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计算机硕士毕业论文开题报告
开题报告是毕业论文答辩委员会对学生答辩资格审查的一个重要依据材料，以下是小编搜集整理的计算机硕士毕业论文开题报告，供大家阅读查看。
论文题目：高职院校学生管理和评价体系的研究和实现
课题来源：
本课题主要是通过日常教学工作中的大量基本资料累积来构建高职学生的综合素质评价体系，在指导教师的指导下拟定题目。
主要内容提示：
一、 课题研究的目的和意义
随着信息技术的高速发展，计算机技术、网络技术、数据库技术等关键技术日趋成熟而有效的融合在一起，为信息系统的建设和应用提供了坚实的技术基础，同时也为信息的整合、分析提供了有力的工具。80、90等新名词的出现标志着现代年轻人的与众不同，而高校是培养大学生的前沿阵地，如何全面、正确的评价大学生的综合素质有利于更好的开展教学管理工作，也能够为专业建设、学生管理提供更好的建议，对培养全面合格的大学生有着重大的意义。学生是一个高校最重要的产品，所有的高校工作都是围绕着如何培养出全方面、高技能人才而进行的。如何正确认识学生所具有的优缺点，扬长避短，因人施教是十分重要的。因此如何利用计算机技术来对学生的基本信息进行分析、计算从而建立合理、有一定科学根据的评价体系是一项十分有意义的课题。本系统主要是利用相关技术对高校学生的信息进行采集、处理、存储、分析等的综合处理系统。
本课题在对当前高等职业院校学生基本信息管理分析的基础上，结合本单位的具体特点，按照信息管理系统的基本要求以及软件工程的基本流程，设计并实现了高校学生的管理和综合评价体系。该体系从实际出发，设置了相应功能模块和数据流程，完成了包括基本信息管理，数据分析等功能的设计。主要采用C/S结构开发实现，按照软件工程的流程详细介绍需求分析、系统设计、数据库设计、数据分析[1]等各个环节，充分体现了实用性、科学性、规范性等特点。
二、 国内外同类课题研究现状及发展趋势
20世纪，随着全球经济的蓬勃发展，众多经济学家纷纷提出了新的管理理论。20世纪50年代，西蒙提出管理依赖于信息和决策的思想。1958年，盖尔写到：“管理将以较低的成本得到及时准确的信息，做到较好的控制。”这个时期，计算机开始用于会计工作，出现数据处理一词。
1985年，管理信息系统的创始人，明尼苏达大学的管理学教授Gordon B.Davis给了管理信息系统一个较完整的定义，即“管理信息系统是一个利用计算机软硬件资源，手工作业，分析、计划、控制和决策模型以及数据库人-机系统。它能提供信息支持企业或组织的运行管理和决策功能。”这个定义全面地说明了管理信息系统的目标、功能和组成，而且反映了管理信息系统在当时达到的水平[8]。
管理信息系统起初应用于最基础的工作，如打印报表、计算工资、人事管理等，进而发展到企业财务管理、库存管理等单项业务管理，这属于电子数据处理(EDP，Electronic Date Processing)系统。当建立了数据库，有了计算机网络从而达到数据共享后，从系统观点出发，实施全局规划和设计系统信息时，就达到管理信息系统的阶段。 我国20世纪70年代末有少数企业开始MIS的局部应用，目前，我国已经相当普及，其应用范围几乎覆盖了各个行业及各个部门，具有广泛的发展前途。
随着网络的出现、现代计算机技术的高速发展，人们对信息这一名词已不再陌生，那么如何在大量的信息中找到对现实工作有实际价值的信息或者根据已有的基本信息分析出对实际工作有用的东西是现代信息系统的发展趋势。发掘信息的附加值指导实际的工作是现代信息管理系统的又一发展方向。
当今，在竞争激烈的环境中，信息已成为现代生产系统中，最重要的投入。管理人员和决策者所面临的问题是如何把信息看做是一种有价值的基础性资源，认识信息在物质社会中的先导作用。建立计算机管理信息系统是完成这个使命的重要途径，也是实现管理现代化的重要步骤。
