、正文(绪论、主体、结语)、参考文献、附录、致谢等部分。
1.1 封面
学校的名称位于封面上部顶端，其下为论文性质(即：本科生毕业论文)，论文的题目位于封面中端，学号、姓名、学院、专业、指导教师、完成时间等分列两栏，位于封面底端，项目名需对齐。
1.2题目
题目应该简短、明确、有概括性，直接反映毕业论文的中心内容和学科特点。论文题目一般中文题目不超过20个字，外文题目不超过15个实词，如有必要，可用副标题作补充。题目不使用标点符号，中外文题名应一致。标题中尽量不用英文缩写词，必须采用时，应使用本行业通用缩写词。
1.3 摘要与关键词
1.3.1 摘要
摘要要求用精炼的文字对论文的内容、观点、方法、成果和结论进行高度概括。摘要是对论文内容不加注释和评论的简短陈述，要求扼要说明研究工作的目的、主要材料和方法、研究结果、结论、科学意义或应用价值等，是一篇具有独立性和完整性的短文。摘要中不宜使用公式、图表以及非公知公用的符号和术语，不标注引用文献编号。中文摘要一般为300字左右，外文摘要为250个实词左右，外文摘要应与中文摘要内容一致。
1.3.2 关键词
关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖论文主要内容的通用技术词条(参照相应的技术术语标准)，一般列3～5个，按词条的外延层次从大到小排列，应在摘要中出现。
1.4 目录
目录独立成页，包括论文中全部章、节的标题及页码，含正文章节、参考文献、附录、致谢等内容的页码。目录中的标题应与正文中的标题一致，附录也应依次列入目录。
1.5 论文正文
论文正文包括绪论、论文主体及结论等部分。正文一般还包括附加的文献、引证、脚注。
1.5.1 绪论
绪论应综合评述前人工作，说明论文工作的选题目的、背景和意义、国内外文献综述以及论文所要研究的主要内容。对所研究问题的认识，以及提出问题。绪论一般为800字左右。
1.5.2 论文主体
论文主体是论文的主要部分，它包括文献资料的综述，一般由标题、文字、表格或公式等部分组成。论文主体应该结构合理，层次清楚，重点突出，文字简练、通顺。该部分要运用各方面的理论研究方法分析问题、论证观点，尽量反映出学生的研究能力和学术水平。
1.5.3 结论(结果与分析)
结论是全文的思想精髓和文章价值的体现。应概括说明所进行工作的情况和价值，分析其优点和特色，指出创新所在，并应指出其中存在的问题和今后的改进方向，特别是对工作中遇到的重要问题要着重指出，并提出自己的.见解。这部分集中反映作者的研究成果，表达作者对所研究的课题的见解和主张，结论要简单、明确，篇幅不宜过长。
1.6 参考文献
参考文献是论文的最后一部分，指作者在毕业论文工作中所参考的文献，是毕业论文不可缺少的组成部分。参考文献反映论文的取材来源、材料的广博程度。论文中引用的文献应以近期发表的与论文工作直接有关的学术期刊类文献为主。应是作者亲自阅读或引用过的，不应转录他人文后的文献。
1.7 附录
不宜放在正文中但有重要参考价值的内容(如公式的推导、程序流程图、图纸、数据表格等)可编入论文的附录中。
1.8 致谢
在文章结尾处，通常以简短的文字，对论文过程中曾给予自己指导、帮助过的老师，表示自己的谢意，向给予指导、合作、支持及协助完成研究工作的单位、组织或个人致谢，内容应简洁明了、实事求是，避免俗套。
2.书写及打印要求
2.1 论文书写
论文要求统一使用Microsoft Word软件进行文字处理，统一采用A4页面(210x297mm)复印纸打印。其中上边距25mm、下边距25mm、左边距25mm、右边距25mm、页眉15mm、页脚15mm。论文各章(包括致谢、参考文献和附录等)应另起一页，正文为宋体五号，字间距为标准，行间距为1.5倍行距。页眉内容统一为“成都学院学士学位论文”，采用宋体小五号斜体字居右排写。
页码在下边线下居中放置，Times New Roman小五号字体。摘要、关键词、目录等文前部分的页码用罗马数字(Ⅰ、Ⅱ……)编排，正文以后的页码用阿拉伯数字(1、2……)编排。
