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艺术设计毕业论文提纲范文
论文提纲是一篇论文在开始写作正文之前必须要构建的框架，以下是小编搜集整理的艺术设计毕业论文提纲，供大家阅读参考。
艺术设计毕业论文提纲范文一
摘要 3-5
Abstract 5
目录 7-9
绪论 9-16
1. 选择设计在生态项目中的介入深度研究的原因 9-10
2. 论文构建 10-11
3. 研究目的与意义 11-12
4. 国内外相关研究与实践 12-14
5. 设计概念简述 14-16
第一章 物-人-物——设计关注点的转变 16-22
1.1 设计历史上设计关注点的衍变趋势 16-20
1.1.1 设计以造物起始 16-17
1.1.2 设计为人服务 17-18
1.1.3 未来的设计 18-20
1.2 设计目的转变的原因 20-22
1.2.1 外因：环境的变化与社会关系的催化 20-21
1.2.2 内因：设计师角色责任的变化 21-22
第二章 设计与自然的交集 22-30
2.1 设计与自然关系的历史脉络 22-25
2.1.1 对抗、依赖自然 22-23
2.1.2 模仿自然 23-24
2.1.3 挥霍、破坏自然 24
2.1.4 协和与保护 24-25
2.2 设计关注自然的案例 25-29
2.2.1 发展中国家的可持续设计——巴西库里蒂巴生态城 25-27
2.2.2 跨国联合的可持续设计 CUMULUS 27-29
2.3 为自然生态与社会发展而设计 29-30
第三章 设计与生态保护项目结合的设想 30-44
3.1 项目建立与调研 30-35
3.1.1 调研过程 30-31
3.1.2 问题分析 31-34
3.1.3 项目的目标计划 34-35
3.1.4 设计的初期任务与设计参与情况 35
3.2 设计参与生态保护模式的提出 35-38
3.2.1 生物学保护——大鲵养殖专业知识与技术的教育与普及 35-36
3.2.2 环境学保护——环境改造设计 36-37
3.2.3 周边地区经济发展的可持续 37
3.2.4 教育与传播——保护文化的形成 37-38
3.3 日本大鲵保护案例项目的经验 38-44
3.3.1 日本大鲵的保护方式 38-40
3.3.2 经验与启示 40-41
3.3.3 设计在日本大鲵保护项目中体现的价值 41-44
第四章 设计介入生态项目实践规划 44-70
4.1 服务设计——繁育、保护整体规划设计 44-51
4.1.1 规划设计目的 45-46
4.1.2 需要服务设计的原因 46-49
4.1.3 对象人群与形象元素的选择 49
4.1.4 设计经济价值与公益影响的平衡 49-50
4.1.5 体验与互动参与的主题 50
4.1.6 平台构建与预期效应形成 50-51
4.2 “物”到“人”——物料的承载与宣传 51-52
4.2.1 保护繁育展览馆多媒体设计 51-52
4.2.2 数据库网络 52
4.3 “人”对“物”的设计——环境改造设计 52-56
4.3.1 繁育中心基地现状分析 53
4.3.2 繁育槽、生态繁育场地设计 53-56
4.3.3 半开放保护带设计 56
4.4 “人”到“人”的设计——产品设计 56-61
4.4.1 旅游产品设计 57-59
4.4.2 NGO 发起自主公益产品设计——观念传播 59-61
4.4.3 环保意识的传达 61
4.5 “它”就是“我”——以认同感为主要目的的动漫设计 61-69
4.5.1 动漫设计主导设计风格 63-64
4.5.2 拟人角色设计——认同的基础 64-67
4.5.3 角色扮演科普剧——体验的科普 67-68
4.5.4 观念传播成果 68-69
4.6 小结——设计参与生态项目带来的变化 69-70
第五章 设计参与生态保护项目的启示 70-74
5.1 设计在生态保护项目的作用 70-71
5.2 设计与参与保护的意义 71-72
5.3 设计介入可能结论 72-74
结语 74-75
主要参考文献 75-77
附录：攻读硕士学位期间课题研究成果，学术论文撰写及发表情况 77-78
致谢 78
艺术设计毕业论文提纲范文二
摘要 3-4
Abstract 4
引论 7-19
第一节 研究缘起 7-10
第二节 研究价值 10-11
一、 科学教育的价值 10
二、 反思的价值 10-11
三、 启示的价值 11
第三节 文献综述 11-17
一、 关于云南艺术学院影视学院学生作品的引用和分析 11-13
二、 本体论的办学思想 13-14
三、 关于影视教育观念教育方法的研究 14-17
第四节 研究方法 17-19
一、 本体论的研究思路 17
二、 研究方法 17-19
第一章 云南艺术学院影视学院学生纪录片作品概况 19-25
第一节 本体论的坚持和初期的荣耀 20-22
第二节 目的论的要求和社会的妥协 22-25
第二章 “本体论”框架下纪录片应用研究 25-47
第一节 “本体论”纪录片的含义 25-26
第二节 “本体论”纪录片的特点 26-33
一、 素材来自于对现实存在的纪录 26-27
二、 真实的反映了现实的面貌和本质 27-29
三、 具有历史的态度，运用视听语言来表达反思和质疑的精神 29-33
第三节 视点策略 33-38
一、 主观视点的倾向 33-36
二、 视点策略：观众的选择 36-38
第四节 声音构成 38-44
一、 现场声的录制 38-40
二、 解说词 40-44
第五节 非连贯性剪辑 44-47
第三章 “技术主义”视野下纪录片应用研究 47-57
第一节 “技术主义”纪录片的含义 47-49
第二节 “技术主义”纪录片风格下的视听语言分析 49-57
一、 封闭空间 50-52
二、 “三镜头法” 52-53
三、 主客观视点的平衡 53-54
四、 连贯性剪辑 54-57
第四章 视听语言的嬗变 57-64
第一节 产生的原因和面临的问题 57-60
一、 产生的原因 57-60
二、 面临的问题 60
第二节 未来纪录片教育的思考 60-64
一、 影视教育“同质化” 61
二、 人文教育的欠缺 61-62
三、 坚持“本体论”，办有特色的大学 62-64
结语 梦想根植于现实 64-65
参考文献 65-67
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