管理信息系统MIS是一个交叉性综合性学科，组成部分有：计算机学科(网络通讯、数据库、计算机语言等.、数学(统计学、运筹学、线性规划等.)、管理学、仿真等多学科。信息是管理上的一项极为重要的资源，管理工作的成败取决于能否做出有效的决策，而决策的正确程度则在很大程度上取决于信息得质量。
跨平台运行、支持多种应用系统数据交换和系统高度集成、高度模块化、个性化用户界面、高可靠性和安全性、支持组织的工作流程定义和重组、支持智能化的信息处理和分布式应用、具有可扩展的业务框架和标准的对外接口、支持更广泛的应用等都是管理信息系统需要解决的技术化问题。
管理信息系统的发展趋势表现在网络化趋势、智能化趋势、价值化趋势、人本化趋势、集成化趋势等。
管理信息系统经历多年的发展，已经具有较高的水平，应用的领域也涉及到各个方面，早已不局限于基本信息管理，无论在广度和深度上都有一定的发展。计算机技术与数据库技术的发展也为信息系统提供了先进的技术支持，管理信息系统的深入发展主要体现在以下几个方面：
信息的有效组织
信息的分析处理
信息的提炼
信息对实际工作的指导
当前学生管理系统的发展已经比较成熟，但对学生信息的分析、评价相关研究还比较少，数据挖掘技术的出现为信息分析提供了先进的技术基础。本系统是结合两者，在对学生的基本信息进行采集、管理的基础上对其进行分析、计算从而得到有一定实用价值的评价体系。
三、 课题研究方案及进度安排
1. 选题的学术思想、特色和预期达到的成果和水平
随着国家在各级学校对学生综合素质培养的重视和相关政策的贯彻执行，不再单纯以考试分数定高低评价学生个体的成绩和班级、学校及区域的教学质量成为未来的发展趋势.而学生综合素质的发展特点、水平和潜在可能性存在较大差异,为了促进每位学生的综合素质的可持续发展，教育主管部门有必要对学校或区域(区、市、省)学生的各方面综合素质数据加以综合分析和评价，从而发现隐藏在背后的信息,给出对学校或区域学生综合素质培养具有科学指导性的意见.而面对越来越庞大的学生数据，教育部门难以只是简单地根据学生的成绩数据分布找出规律，并由此进行决策。在这种情况下,采用综合分析方法、因子分析、数据挖掘方法等用于发现教育的状况并采取相应的措施用于全方位提高教育质量，突出培养创新人才有着重要的意义。
高校教育的主体就是学生，无论是素质教育还是专业技术都是为了培养具有较高综合素质的学生，那么如果能够正确评价学生的综合素质、因人施教[2]就能更好的验证教学成果，同时也为教学和学生管理提供了更好的理论以及实践指导。
不断扩招的高校如何培养社会需要的人才，面对企业衡量人才的标准是学生的综合能力，因此使得大学生综合能力评价体系的建立具有紧迫性和重要性。
本课题主要是根据工作中积累的学生的基本信息包括学生的社团活动、基础课成绩、专业课成绩、日常工作、课外活动、教评学等进行数据库的建设，然后在这些基础信息之上运用数据挖掘的方法进行数据清理、数据集成、数据选择[3,4]，从而提取对学生评价体系有价值的信息，根据提取所得信息选取TOPSIS综合评价、权重评分、回归分析[5,6,7]等数据分析算法、计算得到学生的综合评价指数，从定量和定性两者结合的基础上得到评价结果，尽可能减少人为因素对评价结果的影响，并以可视化技术表示出来，让评价者和被评价者都能直观的得到评价信息。以评价结果来帮助学生找到自身的优势和劣势，针对学生自身进行个性化教育[10,11]，从而较好的指导教学改革以及学生管理工作。
研究本课题的主要目的是为了将管理科学、计算机技术、数据库技术 、信息技术融为一体的现代化信息系统应用于高校教学工作和学生管理工作中去。
本系统应具有信息准确、安全，功能齐全，界面友好，信息传递方便等特点，同时信息的分析结果对实际工作具有一定的指导意义。
2. 研究内容要解决的问题