2.2 标题
题目使用小二号黑体，居中。
2.3 摘要与关键词
中、外文摘要与关键词单独成页置于目录前，编排上中文在前，外文在后。摘要、关键词题头均用五号黑体字，内容用五号宋体。关键词各词条间用分号“;”隔开。
2.4 目录
目录应包括论文中全部章节的标题及页码，含正文章、节题目、参考文献、附录、致谢等。目录编排最多使用三级目录(即：一……、(一)、1、……)，二、三级目录相对前级目录右缩进一个汉字位置，要求标题层次清晰。
目录题头用四号黑体字居中排写，隔行书写目录内容。
2.5 论文正文
正文按照自然段依次排列，每段起行空两格，回行顶格。字数一般在8000字以上。
2.5.1 章节及各章标题
章节标题应突出重点、简明扼要，字数一般在15字以内，不使用标点符号。标题中尽量不采用英文缩写词，对必须采用者，应使用本行业的通用缩写词。
2.5.2 层次
层次根据实际需要选择，以少为宜。各层次标题不得置于页面的最后一行(孤行)。层次代号格式要求参照表2-1。
表2-1 文管经法类论文层次代号及说明
章 绪论(章标题可省略) 居中，四号黑体
一□xxxxx 居中，四号黑体
节 □□(一)xxxx 空两格，小四号黑体
条 □□1.xxxxx 空两格，五号宋体
□□xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 空两格，五号宋体(正文)
款 □□(1)xxxx 空两格，五号宋体
□□xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 空两格，五号宋体(正文)
项 □□①xxxxx 首行空两格，五号宋体
□□xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 首行空两格，五号宋体(正文)
2.5.3注释和引证
注释采用脚注，一篇论文脚注不少于10个，整篇连续编号。
正文中注释用阿拉伯数字小五号字体标注，标注为上标。文献编号用阿拉伯数字置于方括号“[ ]”中，如：xxxxx[1];xxxxx[2];xxxxx[3]。
(1)中文独立文献注释格式：首次引用，注明著者姓名、文献名、卷册序号、出版地、出版单位、出版时间、页码;再次引用同一文献来源的资料时，只需注出作者姓名、著作名和资料所在页码，如在同一页并且紧接同一资料来源的上一注释，可以用“同[]”代替作者姓名、著作名，仅标明页码;转引，按上述要求标明原始资料出处，用句号结束。
(2)中文析出文献注释格式：引证标注内容及顺序为：作者，析出文献名，文集编者，文集题名，卷册，出版者与出版时间，版本，起止页码。
(3)网络文献注释格式：原则上应注出作者、题目、网址和文献所在网页、发布的日期或最后修改日期;电子数据库应注明资料所在网址和查询时间。
(4)其它来源文献注释可根据具体情况参照有关学术刊物标注。
(5)文中引用文献原文应加引号;若引用原意，文前用冒号或逗号，不用引号。较完整的长段引文应提行独立成段，即在冒号后另起一段。为区别正文，书写时整体缩进两格(首行相对正文缩进四格)，采用楷体小五号字书写，引文头尾处不必再加引号。
脚注文献的著录格式示例：
①专著：作者. 书名[M]. 出版地：出版者，出版年. 起止页码.
②期刊：主要责任者. 文献题名[J]. 刊名，年，卷(期)：起止页码.
③论文集：析出文献主要责任者. 析出文献题名[A]. 原文献主要责任者(任选). 原文献题名[C]. 出版地：出版者，出版年. 析出文献起止页码.
④学位论文：作者.题名[D]. 学校及学位论文级别.保存地点：保存单位，年. 起止页码.
⑤报纸文章：主要责任者. 文献题名[N]. 报纸名， 出版日期(版次).
⑥专利文献：专利所有者.题名[P].专利国别：专利号出版日期.
⑦电子文献：责任者电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献网址.年-月-日.
