艺术专业论文提纲
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篇一：论文提纲
论文题目：中国当代室内设计中的后现代主义思潮
后现代主义在世界范围内掀起了一场针对传统逻各斯中心主义的颠覆运动。这种新的思维模式也直接影响到了艺术领域,各个艺术门类都在这种精神的感召下开始了颠覆传统的新的道路的探索。中国自从改革开放之后,也融入到了世界的地球村当中,自然也受到了后现代主义思潮影响。这种倾向在室内空间设计实践中早已经有了十分明显的表现,但是目前国内的设计理论界对室内空间设计中后现代主义趋向的概括和总结还十分薄弱,缺乏对这种设计潮流的理性思考和指导。正是基于这样的原因,本文把研究的视点放在中国当代室内设计中后现代主义观念的表现,从后现代主义的文化观念及其在艺术领域的应用角度入手,来探讨中国当代后现代主义室内设计的特征及中国室内设计在后现代主义语境下的走向,以期对这一观念在当代室内设计中的发展和演化进行总结概括,为室内设计工作者提供一种参考和借鉴,并在对设计潮流的.总结中摸索规律,以管窥中国室内设计未来的发展趋势。
摘要4-5
ABSTRACT5-8
引言8-9
一 室内设计发展历史简述9-15
(一) 古典主义——秩序、对称、明确9-10
(二) 现代主义——开敞、模糊、多视角10-11
(三) 后现代主义——多元、片段、模糊11-15
二 后现代主义的文化观念及其在艺术领域的应用15-29
(一) 以多元、片段、消解中心为核心的后现代主义观念15-17
(二) 20 世纪西方现代艺术的解构现象17-21
1 新印象主义——色彩的解构17-18
2 立体主义——形体的解构18-19
3 达达主义的“反艺术、反形式”19
4 波普艺术——艺术含义的解构19-21
(三) 后现代主义多元化的设计手法21-29
三 中国当代后现代主义室内设计的分析与探讨29-40
(一) 中国当代后现代主义室内设计29-33
1 观念的变迁与设计手法的转变29-30
2 中国“新生代”设计师作品中的后现代主义解读30-33
(二) 后现代主义语境下的中国室内设计走向33-40
1 正确处理室内环境中二维、三维、四维空间设计的关系33-34
2 正确处理自然环境、室内环境、人三者之间的关系34-36
3 正确处理精英文化与大众文化的关系36-38
4 本土文化回归与民族形式的新探索38-40
结论40-41
参考文献41-43
致谢43
篇二：论文提纲
论文题目：视唱练耳教学中听觉培养模式的研究
音乐的存在完全依赖于听觉的感应。视唱练耳教学作为一门音乐的基础课程,不仅要发展学生良好的听觉能力,同时还要培养学生具有良好的音乐感知能力。本文根据音乐主体的理论层面,从多角度分析了音乐听觉模式的培养方向和途径,探求提高学生音乐听觉模式的有效途径,从而更好的达到视唱练耳教学目的。全文共分为四个部分,将视唱练耳教学中听觉模式的培养进行了细致的分析和研究:第一部分:论述了视唱练耳教学中听觉培养模式的理论基础及基本概念,同时提出其理论依据与原则。第二部分:从心理学角度出发,确定了听觉培养模式的目标。第三部分:即本文的主体,我们将视唱练耳教学中听觉培养模式分为,调式音准的培养、和声听觉的培养、节奏听觉的培养、旋律听觉的培养以及内心听觉的培养五个方面,分别进行了培养意义及方法的论述。第四部分:根据以上的论述得出结论,认真思考了培养过程中可能会出现的一些问题,有待于将来对该题的继续探索和研究。
摘要3-4
ABSTRACT4-7
绪论7-8
第一章 视唱练耳教学中听觉培养模式的理论基础8-11
第一节 基本概念8-9
一、视唱练耳8
二、听觉与音乐听觉8-9
第二节 视唱练耳教学中培养模式的依据与原则9-11
一、培养模式的理论依据9-10
二、培养模式的原则10-11
第二章 音乐听觉的培养目标与心理分析11-14
第一节 音乐听觉的培养目标11-12
第二节 音乐听觉过程的心理分析12-14
第三章 视唱练耳教学中听觉培养模式的研究14-27
第一节 调式音准的培养14-18
第二节 和声听觉的培养18-20
第三节 节奏听觉的培养20-23
第四节 旋律听觉的培养23-24
第五节 内心听觉的培养24-27
结语27-28
参考文献28-31
后记31-32
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