经过对沈阳职业技术学院目前的学生管理工作的调研发现，目前的学生管理主要采用简单的表格等工具对学生的信息进行管理，而且每个部门有自己的评价标准，学生办公室就仅仅依靠观察学生的日常行为以及社团活动来判断学生的优秀与否，带有极大的主观因素，而教学办公室又单一的以成绩说话，这些判断标准都不能全面的评价一名学生的综合素质，而且判断结果也不能有效的指导教学或者学生管理工作。每个部门都只对自己的数据进行管理和维护，无法与其他的部门进行信息的共享，即使是进行信息传递也极为不便，以上这些既降低了工作效率，也没有为学生的教育和管理提供良好的反馈。
为了解决学生管理中存在的问题，适应新时期高等职业教育的发展，学院需要提高学生管理的质量，需要开发一个新的学生管理和评价系统。新的系统应根据学生这一特殊群体所具备的特点，在注重软件操作的友好性的前提下，提取有效的信息进行分析，为学生管理提供全面、科学的数据分析和反馈结果，有效的提高学生管理的工作效率、质量，实现学生管理的现代化、信息化[12,13,14]。正确认识学生的综合素质将有效的指导教学工作、学生管理工作以及就业工作等，于是提出开发设计学生管理以及综合评价系统，以供学生管理和教学人员使用。
学生管理以及综合评价系统最重要的是如何对学生的基本信息进行分析、计算，这里主要将权重赋值与综合评价等统计学方法引入到本系统的数据分析中，首先选取计算机系在校学生n名作为参考对象，抽取他们的各种表现，包括社团活动、基础课成绩、专业课成绩、日常工作、课外活动、教评学等方面进行计算分析。客观的分析学生在各个方面的优势和劣势，所得到的结果将为评优评先以及教学改革实施提供科学的依据和参考。
学生评价体系的重点在于科学性，评价结果能够对实际工作有指导意义，本课题主要对TOPSIS综合评价方法的应用进行探讨。对学生的各方面素质指标进行划分和评价,弥补了传统方法的缺陷,其评价结果为教学人员提供了有利的依据。
多元统计分析是统计学中一个非常重要的分支,在经济、金融、医药等领域应用比较广泛在教育领域的应用仍在起步阶段,但已取得了良好的效果,如果仅仅通过单纯的成绩来给出学生的综合排名显然过于片面和笼统, 更不能体现出学生在各个方面的优劣势. 运用数据分析方法来建立综合评价指标来进行学生各方面评价和具体的优势和劣势的度量.该方法一方面避免了单指标的片面性, 更重要的是在构造综合评价指标值时所涉及的权数都是通过数学变化产生,其分析过程是从数据的内部结构出发,最终获得学生学综合评价的信息, 克服了存在的主观因素。
本系统利用多元统计分析原理,通过指标体系的建立和TOPSIS综合评价方法对学生进行综合评价, 为学生的等级评定工作提供可靠依据,给出了学生科学化综合排名,客观地分析了学生在各个方面间的优势和劣势, 找出隐藏在学生各方面表现背后的个体能力, 为教学策略的选择与实现对学生综合素质的培养提供科学的依据和参考。
功能需求：
本系统是为了针对高职院校的在校学生的综合评价而提出的，所以除了基本的学生信息管理外，还应包括学生的综合评价分析功能。
用户的权限管理：为不同的用户设定不同的权限，教学人员可以进行对自己教学的科目进行成绩的管理，学生管理人员可以对学生的基本信息和日常活动表现进行管理，学生只可以对自己的各方面信息进行浏览。
学生的基本信息管理：对学生的基本信息进行管理，包括学生的基本信息、学生的成绩管理、学生的多方面表现等，能够实现方便的增、删、改、查功能。能够为教学人员以及学生管理人员实现不同方面的数据管理工作。
信息查询:根据用户的需要按照不同的条件进行查询，显示。学生可以查询自己的成绩排名和综合评价排名等。学生管理人员可以查询学生的综合评价排名以及班级的综合评价排名，教学人员可以查询所授的科目的成绩曲线等。
信息分析：引入权重赋值与综合评价[15,16]等信息分析方法根据基本信息计算得到学生的综合素质评价[17-20]。教学人员以及学生管理人员可以根据计算所得到的综合评价排名对学生进行评优、评奖等(可以按学期或者按学年进行排名)。
打印输出：每个用户可以将不同的查询结果打印输出。学生可以打印自己的成绩列表和其它活动表现得分。教学人员可以打印本科目的成绩列表以及成绩曲线。学生管理人员可以打印学生的综合评价排名。
3. 主要技术
选用的系统平台以及开发工具：