参考文献类型，根据GB3469-83《文献类型与文献载体代码》规定，以单字母方式标识：M-专著，J-期刊论文，C-论文集，N-报纸文章，D-学位论文，R-研究报告，S-标准，P-专利，对于专著、论文集中的析出文献用单字母“A“标识，其他末说明的文献类型，采用单字母“Z”标识。其中：文献作者为多人时，一般只列出3名作者，不同作者姓名间用逗号相隔。外文姓名按国际惯例，将作者名的缩写置前，作者姓置后;学术刊物文献无卷号的可略去此项，直接写“年，(期)”。
[l] 程根伟.1998年长江洪水的成因与减灾对策仁[M].许厚泽，赵其国.长江流域洪涝灾害与科技对策.北京：科学出版社，1999：32-36.
[2] 陈晋镶，张惠民，朱士兴，等.蓟县震旦亚界研究[M].中国地质科学院天津地质矿产研究所.中国震旦亚界.天津：天津科学技术出版社，1980：56-114.
[3] 金显贺，王昌长，王忠东，等. 一种用于在线检测局部放电的数字滤波技术 [J]. 清华大学学报(自然科学版)，1993，33(4)：62–67.
[4] 谢希德. 创造学习的新思路 [N]. 人民日报，1998–12–25(10).
[5] 钟文发. 非线性规划在可燃毒物配置中的应用 [A]. 赵玮. 运筹学的理论与应用——中国运筹学会第五届大会论文集 [C]. 西安： 西安电子科技大学出版社，1996. 468-471.
[6] WEINSTEIN L, SWERTZ M N. Pathogenic properties of invading microorganism [M].SODEMAN W A， Jr.，SODEMAN W A. Pathologic physiology: mechanisms of disease. Philadelphia: Saunders, 1974： 745-772.
[7] 赵耀东.新时代的工业工程师[M/OL].台北：天下文化出版社，网址(Big5). 1998[1998-09-26].
2.6 参考文献
2.6.1 文献标识
作者在写作过程中使用过的主要参考文献，25个以上，尤其要注意避免参考文献过于陈旧，要体现近几年出该选题新的、经典的、前沿的、重要的研究成果与文献，参考文献著录的条目以小于正文的字号编排在文末。排版顺序先中文后外文，中文参考文献按照专著—— 期刊论文——学位论文—— 议论文—— 报纸文章的顺序进行排版。网络资料可以出现在脚注中，不出现在参考文献中。
2.6.2 书写格式
参考文献题头用黑体四号字居中排写。其后空一行写文献条目。
参考文献书写格式应按论文引用顺序编排，文献编号顶格书写，加括号“[ ]”，其后空一格写作者名等内容。文字换行时与作者名第一个字对齐。常用参考文献格式见注释和引证中的范例，和脚注不同在于不写页码。
2.7附录
附录序号采用“附录1”、“附录2”或“附录一”、“附录二”等，用四号黑体字居中排写，其后不加标点符号，空一行书写附录内容。附录内容文字字体字号参照正文要求。
3.论文装订
顺序如下：
封面—— 选题审批表—— 任务书—— 开题报告—— 指导进程表—— 指导教师评阅意见表——评阅教师评阅意见表—— 答辩表—— 学生论文诚信承诺书—— 中文题目摘要及关键词—— 英文题目摘要及关键词—— 目录—— 正文—— 参考文献—— 附录—— 致谢。
本科毕业论文字体格式规范4
电大本科毕业论文格式是什么一：
小学阶段英语教学的主要目标是激发学生对英语的浓厚兴趣和敏感性，使他们形成良好的语音、语调，发展语言的基本技能，培养学生初步运用英语进行实际交际的能力，为进一步学习英语奠定基矗因此，在英语教学过程中，教师要努力营造良好的语言学习环境，激发学生的学习兴趣,增加交际化内容的输入量，探索符合培养现代化人才要求的英语教学方s法。尤其是在当前,随着教育理论和现代科技的发展，充分有效地运用多媒体课件,将是提高英语教学效率、进行教学改革的有效途径。多媒体课件，作为辅助教学的现代教学手段和内容，其突出的作用，正在逐步被人们认识、理解、接受和应用。我通过制作并使用多媒体课件，深深体会到课件在教学过程中起到s的作用是非常巨大的，是其他教学手段所不能比拟的。
一、什么是计算机辅助教学
多媒体辅助教学(即多媒体课件)是将计算机作为主要教学媒体，直接介入教学过程，为完成教学目标而使用的一种教学手段。它集文字，声音，图形，图像，动画，视频为一体，密度高，容量大，直观性和趣味性比较强，而且不受时间和空间的限制，可以多功能全方位地虚拟真实情境，为教学提供互动空间，同时还能对学习者提供个性化学习服务。多媒体技术为构建探究式学习提供了多种便利条件。
教师不仅要从思想上重视，还要不断加强对计算机知识的学习。例如，我在制作课件时，对于计算机的硬件设施和在制作中会遇到的问题并不了解，为此也经常徒劳无功。后来我咨询了计算机老师，把这些在制作中遇到的问题一一解决 ，在以后制作中基本的操作问题就迎刃而解了。这就表现出学科教师与计算机教师合作能够取长补短，优势互补来提高课件质量。
二、计算机辅助教学的强大优势
心理学研究表明，兴趣是求知的先导。小学生一旦对某种事物发生了浓厚的兴趣，注意力就会高度集中。因而观察细致，记忆深刻，思维敏捷，积极主动。计算机声像兼备，既直观又生动，能够引起学生浓厚的学习兴趣，能满足学生的这种心理需求，他们的兴趣就能大大激发出来。
多种感官的综合运用，产生整体效应。学习效率最高，视听并用的理解记忆率，远远大于光看、光听的记忆率。作为教师，我深刻体会，在教师使用传统的学具授课时，学生的积极性远不如教师授课时使用生动的课件。因此教师应该在现代化手段的下，将多媒体教学深入每个教学点 ，让学生在教学中起着主体作用。教师只是以引导者的身份出现，学生真正成为学习的主人。让课件作为创造更多元、更高效的教学模式出现。多媒体在教学中，即可用于课堂教学，也可用于课外辅导，他所显示出的巨大优势往往令常规教学手段无法比拟。
如在教学 “can i help you ?”这一语言时，通过计算机设计了几个情景：
⑴小花狗到小猫的水果店去买苹果。
⑵ 一位少先队员帮助一位老爷爷过马路。
⑶一位游客到明珠大酒店登记住宿。
学生在这些模拟现实生活的情景中边看边说，不仅熟悉了“can i help you ?”而且知道使用这句话的具体环境(什么时候说)，它所表达的意思(怎么说)，以及其它一些相关句子的用法。基于情景的教学中，学生既要考虑所处的场合，又要使所表达的内容前后连贯，也就是要把符合环境要求的一些句子组织在上下连贯、前后呼应的语篇中。在学习“can i help you ?”句型时，根据前面设计的情景，我们可以采用对话的形式，使学生自动联想以前学过的知识，如“thank you ./thanks.”和“you are welcome ./not at all.”等句型和单词，并将它们用到现在的情景对话中。这样，学生不但学习了新知识，还复习了原有知识，更重要的是培养了知识整合、灵活运用的能力。我们还可以将基于相同主题的学生现场表演与计算机虚拟环境相结合，让学生动起来、唱起来，使课堂成为真实的语言交际的“社会性”场所，调动学生运用英语进行交际的主动性和积极性，组织他们投入自然、自由的语言交际氛围，使学生语言交际的能动性和创造性得到充分发挥。
三、多媒体课件在教学中的具体运用和效果
多媒体课件能轻松创设各种环境，激发学生的兴趣，良好的导入新课
一般来说，在小学英语教学中每一单元都围绕着一个特定的课题，如人物称呼、颜色、购物、喜欢什么，会干什么、打招呼等等。这些话题都由每一单元的主情景图导入，这个情景图的作用是一个单元所有知识的总揽，教师可以据此来告知学生在本单元需要学习那些东西，并逐步在以后的教学过程中层层深入。因此，单元导入的好坏直接
关系着每一单元其他环节完成的好坏。但要做好导入，需要我们充分挖掘其相关的背景知识，创设相应真实的语言环境，方能紧紧扣住学生心弦，激发他们的学习兴趣及参与意识。传统模式导入，无非通过图片讲解，放录音对话，若由老师解释相关语言背景等方式，很难营造一种真实氛围。而利用课件，则可以多管齐下，向学生真实立体地展现所学语言的背景和使用环境，为学生创设一个“摆脱母语羁绊，充分调动眼、耳、脑、口等对语言信息综合反应的语言习得环境”，使之有身临其境之感，从而激发学生兴趣而主动参与教学活动。