(1) 采用Windows XP操作系统，因为Windows XP操作系统具有应用广泛、操作简单、兼容性好等特点。
(2) 后台数据库采用SQL Server 2008，SQL数据库以其优秀的性能和强大的功能一直以来得到广大用户的喜爱，得以广泛应用于各行各业。SQL Server 2008是目前最新版本，在继承了以往版本的优秀特性的同时，在多个方面进行了改进和优化，同时与其他工具进行集成，其功能更强大，使用更方便，界面更友好[21,22]。SQL Server 2008可以对整个数据库、数据文件和日志文件进行加密，而不需要改动应用程序。进行加密使系统可以满足遵守规范及其关注数据隐私的要求，这样可以有效的实现数据的安全性设置。SQL Server提供了集成的开发环境和更高级的数据提取，同时简化了对数据的访问。
(3) 前台界面采用C#语言开发基于.net的应用程序。C#(C Sharp)是微软(Microsoft)为.NET Framework量身订做的程序语言，C#拥有C/C++的强大功能以及Visual Basic简易使用的特性，是第一个组件导向(Component-oriented)的程序语言，和C++与Java一样亦为对象导向(object-oriented)程序语言。C#从C，C++和Java发展而来，它采用了这三种语言最优秀的特点，并加入了它自己的特性[23,24]。
.NET 是 Microsoft XML Web services 平台。XML Web services 允许应用程序通过 Internet 进行通讯和共享数据，而不管所采用的是哪种操作系统、设备或编程语言。Microsoft .NET 平台提供创建 XML Web services 并将这些服务集成在一起之所需。
(4) 信息分析方法：选取德尔菲方法与熵值法相结合的方法进行赋权，选择TOPSIS方法进行综合评价。
4. 进度计划
论文撰写拟在十二个月分九个阶段完成：
第一阶段：准备阶段(20xx.11 -20xx.12)。本阶段主要是了解相关领域的前沿技术以及研究成果，选择开发所使用的软件技术、数据库技术、数据分析方法并且确定整个系统的体系结构。后台数据库选择SQL Server2008，前台界面设计选择C#，数据赋权选择德尔菲方法与熵值法相结合的方法。
第二阶段：系统分析阶段(20xx.1 -20xx.2)。本阶段主要是根据软件工程的开发流程对所开发的系统进行前期的需求分析，确定系统的模块功能，对所开发的系统进行可行性分析，进行系统的总体设计。
第三阶段：数据库设计阶段(20xx.2 -20xx.3)。本阶段主要是根据基础信息设计数据库包括学生的基本信息管理、学生的成绩信息管理、学生的日常活动管理，教师的信息管理等。
第四阶段：详细设计阶段(20xx.4 -20xx.5)。运用面向对象的思想构建系统模型，确定系统的模块功能、体系结构，并对每个模块进行详细的设计，包括用户信息模块、学生基本信息模块、学生成绩模块、教师管理模块、学生评优评先模块等。
第五阶段：数据分析阶段(20xx.6 -20xx.7)。本阶段主要是对数据进行分析、计算得到学生的综合评价指数，得到学生在某一阶段表现的综合排名，例如每个学期、每个学年或者是整个大学阶段。
第六阶段：可视化设计阶段(20xx.7 -20xx.8)。 本阶段主要工作是使用C#作为开发工具，设计友好的用户界面，包括登录界面、基本信息管理界面、学生成绩管理界面、数据分析结果界面等。
第七阶段：测试运行阶段(20xx.8 -20xx.9)。本阶段主要工作是系统的测试运行、维护，针对在运行过程中存在的问题进行调试。
第八阶段：论文撰写阶段(20xx.9-20xx.10)。本阶段主要是进行论文的撰写和自我检查工作。
第九阶段：论文的审核(20xx.10-20xx.11)。本阶段主要是进行论文的完善和修订。
四、 主要参考文献
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