如pep教材四年级下册(is this your skirt?) 一课的导入，我通过相关软件截取乐光盘上的一段关于衣服的视频。这段视频向学生展示了橱窗里五颜六色的衣服，吸引学生的注意力。当然呈现内容的重点是要学习的各种衣服。学生兴趣很高。当然不同话题的导入方式也不一样。如“country music”一单元，可利用音频播放一段优美的音乐如“country road”再配上一幅优美的田园风光，自然引出country music 和country singer这一话题。再比如四年级下册有关天气(it’s warm today)一课，可剪辑一段反映飓风登陆前后的音像资料，使学生切身体会到飓风的危害，将其带入真实的情境之中。这些生动直观的导入方式，都能积极激发学生学习欲望，主动参与到教学之中。
利用多媒体课件可以突破英语教学的重难点
目前新的课程标准强调三维目标的生成，最基本的是知识与技能，在知识与技能当中需要教师去突破重难点。如何突出重难点是上好一节课的关键。若处理不好，一节课收效甚微。在传统教学中，一些抽象、难以用言语来描述的问题，通常让许多老师感到棘手。而多媒体课件由于其形象直观特点，能使抽象东西形象化，既突出重点，又能使难点化难为易，从而使学生对所学知识记得牢，兴趣盎然，增加美感。
在语法教学上，多媒体课件也具有其独特的优越性。传统教学模式，通常采用“满堂灌”、“一言谈”，但由于语法的抽象性、枯燥性等特点，教师上得口干舌燥，学生也记得精疲力尽，效果也不见佳。而利用多媒体课件具体生动画面来呈现语法知识则有助于学生理解，再结合语言结构进行交际，使学生在大量操练中不知不觉地熟悉，进而掌握所学的语法知识而轻轻松松突破重难点，达到教学效果。
电大本科毕业论文格式是什么二：
毕业论文是根据会计专业教学的要求，对学生所学知识和理论进行综合运用的培训，旨在对学生进行科学研究工作的初步训练，培养学生的专业研究素养，提高运用所学专业知识分析和解决问题的能力，使学生的创新意识和专业素质得到提高，创造性得以发挥，从而达到培养会计实用型人才的目的。下面是会计本科毕业论文有关要求：
一、基本要求
1.凡符合中央广播电视大学学籍管理的有关规定，且已修完教学计划中规定比例主干课程的学生，均有参加毕业论文的资格。
2.毕业论文的选题应符合专业培养目标和教学要求，以学生所学专业课的内容为主，不应脱离专业范围，对实际工作有一定指导意义;应结合当前科技和经济发展，尽可能选择与社会发展及本地区、本单位实际工作相结合的题目。选题应鼓励学术创新，避免选择已经完全得到解决的常识性问题;鼓励选择同国家的建设与发展密切相关的现实问题;鼓励解决实际问题。选题要难度、大小适中，以在规定时间内经努力可完成为宜。
3.毕业论文形式为学术论文。调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术文体的文章不能作为毕业论文提出。
4.毕业论文应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，杜绝一切抄袭、剽窃行为。如有抄袭，一经发现按作弊处理。毕业论文不得泄露有关单位的商业秘密。否则，后果由作者承担。
5.毕业论文应当做到观点新颖、明确，材料翔实、有力，结构完整、严谨，语言通顺，格式规范，字数不少于6000字。
二、论文写作要求
(一)基本要求
1.统一用a4纸打印。目录、内容摘要、参考文献要分别打印，各打一张。
2.主标题加粗小二号黑体字型居中。
3.副标题加粗三号黑体字型居中。
4.论文内一级标题四号宋体加粗。
5.正文宋体小四号。
6.参考文献宋体五号字。其中“参考文献：”为五号加粗。
7.行距1.5倍。
8.页边距:上、下为2.54厘米，左右为3.17厘米。
9.从正文开始到参考文献要编页码,目录和内容提要不算页码。
(二)标题层次
一、……一级标题
(一)……二级标题
1.……三级标题
(1)……四级标题
(三)装订顺序及具体要求(论文装订一式二份)
封面——目录——内容摘要——正文——参考文献——学生毕业论文评审表——终稿——教师指导记录表。
1.封面：封面样式由学校统一发放;
2.目录：“目录”二字居中、用黑体小二字型，目录的内容用黑体小四字型，目录标题后要标明页码(一般标到二级标题即可)。
3.内容摘要：摘要是论文内容“不加注释和评论的简短陈述”，应当具有客观性和简明性，字数不少于300字。“内容摘要”四字居中、用黑体小二字型，内容用小四宋体字型，内容提要之后要列关键词。内容摘要一般不分段。
关键词：关键词是从论文中选取出来用以标示论文主要内容的名词性术语。一篇论文应有3-5个关键词，以显著的字符另起一行，排在内容摘要的左下方。
4.正文：正文要有论文题目，论文题目居中、主标题用加粗黑体小二字型，副标题用加粗三号黑体字型。正文用小四宋体字型，正文中的一级标题四号宋体加粗。
文中凡是另起一段的，前面均需空二个字，即四个空格键，大标题和小标题前也一样，且后面不能写正文，正文需另起一段。段落间不允许空行。
5.参考文献：参考文献全部用宋体小五字型。参考文献应另起一页。每篇论文至少应列示5个所引用的中外文参考文献资料。必须注明引用教材(或著作、期刊、网站等)的书名(或著作、期刊、网站名)、作者、出版单位、时间(引用期刊的还必须注明文章名)，引用其他参考材料也应注明资料来源。参考文献按序号、编著者、书名(或著作、期刊、网站名)、出版社、出版时间的顺序排列。
参考文献数目：成绩为良好及以上的论文，参考文献不少于8篇;其他成绩的不少于5篇。
(四)其他内容
1.终稿(不少于600字)
内容包括：毕业论文写作背景，包括选题的理由(理论意义和实用价值);写作过程，包括研究方法、收集资料的途径;论文写作的感想、收获。
2.指导记录表(不少于6次)
保留指导老师每次指导评语，按时间顺序打印指导记录表内。
3.申请学位同学，提交论文全部内容的电子版给责任教师。
三、论文评定与答辩
(一)论文初评
初评成绩等级分为优秀、良好、中等、及格、不及格五等，评定标准如下：
(1)优秀(85分以上)：全面完成课题要求，选题新颖，具有较强的实用性、创新性、科学性、可行性和专业性;分析研究方法正确，方案设计合理，能正确、灵活地综合运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题;围绕课题的观点鲜明、正确，有独到见解和创新，材料详实、充分，数据完整、可靠，论证有力、充足，层次分明、逻辑清楚、结构完整、格式规范，文字材料所必须的附件齐全;满足专业要求的文字材料写作篇幅。
(2)良好(80分-84分)：按要求完成课题，选题适当，有一定的实用性、科学性、专业性和可行性;分析研究方法基本正确，能综合运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题;围绕课题的观点正确，材料充分，数据可靠，论证比较有力，逻辑性比较强，结构完整，格式规范，文字材料所必需的附件基本齐全;满足专业要求的文字材料写作篇幅。
(3)中等(70分-74分)：能完成课题，选题较适当，有一定的实用性、科学性、专业性和可行性;有一定的应用分析研究方法、运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题的能力;围绕课题的观点正确，材料较充分，数据较可靠，有一定论证力度和逻辑性，结构完整，格式规范，文字材料所必需的附件基本齐全;满足专业要求的文字材料写作篇幅。
(4)及格(60分-69分)：分析研究方法基本正确，尚可运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题;观点基本正确，材料基本齐全，数据比较可靠，论证有一定说服力，结构比较完整，格式比较规范，文字材料没有明显漏洞;满足专业要求的文字材料写作篇幅。
(5)不及格(59分以下)：
有下述情形之一者便为不合格：不能按基本要求完成课题，选题陈旧，无实用性和研究价值、无可行性或偏离专业;研究方法不正确，存在较明显的观点错误或观点不明，基本理论、知识运用错误;材料不齐或虚假、数据不正确或伪造，论证无力或片面，漏洞明显，逻辑混乱，结构不完整，格式不规范，文字材料未能达到写作基本要求;不能独立完成实践过程。
(二)论文答辩
申请学位者必须参加答辩。其余本科毕业生原则上均应参加毕业论文答辩。
(三)论文验收
经答辩小组通过答辩后，论文上交省校论文验收小组审核验收，合格后给予5学分。未完成毕业论文或成绩不及格者不计学分。
申请学位的毕业论文需经中央电大和中国工商大学验收终审。
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